作文训练之讲究文采.doc

写作训练之讲究文采 教学设计

教学目标：
知识与能力：正确理解和运用祖国语言,掌握锤炼语言的几种方法，提升作文语言的文采。
方法与过程：仔细推敲,引导品味,比较鉴别 自主合作探究。
情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国语言的感情,提高学生的审美情趣，增强写作的信心。
重点：掌握锤炼作文语言的方法
难点：灵活运用锤炼语言的方法打造自己的作文语言
教法：启发谈话法、合作讨论法、练习法、对比突出法
学法：自主合作探究法、联想想象法、多元评价法
教学时间：3课时
教具：多媒体、语言实例材料
教学过程：
一、 导入
作文是我们学习语文的重头戏，然而，许多同学却是经常谈“写”色变，同学们在作文中有什么苦恼呢？（学生诉说自己写作文的苦恼：无话可说，辞不达意，语言平淡等等，一篇作文，辛辛苦苦好不容易凑够了字数，读起来却让人觉得像白开水一样——淡而无味。） 先贤孔子说得好：“言之无文，行而不远。”，深刻的立意，新颖的素材，精巧的构思缺少了靓丽的语言包装也会黯然失色。可怎样才能让自己的作文语言靓起来呢？今天我们来共同探讨解决这一难题。（板书课题：作文语言靓起来）
二、阅读靓丽语言 体验无穷魅力
    阅读比较材料中的句子，你觉得哪些语句更好？他们都有什么特点？
总结“靓丽”语言的基本特征：具体可感、鲜明生动、富有情韵、
三、合作探究  寻找妙招
美酒总是要经过长时间的酿造才有独特的芳醇，作文的语言也要经过反复锤炼才会有无穷的魅力。古人说“观千剑而后识器，操千曲而后晓声”，下面就让我们通过品味名作佳句来寻找锤炼语言的金钥匙吧。
（板书：寻找锤炼语言的妙招）
    比较材料中的句子，哪些语句更贴切更传神？比较后思考：用什么方法可以使语言富于表现力、感染力？
自主合作探究一：
    例1．月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上，薄薄的青雾浮起在荷塘里。 月光如流水一般，宁静地照在这一片叶子和花上，稀薄的青雾升起在荷塘里。
例2．天啊!快迟到啦。我急忙下床，穿上衣服和鞋子，刷了牙，洗了脸，上学去了 天啊!快迟到啦。我（蹬开）被子，（翻）下床来，拉过衬衫，（套）上鞋子，几步跑进卫生间，（抽出）牙刷（涂）上牙膏，在口中胡乱刷几下，然后（扯下）毛巾，在脸上洗了几把，（火烧火燎地）跑出屋子去。 
例3．她在我不防备时，拿走我的闲书，审视片刻，再给我。
—— 许秋伊《妈妈的手》 .她在我（猝不及防）间，（抽）走我的闲书，审视片刻，再（扔）给我。—— 许秋伊《妈妈的手》
例4．风乍起，吹皱一池春水。          ——冯延巳《谒金门》
例5．他用两手（攀着）上面，两脚再向上（缩）；他肥胖的身子向左（微倾），显出（努力）的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。    ——朱自清《背影》
自主合作探究结果：
锤炼语言妙招一： 精选词语   形叠写形声色 特征鲜明音韵协
    善于使用一些富有表现力的词语如：具有视角冲击力的动词、形容词和其它具有修饰性作用的词及四字格词语。
自主合作探究二：
夏天，母亲天天卖冰棍，皮肤晒得越来越黑。 夏天，母亲如同一尊雕像，执着地守候在一个大大的冰棍箱旁，毒辣的阳光把母亲原以黝黑的皮肤晒得黑里透红，日复一日，竟成古铜似的颜色；因盲眼而被忽略了的手，总是留着黑而长的指甲，身上的衣服早已辨不出色彩来。
我们的文章能引起你的共鸣。 总有一种情感会让你泪流满面。
                  ——《南方周末》
考卷发下来，我的语文超过了90分，我非常高兴。可有几个同学以为我是抄的，在我面前说了不少的讽刺话。这些话对我刺激很大，更增添了我发奋学习的信心。 成绩公布了。哈，92分，万岁！我想唱想叫，想嘣想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的喜悦。几个同学走过来，我笑着迎上去，准备迎接他们的祝贺。哪知钻进耳朵的是一串嘲讽——“瞧那得意劲，麻雀变凤凰了！”“哼，抄的分也值得炫耀！”“嘻嘻……”“哈哈哈……”轰！我头皮一炸，眼前暖烘烘的阳光一下变得冷飕飕的。我想哭，痛痛快快地哭！我不能哭！我要用更多的90分向他们证明：我这只麻雀一定要变成凤凰！

我们班共54人，37个男生，17个女生。男女生之间总有一段距离。要是哪个男生敢和女生说几句话，准会被其他男生取笑，甚至会给你编上一段故事，说你和女生关系如何复杂。 我们班谦谦君子37人，姣姣淑女17人。在这“37”和“17”之间，有一条无形的“三八线”。要是哪个男生擅闯“禁区”准会被男同胞挤眉弄眼，甚至眨眼间就会炒出一则“爆炸新闻”，给你侃出一段比函数还复杂的关系 。
前几天，我脸上长出了十几个青春痘，我并不在意，哪想到越长越多了。 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到越长越多了。 前几天，我这只有零星几粒痘痘的脸上蹭地又冒出十几粒，我并不在意，认为这些小丘很快就会消失的，哪想到，这些小家伙顽强不屈，前赴后继，潜滋暗长，只几天工夫就星罗棋布地在我脸上泛滥成灾了。

自主合作探究结果：
锤炼语言妙招二：捕捉细节  准确捕捉绘画面   以小见大更动人
    描写生活中的细节让人有身临其境之感，更真实，更具体，更有感染力。
自主合作探究三：
例1．今天，这里的特务若是好汉的就站出来讲清楚为什么要杀死李先生。 今天，这里有没有特务？你站出来！是好汉的就站出来！你出来讲！凭什么要杀死李先生？
例2．女人看出他笑得不平常：“怎么了，你？” 女人看出他笑得不平常：“你怎么了？”
例3．地上本没有路，走的人多了，也便成了路。    
     ——鲁迅 路是靠人走出来的。
例4．好不容易到了年末，有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑的去看。 ——鲁迅《少年闰土》 好不容易到了年末，有一日母亲告诉我闰土来了，我便飞跑的去看。    ——鲁迅《少年闰土》
自主合作探究结果：
锤炼语言妙招三：句式灵活  长短整散陈问叹  常式变式尽其妙
    长短句和整散句相间，使语句富有节奏感，富有韵律，从而增强其感染力。
自主合作探究四：
下列语句使用了什么手法？有什么表达效果？这些语句启示我们用什么方法可以使语言更加生动形象？
秋天刚到，一些黄叶落了下来。 秋天刚到，一些性急的黄叶就落了下来。
我们要尽力做事，不必在乎什么结果。 天空不留下鸟的痕迹，但我已经飞过。——泰戈尔
命运是项羽英雄末路自刎乌江时的那一声仰天长啸；命运是屈原留在汨罗江畔的那一串串沉痛的叩问；命运是贝多芬在双耳失聪时指尖下所击出的那一曲曲悲壮的交响乐；命运是奥斯特洛夫斯基双目失明后写下的那一页页辉煌的华章。   (比喻、排比)
“蒹葭苍苍，白露为霜；所谓伊人，在水一方。”古老的诗人在水边唱着。“江南好，风景旧曾谙，日出江花红胜火，春来江水绿如蓝，能不忆江南。”白居易荡舟水乡，纵情歌唱。“白露横江，水光接天，纵一苇之所如，凌万倾之茫然。”苏东坡月夜泛舟，情思荡漾。“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。”李后主凭江远眺，愁思绵绵。 ——江苏考生《感动山水》
一张小小的红叶儿,听了狡猾的西风劝告,私下离开母枝出来玩耍,走到半路上,风偷偷一吹,他便一跤跌在溪水里。 
　溪水是怎样的开心啊,她将那可怜的迷路的小红叶,推推挤挤地推到一个旋涡里,使他滴滴溜溜的打圆转儿；那叶向前不得,向后不能,急得几乎哭出来；水笑嘻嘻地将手一松,他才一溜烟地逃走了。
我真正感受到脚下这片古老、神奇而结实的大地跳动的心声，那是祖国母亲的信仰、 憧憬、希望、追求、奋进、粗犷与豪放祖国母亲是一支歌，歌唱团结，传播文明；祖国母亲是一座丰碑，镌刻过去，启迪未来；祖国母亲是一汪大海，浩瀚丰饶，坦荡宽广……
——《十月，唱给祖国的恋歌》
自主合作探究结果：
锤炼语言妙招四：善用修辞  比夸拟引更生动    排偶反复情势浓
综合运用比喻、夸张、排比、引用、对偶、拟人等修辞使语言富有表现力和感染力，把读者引入到一个美妙的境地，使读者通过联想、想像，达到身临其境的美妙境界。
自主合作探究五：
1、诗文名句：现代文明正无情的冲击着古老习俗的防线，“青山遮不住，毕竟东流去”。
2、流行歌曲：自那以后，“该出手时就出手，好汉们有时间就对公共财物大打出手，风风雨雨闹个够……”
3、套用古诗文：①前不见古人，后不见猪肘，望肚子之空空，独怆然而涕下……唉，都是零食惹的祸！②网络“铭”（之一）级不在高，有钱则名。练不在久，有号就行。斯是游戏，惟吾独尊。“药水”吃得快，绝招发得勤。琢磨哪打怪，升级怎么灵。可以用外挂，看情形。无父母之教诲，无题目之劳心。虽非真世界，里面有真情。玩家云：“好玩好玩。”
4、小明对小李、小张说：“我看见一个家伙穿着一条长裤，是用尿素袋制成的。”小明还没说完便大笑起来，“他……他裤脚那儿还印着净重50公斤。”大家都哈哈大笑起来。
自主合作探究结果：
锤炼语言妙招五：活学巧用  巧用名句扬个性  幽默诙谐显才情
    借用、仿用古诗词或名言、警句、歌词、流行语、歇后语等。引进时代活水，丰富作文语言。 “问渠那得清如许，为有源头活水来”，只有不断引进新词汇，才能使我们的语言永葆青春，生动活泼，新鲜有力。
四．学以致用  历练身手
    我们总结出让作文语言靓起来的五大妙招（板书：精选词语；捕捉细节；句式灵活；善用修辞；活学巧用），我看很多同学已经摩拳擦掌、跃跃欲试了，下面我们就来练练自己的身手吧！
1、读下面一段话，根据小作者想要表达的感情，修改文中的词语，使之更能表达感情。
爸爸妈妈又出门了，每天都是这样，当别人吃完饭，一家子聚在一起的时候，他们却总是匆匆收拾完碗筷就赶去店里，将我一个人留在家里。桌上的台灯发出明亮的光芒，像一只大大的眼睛看着我。委屈、难过，我趴在桌上哭出了声。 
2、根据生活经历，捕捉细节描绘文中同学，使之更有感染力
老师说文言文要过三关:背、默、译。我有办法对付——混！就说背吧,背不出我就压低声音咕哝，老师不耐烦了:“算啦，这次算你过关，下次声音大点！” 过三关？那好！请看我“巧过背诵关”－－“河曲智叟笑而止之：‘甚矣，汝之不惠，以残年余力，曾不能毁山之一毛，其土石何？’”（前几句吐字要清晰，增加“透明度”）“北山愚公长息曰汝心之固固不可彻曾不若孀妻弱子。”（中间几句节奏要快，滚瓜烂熟）“虽我之死，有子存焉；子又生孙……孙子儿子……儿子孙子……”（声音已低到极限，我自己也不知是背书还是念经）“好啦好啦！这次算过关，下次声音大点！”老师终于挂出了“免战牌”。
3、尝试联想，变换句式，突出表达小作者的感情
雨不断地落了下来，我的心里很愁。 雨丝不断地飘落。雨丝长，愁思更长啊！
我在失望中苦恼，又考砸了。 又考砸了，我在失望中苦恼，在苦恼中失望。
4、展开你的想象，运用用比喻、拟人、夸张、排比等修辞，使下列语言更加生动、活泼、富有文采。
吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响之后，拿着我那刚买的新碗去食堂时，地上的一颗小石子害得我跌了一跤，更可气的是，我那刚买的新碗也摔坏了。

吃饭乃人生第一大事。当我在下课铃响0．1秒之后，手捧我那刚买的新碗狂奔向目的地时，地上的一颗小石子不知是怪我踩疼了它的肉体，还是故意与我过不去，偏偏要不识时务地跑到我的脚下来，害得我在没有一点思想准备就与大地母亲接起吻来，直到嘴肿得老大，更可气的是，我那刚买的新碗不幸英年早逝。
语文老师说，友谊是一首绝妙的诗歌；数学老师说，友谊是一个万能的公式；物理老师说，友谊是一根巨大的杠杆；政治老师说，友谊是一束心灵的火花；音乐老师说，友谊是一曲优美的交响乐；历史老师说，友谊是一座横跨海峡的桥梁；美术老师说，友谊是一幅隽永的山水画；我说，友谊是一本最珍贵的书，只有真诚的人才能读懂它。
生命就是龚自珍“落红不是无情物，化作春泥更护花”的献身精神，生命就是文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的浩然正气，生命就是苏东坡“谁道人生无再少，门前流水尚能西”的超脱与豁达，生命就是杜甫“感时花溅泪，恨别鸟惊心”的无奈与感伤。
5、尝试运用我们学习的锤炼语言的妙招，写一段有关“团结合作”的句子。
 例：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。  
     天时不如地利，地利不如人和。   三个臭皮匠，顶个诸葛亮。
     即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，也应明白，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界；即使自己是一棵傲然挺立的青松，也应明白，一枝独秀不算英雄，万木成林那才是遮风挡雨的坚固长城。
五、作品展示  彰显才情   
师生共评，互相学习。老师应多发现学生语言中的靓点，及时给予鼓励表扬；要让学生在练习中体会成功的快乐，增强学生写作的信心。
六、课堂小结  温馨提示
今天我们一起探讨了使语言靓丽起来的方法，当然增强语言的魅力还有多种手段，而且要注意恰当地综合运用，才能使文章文采斐然。但我还要提醒大家一句，有文采并不是一定要词藻华丽，朴实的语言运用恰当，同样可以生动形象。文章的语言风格与立意、内容有重要关系，因此，要结合内容给文章一个恰当的包装，语言的出彩不可能一蹴而就。切记个性化语言，功夫在课外。
温馨提示：
①广泛阅读，用心积累。
②善于模仿，勤于练笔。
③反复推敲，斟酌字句。
④根据喜好，形成风格。
⑤关注生活，留心妙语。
文无定法，语言生动有法；
文无捷径，多读多写是径。
相信下次的作文批改，我一定可以读到文质兼美的佳作。