幼儿考核标准.doc

幼 儿 考 核 标 准（健 康）
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
具有健康的体态
1. 身高和体重适宜。（参考标准：
男孩身高94.9-111.7厘米，体重12.7-21.2公斤；女孩身高94.1-111.3厘米，体重12.3-21.5公斤）
2． 在提醒下，能自然坐直、站直。
1．身高和体重适宜。（参考标准：
男孩身高100.7-119.2厘米，体重14.1-24.2公斤；女孩身高99.9-118.9厘米，体重13.7-24.9公斤）
2．在提醒下，能保持正确的站、坐和行走姿势。
1．身高和体重适宜。（参考标准
男孩身高106.1-125.8厘米，体重15.9-27.1公斤；女孩身高104.9-125.4厘米，体重15.3-27.8公斤）
2．经常保持正确的站、坐和行走姿势。

考核方式及内容
1、 金医生体检，百分比为成绩。
2、 教师观察幼儿的坐立行走，百分比为成绩。（由教师打分）
3、 两项百分比的平均分为最后分值。
1、金医生体检，百分比为成绩。
2、教师观察幼儿的坐立行走，百分比为成绩。（由教师打分）
3、两项百分比的平均分为最后分值。
1、金医生体检，百分比为成绩。
2、教师观察幼儿的坐立行走，百分比为成绩。（由教师打分）
3、两项百分比的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其 他
情绪安定愉快
1． 情绪比较稳定，很少因一点小事哭闹不止。
2．不高兴时能听从成人的哄劝，较快地平静下来。

1．经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解 。
2．需要不能满足时能够接受解释，不乱发脾气。
3. 愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。
1．经常保持愉快的情绪。知道引起自己某种消极情绪的原因能努力化解。
2．表达情绪的方式比较适度，不乱发脾气。
3．能随着活动的需要较快地转换情绪和注意。

考核方式及内容
1、 观察幼儿平时在园活动中的表现。（由本班教师打分）
2、 向有代表性的幼儿家长调查。
3、 两项分数的平均分为最后分值。
1、 观察幼儿平时在园活动中的表现。（由本班教师打分）
2、 向有代表性的幼儿家长调查。
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、观察幼儿平时在园活动中的表现。（由本班教师打分）
2、 向有代表性的幼儿家长调查。
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
具有一定的适应能力

1．能在较热或较冷的户外环境中活动。
2．换新环境时情绪能较快稳定，睡眠、饮食基本正常。
3. 在帮助下能较快适应集体生活。
1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动半小时左右。
2．换新环境时较少出现身体不适。
3． 能较快适应人际环境中发生的变化。如换了新老师能较快适应。
1．能在较热或较冷的户外环境中连续活动不少于半小时。
2．天气变化时较少感冒，能适应车、船等交通工具造成的轻微颠簸。
3．能较快融入新的人际关系环境。如换了新的幼儿园或班能较快适应。

考核方式及内容
1、 观察在各种户外活动中幼儿的情绪反应（由老师打分）。
2、 金医生计算出幼儿出勤率。
3、 两项分数的平均分为最后分值。
1、 观察晨间活动中幼儿的出勤及表现（由老师打分）。
2、 金医生计算出幼儿出勤率。
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、观察幼儿在各种环境中的情绪反应（由老师打分）。
2、金医生计算出幼儿出勤率。
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
动作发展（具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏）
1．能沿地面直线或在较窄的低矮物体上走一段距离。
2. 能双脚灵活交替上下楼梯。
3. 能身体平稳地双脚连续向前跳。
4．四散跑时能躲避他人的碰撞。
5．能双手向上抛球。
1．能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。
2. 能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。
3．能助跑跨跳过一定距离，或助跑跨跳过一定高度的物体。
4．能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。
5. 能连续自抛自接球。
1．能在斜坡、荡桥和有一定间隔的物体上较平稳地行走。

2．能以手脚并用的方式安全地爬攀登架、网等。
3．能连续跳绳。
4．能躲避他人滚过来的球或扔过来的沙包。
5. 能连续拍球。

考核方式及内容
1、 由班级老师评价。
1、由班级老师评价。

1、由班级老师评价。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
具有一定的力量和耐力

1．能双手抓杠悬空吊起10秒左右。
2．能单手将沙包向前投掷2米左右。
3．能单脚连续向前跳2米左右。
4．能快跑15米左右。
5．能行走1公里左右（途中可适当歇歇、停停）。
1．能双手抓杠悬空吊起15秒左右。
2．能单手将沙包向前投掷4米左右。
3．能单脚连续向前跳5米左右。
4．能快跑20米左右。
5．能连续行走1.5公里左右（途中可适当停歇）。
1. 能双手抓杠悬空吊起20秒左右。
2. 能单手将沙包向前投掷5米左右。
3. 能单脚连续向前跳8米左右。
4. 能快跑25米左右。
5. 能连续行走1.5公里以上（途中可适当停歇）。

考核方式及内容
1、 由班级老师评价。

1、由班级老师评价。

1、其他项目由班级老师评价。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
手的动作灵活协调
1. 能用笔涂涂画画。
2. 能熟练地用勺子吃饭。
3．能用剪刀沿直线剪，边线基本吻合。
1. 能边线较直地画出简单图形，或能边线基本对齐地折纸。
2. 能用筷子吃饭。
3. 能沿轮廓线剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。
1．能根据需要画出图形，线条基本平滑。
2．能熟练使用筷子。
3．能沿轮廓线剪出由曲线构成的简单图形，边线吻合且平滑。
4．能使用简单的劳动工具或用具。

考核方式及内容
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）

1、由教师观察、评估打分（由教师打分）

1、由教师观察、评估打分（由教师打分）

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
具有良好的生活与卫生习惯
1．在提醒下，按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2．喜欢参加体育活动。
3．在引导下不偏食、挑食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4．愿意饮用白开水，不贪喝饮料。
5．不用脏手揉眼睛，连续看电视不超过15分钟。
6．在提醒下，每天早晚刷牙。
1．每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。
2．喜欢参加体育活动。
3．不偏食、挑食，不暴饮暴食。喜欢吃瓜果、蔬菜等新鲜食品。
4. 常喝白开水，不贪喝饮料。
5．知道保护眼睛，不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过20分钟。
6．每天早晚刷牙且方法基本正确。
1．养成每天按时睡觉和起床的习惯。
2．能主动参加体育活动。
3．吃东西时细嚼慢咽。
4．主动饮用白开水，不贪喝饮料。
5．主动保护眼睛。不在过强或过暗的地方看书，连续看电视不超过30分钟。
6．每天早晚主动刷牙，方法正确。

考核方式及内容
1、 由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、 由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
具有基本的生活自理能力
1．在提醒下，饭前便后能洗手。
2．在帮助下能穿脱衣服或鞋袜。
3．能将玩具和图书放回原处。
1．饭前便后能主动洗手，方法正确。
2．能自己穿脱衣服、鞋袜、扣钮扣。
3．能整理自己的物品。
1. 能根据冷热增减衣服。
2. 会自己系鞋带。
3. 能按类别整理好自己的物品。

考核方式及内容
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）

1、由教师观察、评估打分（由教师打分）

1、由教师观察、评估打分（由教师打分）

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准（语言）
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
认真听并能听懂常用语言
1．别人对自己说话时能注意听并做出回应。
2．能听懂日常会话。

1．在群体中能有意识地听与自己有关的信息。
2. 能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。
3. 少数民族幼儿能基本听懂普通话。
1．在集体中能注意听老师或其他人讲话。
2. 听不懂或有疑问时能主动提问。
3．能结合情境理解一些表示因果、假设等相对复杂的句子。

考核方式及内容
教师观察、评估（由教师打分）
教师观察、评估（由教师打分）
教师观察、评估（由教师打分）

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
喜欢听故事，看图书

1．经常主动要求成人讲故事、读图书。
2．喜欢跟读韵律感强的儿歌、童谣。
3．爱护图书，不乱撕乱扔。
1．经常反复看自己喜欢的图书。
2．喜欢把听过的故事或看过的图书讲给别人听。
3．对生活中常见的标识、符号感兴趣，知道它们表示一定的意义。
1. 经常专注地阅读图书。
2. 喜欢与他人一起谈论图书和故事的有关内容。
3. 在阅读图书和生活情境中对文字符号感兴趣，知道文字表示一定的意义。

考核方式及内容
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
具有书面表达的愿望和初步技能
1．喜欢用涂涂画画表达一定的意思。
2．尝试正确握笔。
1．愿意用图画和符号表达自己的愿望和想法。
2．在成人提醒下，写写画画时姿势正确。
1．愿意用图画和符号表现事物或故事。
2．会正确地写自己的名字。
3．写写画画时姿势正确。

考核方式及内容
1、 教师平时观察、评估（教师打分）

1、 平时观察、评估（教师打分）

1、 平时观察、评估（教师打分）

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
能与同伴友好相处
1. 想加入同伴的游戏时，能友好地提出请求。
2. 在成人指导下，不争抢、不独霸玩具。
3. 与同伴发生冲突时，能听从成人的劝解。
1. 会运用介绍自己、交换玩具等简单技巧加入同伴游戏。
2. 对大家都喜欢的东西能轮流、分享。
3. 与同伴发生冲突时，能在他人帮助下和平解决。
4. 活动时愿意接受同伴的意见和建议。
5. 不欺负弱小。
1. 能想办法吸引同伴和自己一起游戏。
2. 活动时能与同伴分工合作，遇到困难能一起克服。
3. 与同伴发生冲突时能自己协商解决。
4. 知道别人的想法有时和自己不一样，能倾听和接受别人的意见，不能接受时会说明理由。
5. 不欺负别人，也不允许别人欺负自己。

考核方式及内容
教师平时观察、评估
教师平时观察、评估
教师平时观察、评估

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
关心尊重他人
1．长辈讲话时能认真听，并能听从长辈的要求。
2．身边的人生病或不开心时表示同情。
3．在提醒下能做到不打扰别人。
1．会用礼貌的方式向长辈表达自己的要求和想法
2．能注意到别人的情绪，并有关心、体贴的表现。
3. 知道父母的职业，能体会到父母为养育自己所付出的辛劳。
1. 能有礼貌地与人交往。
2. 能关注别人的情绪和需要，并能给予力所能及的帮助。
3. 尊重为大家提供服务的人，珍惜他们的劳动成果。
4. 接纳、尊重与自己的生活方式或习惯不同的人。

考核方式及内容
教师平时观察、评估
验收过
验收过

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
喜欢并适应群体生活
1．对群体活动有兴趣。
2. 对幼儿园的生活好奇，喜欢上幼儿园。
1．愿意并主动参加群体活动。
2．愿意与家长一起参加社区的一些群体活动。
1．群体活动中积极、快乐。
2．对小学生活有好奇和向往。

考核方式及内容
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
遵守基本的行为规范
1．在提醒下，能遵守游戏和公共场所的规则。
2．知道不经允许不能拿别人的东西，借别人的东西要归还。
3. 爱护玩具和其他物品。
1．感受规则的意义，并能基本遵守规则。
2．不私自拿不属于自己的东西。
3. 知道说谎是不对的。
4．知道接受了的任务一定要完成。
5.在提醒下能节约粮食、水电等。
1．理解规则的意义，能与同伴协商制定游戏和活动规则。
2．爱护公物，用别人的东西时也知道爱护。
3. 做了错事敢于承认，不说谎。
4．能认真负责地完成自己所接受的任务。
5. 爱护身边的环境，注意节约资源。

考核方式及内容
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准（科学）
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
亲近自然，喜欢探究
1. 喜欢接触大自然，对周围的很多事物和现象感兴趣。
2. 经常问各种问题，或好奇地摆弄物品。
1. 喜欢接触新事物，经常问一些与新事物有关的问题。
2. 常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。
1. 对自己感兴趣的问题总是刨根问底。
2. 能经常动手动脑寻找问题的答案。

3. 探索中有所发现时感到兴奋和满足。

考核方式及内容
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
具有初步的探究能力
1. 对感兴趣的事物能仔细观察，发现其明显特征。
2. 能用多种感官或动作去探索物体，关注动作所产生的结果。
1. 能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。
2. 能根据观察结果提出问题，并大胆猜测答案。
3. 能通过简单的调查收集信息。
4. 能用图画或其他符号进行记录。
1. 能通过观察、比较与分析，发现并描述不同种类物体的特征或某个事物前后的变化。
2. 能用一定的方法验证自己的猜测。
3. 在成人的帮助下能制定简单的调查计划并执行。
4. 能用数字、图画、图表或其他符号记录。
5. 探究中能与他人合作与交流

考核方式及内容
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、由教师观察、评估打分（由教师打分）
2、由教师调查部分幼儿家长（由教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准（数学）
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
初步感知生活中数学的有用和有趣

1. 感知和发现周围物体的形状是多种多样的，对不同的形状感兴趣。
2. 体验和发现生活中很多地方都用到数。
1. 在指导下感知和体会有些事物可以用形状来描述。
2. 在指导下感知和体会有些事物可以用数来描述的，对环境中各种数字的含义有进一步探究的兴趣。
1. 能发现和体会到按一定规律排列的物体比较整齐、美观。
2. 能发现生活中许多问题都可以用数学的方法来解决，体验解决问题的乐趣。

考核方式及内容
教师观察、评估打分（由教师打分）

教师观察、评估打分（由教师打分）

教师观察、评估打分（由教师打分

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准（艺术）
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
喜欢自然界与生活中美的事物
1. 喜欢观看花草树木、日月星空等大自然中美的事物。
2. 容易被自然界中的鸟鸣、风声、雨声等好听的声音所吸引。

1. 在欣赏自然界和生活环境中美的事物时，关注其色彩、形态等特征。
2. 喜欢倾听各种好听的声音，感知声音的高低、长短、强弱等变化。

1. 乐于收集美的物品或向别人介绍所发现的美的事物。
2. 喜欢模仿自然界和生活环境中有特点的声音，并产生相应的联想。

考核方式及内容
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二9.75分
大二

结论及建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
喜欢欣赏多种多样的艺术形式和作品
1. 喜欢听音乐或观看舞蹈、戏剧等表演。
2．喜欢观看绘画、泥塑或其他艺术形式的作品。
1. 能够专心地观看自己喜欢的文艺演出或艺术品，有模仿和参与的愿望。
2. 欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应。
1. 艺术欣赏时常常用表情、动作、语言等方式表达自己的理解。
2．愿意和别人分享、交流自己喜爱的艺术作品和美感体验。

考核方式及内容
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）

3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二9.9分
大二

结论及
建议

幼 儿 考 核 标 准
考核项目
3~4岁
4~5岁
5~6岁
其他
喜欢进行艺术活动并大胆表现
1. 经常自哼自唱，喜欢模仿有趣的动作、表 情和声调。
2. 经常涂涂画画、粘粘贴贴并乐在其中。
1. 经常唱唱跳跳，喜欢参加歌唱、律动、舞蹈、表演等活动。
2. 喜欢用绘画、捏泥、手工制作等方式表现自己的所见所想。

1. 积极参与艺术活动，有自己比较喜欢的活动形式。
2. 能用多种工具、材料或不同的表现手法表达自己的感受和想象。
3. 艺术活动中能与别人相互配合，也能独立表现。

考核方式及内容
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。
1、平时观察、评估（教师打分）
2、向家长调查。（教师打分）
3、两项分数的平均分为最后分值。

成绩
小一
中一
大一

成绩
小二
中二9.75分
大二

结论及
建议