口语交际4、听懂话语隐含意.doc

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课题 《口语交际4、听懂话语隐含意 》 第 1 课时
【学习目标】
1、能够听懂对方的意思，领会对方说话的真实用意和目的。
2、根据对方的态度，有礼有节的来回答。
【重点难点】
1、能够听懂对方的意思，领会对方说话的真实用意和目的。
2、根据对方的态度，有礼有节的来回答。
【学习过程】
一、“明”——我明确　　（明确任务 理解要求）（1分钟）
二、“学”——我独学 （独立自主 学会学习）（5分钟）
下面两个示例，我们得到什么启示？聪明的你一定有所感悟的。
例1．有这样一个故事：齐宣王爱好射箭，喜欢人们说他能拉硬弓。其实他所用的弓，用不了三石的力气就能拉开。他常常表演给近臣看，近臣们为了讨得宣王的欢心，也都拿起国王的弓，比比划划，拉到半满，就故意停住，说：“要拉开这张弓的力气，不能低于九石。除非大王您，谁能拉得开这么硬的弓?”齐宣王听了，满心高兴，一直到死，他都认为自己膂（lǚ）力过人，能开九石硬弓。
这个故事告诉我们什么呢？
例2．我国古代战国时期，齐国有个相国叫邹忌。一天，另一位大臣淳于髡（kūn）想给邹忌提点意见，但他没有直说，却问邹忌：“儿不离母，妻不离夫，这样做对不对?”邹忌说：“对极了。所以我做臣子的不敢离开君王。”淳于髡又问：“车轮是圆的，水往下流，对不对?”邹忌又说：“完全对。方的不能转动，水不能倒流，我必须顺应民心民情。”淳于髡又说：“貂皮破了，不能用狗皮补，对不对?”邹忌说：“没错。我绝不能让小人占据高位。”淳于髡说：“造车得算准尺寸，弹琴必须定好调，对不对?”邹忌说：“对。我一定严明纪律。”淳于髡站起身，向邹忌行过礼，扬长而去。他的学生问道：“您不是说给邹相国提意见吗?怎么一个字也没沾边呢?”淳于髡笑道：“相国已经完全明白了我的意思，还说什么呢?”
这个又故事告诉我们什么呢？
三、“导”——我指导　　（发现问题 指导学法）（5分钟）
我国的语言很丰富，根据不同的时间、地点、场合、态度、语气等因素，一句话往往会有几种意思，我们怎么提高语言交际能力呢？
1听别人说话要有理解力。听人说话，从中理解说话人所发出的语言信息的整体内涵，才能算是听懂了对方的话。
2、听别人说话要有评判力。听话人要善于分析、综合、评价、判断对方话语的是非曲直、内容的真假，听出其谈话的本意及言外之意，领会对方讲话的用意和目的，是讽刺、蔑视，还是赞扬、歌颂，从而决定自己应持的态度和应做的反应。
3、根据对方说话的真实意图，做出正确的反映。如果是善意的正确的，就要诚恳的接受并表示歉意；如果是恶意的，就要委婉的给予回击，不失掉文明得体。
四、“练”——我练习　　（合作探究 解决问题）　（19分钟）
（一）听一听，看看你能听出对方说话的意思吗？
1、小明刚刚学会拉小提琴，很有兴趣，常常拉琴至半夜。张大爷一早看见他就说：“小明，你学琴可刻苦了。”你听出张大爷的言外之意是： 。
2、富人问乞丐：“为什么狗看见你就咬呢?”乞丐说：“如果我有几件好衣服，那畜生就尊敬我了！”乞丐的话中之意是： 。
3、美国莱特兄弟于1903年12月17曰，驾驶动力飞机成功地遨游蓝天。人们为此举行盛大酒会，主持人要莱特兄弟发表演说，兄弟俩再三推辞，主持人执意邀请，哥哥便发表了言短意深的一句话演说：“据我所知，鸟中最会说话的是鹦鹉，而鹦鹉是永远飞不高的。”他这句话的意思是_______ _______ 。
（二）我们能够听明白对方讲话的含义，怎样正确的回答呢？
4、上课铃声响了，某位同学还慢吞吞地往教室走，进教室之后，依然不紧不慢地走到座位上，此时老师笑着对大家说：“××同学真是一个听话的好学生，上次他在楼道里乱追乱窜，老师批评了他，你看他现在稳重多了，连打了上课铃，依旧沉得住气，都不快走两步。”教室里爆发出大声哄笑。
读了这段文字，你认为言外之意是什么？？
①老师的言外之意：_______ _______ 。
②如果你是老师，你会说：_______ _______ 。
5、金娜匆匆走进教室，习惯地用卫生纸把自己的座位擦干净，随手将纸团扔在地上。同学张敏看见后说：“你很讲究个人卫生的哩！”金娜不好意思地笑了笑说：“ ”。随即将纸团捡起来，扔进了教室外面的垃圾箱。
（1）张敏的话言外之意是： 。
（2）金娜该怎样说才得体？ 。
6、中考前夕，张强接到文学社长的通知，周末到冠豸山参加国际悬崖跳水比赛的采访活动。正想放松一下的张强把活动计划告诉了妈妈。妈妈对张强说：“我和你爸爸已经商量好了，等你中考一结束，我们就去海南旅游。”
(1)妈妈的言外之意是: _______ _______ 。
　(2) 请以张强的口吻，用得体的语言说服妈妈。
_______ ___ ___ _ 。
（三）交流一下每个人的意见，互相取长补短，从6号到1号每人一题。
五、“评”——我评价 （展示成果 评价反馈）（15分钟）
（一）小组内互相交流，提出自己的意见。
（二）小组统一答案，抽题、投影展示成果。
六、“思”——我反思 （学后反思 拓展提升）　　
(一)我收获，我快乐

(二)我反思，我成长
【拓展练习】1、阅读下列对话，用一句话概括对话的主要意思。
2002年5月24日，美国总统布什在莫斯科与俄罗斯总统普京会谈。在两国总统的答记者问中，布什总统说：“武器已经不再互相瞄准。”普京总统说：“任何手拿武器，哪怕是拿猎枪的都知道，让它退出弹药，远离人群，是最安全的。”
对话的主要意思：________ ___________
2、听下面的录音材料，按要求回答问题。
　①鲁迅先生说：“无论什么事，如果连续搜集材料，积之十年，总可以成为一个学者。”
　②歌德在谈到积累材料时说：“我在这一点上就像一个人在年轻时积累了许多有价值的银币与铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在他面前块块都变成了纯金。”
　③一位历史学教授曾给学生讲：“如果你能收集两万张卡，就可以在历史界成为权威。”
　　上面三句话，既有共同点，又各有差异。请分别回答：
　　①三句话谈论的共同点是：___________ ______
　　②鲁迅侧重的是：_________________
　　③歌德侧重的是：_________________
　　④历史学教授侧重的是：_________________
3、李大华正在阳台上浇花，楼下的刘阿姨说：“小李，你真爱美啊，我刚晾的被单也锦上添花了。”
如果你是小李，应该这样回答刘阿姨：“ 。”
4、按要求完成下列口语交际题。
（1）听下面几句话，判断哪一句是“创建文明城市”的宣传用语？（ ）
A．伸展、跳跃、奔跑，生命在于运动！ B．阅读、思考、创新，求知路上需用心！
C．诚信、友爱、敬业，做文明城市文明人！
（2）听下面关于校园“追星族”的争论，回答第①题和第②题。
针对校园里的“追星族”，同学们争论开了——
甲说：现在有的同学整天追随着一些所谓的青春偶像。减肥啦、染发啦……什么都学，就是没了自己的个性。中学生充当“追星族”，对成长没什么好处。
乙说：充当“追星族”，没什么不好的。我自己就是“追星族”。追星，其实是对美好事物的一种追求，缺乏追星的经历对成长是一种遗憾。
①他们争论的焦点是什么？
②对他们争论的问题，你有什么看法？简要说出你的理由。

（3）邻居小宁十岁了，许多事还似懂非懂。这天，他对你说：
“我们班学习落后、纪律也差，学校今天给我们换新班主任了。新班主任一来就对我们说：‘同学们，把头抬起来！人生好比长跑比赛，暂时的落后并不等于最后的失败。……一定要有信心，要把头抬起来！记住，要把头抬起来！’你说这新班主任是不是很有意思？我的脖子都抬酸了，她还一个劲地说‘把头抬起来！’”
在下面这种情况下，你该如何向小宁解释“把头抬起来”的言外之意呢？
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