为谁阅ۥ读答案.doc

为谁阅读答案

篇一：《谁都能够是天使》阅读附答案

阅读下文，完成小题。(14分)谁都能够是天使①两年前，我和太太从北方的一座小城辞职来到杭州。太太在一家报社做编辑，我那么接着做着我的老本行——电台的DJ。②我们借住在朋友的一栋老宅里，特别老的房子，在离西湖不远的一条小弄堂里，已经有3年的时间。里面还有四五户人家，跟那些叽叽喳喳讲着南方方言的人，我们少有往来。③院子里有一个大大的铁门，上面有一把宏大的锁，院子里的每一个都有一把铁门上的钥匙。我们的铁门钥匙不断以来都在太太手中。也不明白是如何样构成的适应，每一个住在院子里的人，从外面奔波回来，把自行车推进院子后，哪怕是在大白天，也要顺手把院门锁上。有时我在想，是否是由于南方人比北方人要警觉。④事情发生在那个酷热的午后。⑤那时我做的是下午点档的一个音乐节目。我通常是在直播开场前的半个小时赶到电台。在夏天我有午睡的适应。太太那天正好在报社拼版，中午不会回来。平时午睡都是太太叫我起床，那天我就睡过了头，醒来的时候离直直播只有半小时了。以往的这个时候，我已坐在办公室里抱着一堆唱片预备进直播间了。我睡眼惺忪地爬起来，走到院子里，看到铁门上的大黑锁，这才想起钥匙在太太的手上。我首先看在院子里是否还有其他的人，结果我觉察整个院子里只有我一个人。⑥我手忙脚乱了起来。院墙出奇地高，我明白我根本做不到“狗急跳墙”，房间里又没有装。⑦我在院子里急得直跺脚。我站在铁门边，像是一个渴望自由的囚犯。然后通过门缝我看到了他。他是一个正好从弄堂里通过的小乞丐。他仍然一个小孩，不会超过10岁。炎夏的午后，他只穿着一条脏兮兮的大短裤，头发零乱得像是一蓬稻草，一只手紧紧地抓着背上的袋子，仿佛里面装满了宝物。⑧我喊住他，我想请他去巷口给太太打个。大概也只有这个方法了。在我开口之前我首先想的是我是否应该先给他一点零钱作为一种报chóu。我翻遍我的口袋，除了张百元的纸币便什么也没有了。我有些为难，我大概还无法做到把100元当做是“零钱”给一个乞丐。⑨我飞速地跑回屋子想找出一些零钱，没有成功。然后我看到橱柜里放着的两个大大的昨晚剩下的馒头。隔着铁门，我把那两只还特别松软的馒头递给了他。我看得出他特别欢乐，他用蚊子一样的声音向我道谢，转身预备离开。我叫住他，特别简短地告诉他我需要他去巷口那个公用亭帮我打个，并把一张百元纸币放在了他的手掌上。他看了看手里的那张纸币，然后看了看我。我试着对他微笑，隔着门，我再次对他说，我需要你的协助，我特别焦急。然后我看到他飞速地向弄堂奔去。⑩10分钟以后他还没有回来，我想他不会回来了。当时我给本人的抚慰是，他不回来是对的——他不理一个愚笨的小孩。⑾然后我的邻居回来了，邻居打开了铁门。我借了邻居的钱飞奔到大街上去拦的士。⑿直播没有延误。⒀晚上征询起太太，她说没人打给她。我笑着对太太说我白信任那个小孩了。太太笑我。我和太太一致认为那个小孩把钱拿去改善生活了。也只是如此而已。我和太太的生活一如既往。⒁两个月以后的一天，我和太太在忙着搬家。有文华路上，我们终于分期付款有了本人的房子。大铁门放开着，我和太太与那些搬家公司的人一起忙里忙外。太太忽然对我说，门口有人盯着你看呢，顺着太太的目光望过去时，接着就愣住了：竟然是那个小孩！⒂他怯怯地站在门口一动不动地看着我，大概已经特别久。我看他的时候，他的眉宇微微地舒展了一下，然后，他伸出他的拳头，慢慢摊开本人的掌心。⒃是一张揉成一团的百元纸币。他把那只手伸给我，黑亮的眼睛望着我和太太。他大概是个一贯沉默的小孩。⒄他还用那种蚊子般细小的声音说道，那天，那天我是去预备打的??⒅那天他沿着长长的巷子刚跑出去，一辆突如其来的小面包车把他的腿撞伤了。他的小伙伴救了他，他在他简陋的房间里，躺了两个月。⒆尽管我们告诉他他能够保存这张纸币，这100元是他的了，但是男子走的时候，仍然固执地把钱留了下来。我和太太安静地凝视着他的离去，用一种近乎崇拜的眼神。⒇也许，生活能够庸俗地把城市当中的人分为三六九等，但是那一瞬间，我开场相信， 作为一种陈旧的质量，能够让任何一个人发出天使一样的光辉，照亮本人也照亮别人的人生。小题1:（1）按照拼音写汉字（1分） 报chóu （ ）(2)从词语的感情色彩看，第6段加点词语“狗急跳

墙”本来是贬义词，在文中的含义是_____________2分）小题2:请用简约的语言概括本文的中心事件（2分）小题3:（B、C层学生答）第七段划线句运用了__________________ 修辞手法，表达作用是__________________（3分）小题4:（A层学生答）请在第20段横线上添上表达小乞丐最重要质量的关键词，并说说最后一段在文中的作用。作为一种陈旧的质量，能够让任何一个人发出天使一样的光辉，照亮本人也照亮别人的人生。作用：1 ____________________________________2 ____________________________________ （3分）小题5:以下对文章理解不恰当的一项为哪一项 ________ （2分 A．本文开头似有拖沓之嫌，但却是故事情节开展的必要要素。B．第13段中的两个笑都是嘲笑之意。C．第14段中的划线句中的感慨号表示如今“我“惊喜”的感情强烈。D．第18段属插叙，补充交代下乞丐未能完成我的嘱托，无故消失两个月的缘故18．细读第九段划线部分，按照有关小乞丐和我的描写，请用40字描绘小乞丐当时心理变化的过程。（4分） 参考答案：小题1:（1分）报chóu （酬 ）2)含义是我没有钥匙又快迟到了，想翻过院墙，赶去直播间。（2分）小题1:请用简约的语言概括本文的中心事件（2分）（ 按照人物、事件、主题这三方面给分）小题1:比喻修辞手法，表达作用是表达小乞丐的贫穷，反衬出他诚信的高尚质量。 （3分）小题1: 诚信 。作用：1 深化了“诚信能够让每个人成为天使”的主题 2.点明题旨，与标题“谁都能够是天使”相照应（3分）小题1:以下对文章理解不恰当的一项为哪一项 B（2分）小题1:略（4分）略

篇二：四年级语文阅读理解有答案谁说我是

四年级语文阅读理解有答案谁说我是“小皇帝”

知心姐姐：

您好！

我给你写这封信，是想向你说说我心中的苦恼。

我是爸爸妈妈的独生女、小宝贝。他们什么事情都依着我，向着我，可我却越来越苦闷了。由于他们什么都不让我干，我长这么大，还没洗过衬衫。我对爸爸说过：“爸，让我来帮你擦地、洗衣裳好吗？”爸爸却说：“去去去，如今你还小，要学习，数学题做了没有？你一定要好好学习，家务活不是你干的。”我对妈妈说过：“妈妈，您教我做饭吧，班上的同学都说我这个大队委不会做饭、洗衣，简直是个奶油公主。”妈妈却说：“学生的任务是学习，靠做饭能考上大学吗？再过两年就毕业了，万一在中年级滑下去，到高年级就完了。”唉，我，一个爱劳动的小孩，快被爸爸妈妈改造成一个“小皇帝”了，我多么厌恶“小皇帝”的生活，我渴望成为爸爸妈妈的小帮手，可爸爸妈妈好似一点也不理解我。把我捆在一个温馨而令我厌恶的环境里。

就拿上个星期天来说吧：我轻松地完成了教师布置的作业，看看表才9点钟，妈妈买菜去了，爸爸值班。我想把爸爸不在家，我来帮他擦地吧。我把拖把放在桶里泡湿后笨手笨脚地擦起地来，才擦了几下，雪白的衬衫上沾上了许多黑点，鞋子也打湿了。这时，妈妈回来了，她伸手抢过拖把，用劲擦起来。边擦边说：“谁让你干的！这是你干的事吗？再过一星期就要竞赛了，今天这么早，再写篇作文！”“啥题？”我简直要哭出来了。“看你，什么事都不会干，就写一篇‘小皇帝’吧！”“什么？‘小皇帝’？谁说我是‘小皇帝’？我爱劳动，我不是‘小皇帝’！”

知心姐姐，请你尽快给我回信，我不想成为一个饭来张口、衣来伸手的“小皇帝”。 祝您

愉快！

一个苦恼的女孩

··年·月·日

1，辨字组词。

裳（ ） 滑（ ） 湿（ ）

｛ ｛ ｛

赏（ ） 猾（ ） 温（ ）

2，用以下词语造句。

越来越闷：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿笨手笨脚：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 简直：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 3，写出以下词语的近义词。

苦恼——（ ） 渴望——（ ） 温馨——（ ）

厌恶——（ ） 轻松——（ ） 尽快——（ ）

4，短文中的爸爸妈妈对待小孩的方式正确吗？为什么？

参考答案：

1，衣裳 光滑 潮湿

｛ ｛ ｛

恩赐 狡猾 平和

3，苦恼 希望 温馨 厌恶 轻快 赶快

4，不正确。不能过分娇惯小孩，要养成小孩们独立的个性，培养他们独立处理征询题的才能。

篇三：君不自诈有上书请去佞臣者,上①征询：“佞臣为谁？”...阅读附答案

君不自诈有上书请去佞臣者，上①征询：“佞臣为谁？”对曰：“臣居草泽②，不能的知其人。

愿陛下与群臣言，或佯怒以试之，彼执理不屈者，直臣也，畏威顺旨者，佞臣也。”上曰：“君，

源也；臣，流也；浊其源而求其流之清，不可得矣。君自为诈，何以责臣下之直乎！朕方以

至诚治天下，见前世帝王好以权谲小数③接其臣下者，常窃耻之。卿策虽善，朕不取也。”（选

自《资治通鉴》）【注释】①上：皇上，这里指唐太宗。 ②草泽：边野荒地，泛指社会下层。

③权谲（jué）小数：权术和诡诈的小计策。【小题1】按照《古汉语常用字字典》提供的主

要义项，为下面句中划线的词选择恰当的解释。（2分）①不能的知其人（ ）A.必定，一

定B.目的，目的C.确实，确切 D.鲜明、亮堂的模样②以权谲小数接其臣下

者（ ）A.接触，对待B.连接，连续C.承接，收受 D.接待，迎接【小题

2】下面选项中划线词的意义和用法不同的一项为哪一项（ ）（2分）A．佞臣为谁中峨冠而多髯

者为东坡（《核舟记》）B．或佯怒以试之意将隧入以攻其后也（《狼》）C．浊其源而求其流之

清义不杀少而杀众（《公输》）D．畏威顺旨者感极而悲者矣（《岳阳楼记》）【小题3】对文中

画线句子讲解正确的一项为哪一项（ ）（2分）A．君主本人做假使诈，凭什么要求臣下正直呢！

B．君主本人是奸诈之徒，为什么还要责备臣下的耿直呢！ C．君主本人说假话，指责臣下是

不值得的！D．君主自然要假装，如何能够直截了当责备臣下呢！【小题4】唐太宗创始贞观盛世，

被称为英明的君主。从这那么短文看，唐太宗的英明表达在哪里？请用本人的话简要答复。（2

分） 答案【小题1】①C（1分）②A（1分）【小题2】D（2分）【小题3】A（2分）【小题4】不

采纳大臣提出的用小计策去除佞臣的建议，以致诚对待大臣，治理天下。（2分）解析【小题

1】分析：①句中“的”是个古今异义字，在这里是“确实，确切”的意思，而在现代汉

语中常作为组词，用在句末，表示确信的语气，常与“是”相应；在“有的放矢”中是“箭

靶的中心”的意思。因此①句应选择C项。②句中“接”也是个古今异义字，在这里是“接

触”的意思，在现代汉语中常作为“接着，连续”的意思，如“接力”；或作为“承受，收取”

的意思，如“接受”。因此②句应选择A项。考点：此题调查学生为文言字词选择恰当解释的

才能。点评：学生平时要有一定的文言知识积累，一些文言词语的常规用法是必须明白的。

文下注解里面的词句，一定要在理解的根底上熟记于心。并在此根底上，学会触类旁通，举

一反三。另外按照语境去推断也是一种极佳的方法。此题还能够将几个备选项分别代到句中

去理解整个句子的意思，从而找到最正确。【小题2】试题分析：A项中两个“为”都表判

断，“是”的意思；B项中的两个“以”都是表目的“来，用来”的意思；C项中两个“而”

都表转机关系，可理解为“却”；D项中，前一个“者”是“??的人”的意思，后一个“者”

有指代作用，可指代人，也可指代事物。此处是指代事物。可译为的情怀。按照分析

此题应选择D项。考点：此题调查学生对文言词语的理解才能。点评：文言词语，包括实词

和虚词两类。文言词语的调查以实词据多。调查的词语，一般为通假字、多义词、古今异义

词、词性活用词等。因此仍以课文下面的注解为主。学习中要留意理解，防止死记硬背，并

做到重点打破，关于易错、易混词要加以积累。【小题3】试题分析：“为诈”→做欺诈的事；

“何以”→“以何”的意思，“以”：凭，凭借，“何”什么，“以何”：凭什么；“责”→要求；

“直”→正直。理解了这些关键字词，那选文中划线句的意思就显而易见了。此题选择A项。

考点：此题调查学生对文言的翻译才能。点评：句子翻译也是文言文阅读的一个常考题

型，翻译句子时，要留意抓住句中的关键词句，把关键词句翻译精确，另外，还要留意对特

殊句式的翻译，尽量做到通畅、流畅，表意明晰。【小题4】试题分析：中国的历代统治者拥

有无穷无尽的小聪明，并以在人前耍小聪明为荣，特别少有人想到老实执政，坦白对人。结果

当政者用诡计驭使部属；部属也依样画葫芦用诡计蒙蔽首脑。李世民是中国历史上真正做到

老实执政的唯一一人，他在任时对臣僚趟开胸怀，不行欺诈之术；臣僚也尽忠职守，不搞欺

隐瞒骗的传统官场妓俩。选文中说“有大臣上书（给太宗）恳求去除奸佞的臣子”建议唐太宗用“佯装大怒来测试大臣们”时，唐太宗却以“我要让全天下都讲求信义诚信，不想用欺诈的方法教化民众，你所说的尽管特别好，但我不能听信啊”作答可见唐太宗以致诚对待大臣，治理天下。考点：此题调查学生分析人物形象的才能。点评：按照文章的内容分析人物形象，关键在于抓住文中有关人物的典型事例，按照事例来分析人物形象即可。如唐太宗的形象，按照他答复“上书者”的话来分析。