育种专题(超好-).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生物育种,1,复习目标：,1,将分散于各章节的有关生物性状改造方法的知识梳理出来形成知识体系。,2,利用基因突变、基因重组、染色体变异、基因工程、细胞工程等遗传学原理，设计培育具有优良性状的新品种的育种方法。,3,通过试题分析、练习提高审题解题能力。,2,本专题所涉及的,2015,年高考考纲要求：,内容,等级要求,生物变异在育种上的应用,基因工程的应用,植物组织培养,动物的细胞培养与体细胞克隆,转基因食品的安全性,3,本单元知识体系,育种,基因工程育种,细胞工程育种,可遗传的变异原理,单倍体育种 多倍体育种杂交育种,诱变育种,工程原理,利用植物激素进行育种,（一）根据,操作原理,分类,（二）根据,操作水平,分类,育种,基因,水平,杂交育种,诱变育种,基因工程育种,染色体,水平,单倍体育种 多倍体育种,细胞,水平,植物体细胞杂交,动物体细胞核移植（克隆）,激素,水平,利用植物激素进行育种,(,植物体细胞杂交、动物体细胞核移植）,4,提高突变率，大幅改良性状,用物理、化学或生物方法处理生物,诱变,育种,操作复杂，难度大,提取，结合，导入，检测与鉴定,基因工程育种,多倍体育种,技术复杂,自交后代不发生性状分离，明显缩短育种年限,单倍体,育种,基因重组,杂交,育种,缺 点,优 点,方 法,原 理,名称杂交自交选优,基因突变,不定向性，需处理大量的材料,将不同个体的优良性状集中于一个体上,花药离体培养，再用秋水仙素处理使染色体加倍,目的性强，按人们愿望定向改造生物,染色体变异,秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,需与杂交育种配合，多限于植物,染色体变异,器官大，营养丰富,基因重组,育种周期长，工作量大,各种育种方式的比较,5,名称,原理,方法步骤,优点,缺点,植物细胞全能性和细胞膜流动性,去壁原生质体融合杂种细胞组织培养杂种植株,克服了远缘杂交不亲和的障碍,杂种植株还不能按照人们需要表现出两亲代的优良性状,植物体细胞杂交,动物细胞核移植,（克隆）,动物体细胞核的全能性,将具备所需性状的体细胞核移植到去核卵细胞中重组细胞激活重组胚胎胚胎移植新个体,改良动物品种，拯救濒危动物,难度大,成活率低,利用植物激素进行育种,适宜浓度的生长素可以促进果实的发育,在未受粉的雌蕊柱头上涂以一定浓度的生长素类似物溶液，子房可以发育成无子果实,可得到无子果实,该变异类型是不遗传的,6,问题,1,：番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，深受人们的喜爱。现有,2,个番茄品种，,A,为抗病黄果肉品种,基因型为,ssrr,，,B,为易感病红果肉品种,基因型为,SSRR,，,2,对等位基因分别位于,2,对同源染色体上。思考：,（,1,）利用以上,2,个品种获得基因型为,ssRR,的植株,最简捷,的方法是什么？如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为,ssRR,的植株最少需要多少年？用,遗传图解,表示其过程。,7,P,抗病、黄果,ssrr,易感病、红果,SSRR,F,1,易感病、红果肉,SsRr,第,1,年,第,2,年,F,2,9S_R_,3S_rr,3ssR_,1ssrr,抗、红,连续自交,ssRR,抗病、红果肉,F,3,F,6,第,36,年,8,问题,1,：番茄是一种营养丰富、经济价值很高的果蔬，深受人们的喜爱。现有,2,个番茄品种，,A,为抗病黄果肉品种,基因型为,ssrr,，,B,为易感病红果肉品种,基因型为,SSRR,，,2,对等位基因分别位于,2,对同源染色体上。思考：,(2),如果要,缩短育种时间,可采用什么办法,?,简述其过程。,（,1,）如何运用杂交育种方法利用以上,2,个品种获得基因型为,ssRR,的植株？如果从播种到获得种子需要一年，获得基因型为,ssRR,的植株最少需要多少年？用,遗传图解,表示其过程。,9,P,抗病、黄果肉,ssrr,易感病、红果肉,SSRR,F,1,易感病、红果肉,SsRr,单倍体,SR,Sr,sR,sr,SSrr,ssRR,ssrr,纯合子,SSRR,抗病、,红果肉,杂交育种,单倍体育种,第,1,年,第,2,年,第,1,年,第,2,年,第,3,6,年,染色体加倍,花药离体培养,F,3,F,6,ssRR,抗病、红果肉,连续自交,F,2,3ssR_抗红,10,思路二：假设在某种植物体内有一种耐贮藏基因。你还能运用什么育种方法，简要说明过程？,问题,2,：番茄营养丰富但不耐贮藏。为了解决番茄贮藏问题，研究者发现，一种耐贮藏基因能使果实长期贮藏。如果你是育种专家，你将如何育种？,思路一：通过神州号宇宙飞船搭载种子进入太空。,11,思路二：运用基因工程育种,提取耐贮藏基因,耐贮藏基因与运载体结合,重组,DNA,分子导入番茄体细胞,筛选出含有耐贮藏基因的番茄体细胞,组 织 培 养,选择所需植株,提取,导入,增殖、,表达,12,问题,3,番茄与甜椒自然杂交后形成的后代既像辣椒又像番茄，故称番茄椒。它同时具有番茄和甜椒的特点，果实色泽鲜红，果皮比较厚实，耐储运，具有加热后对营养和颜色毫无影响的特性。但是此番茄椒不能产生后代。,思考：为什么此番茄椒不能产生后代？怎样才能培育出可育的番茄椒？,番茄,甜椒,番茄椒,13,番茄,（,AA,）,甜椒,（,BB,）,(AB),(AABB),不育的番茄椒,秋水仙素处理,使染色体加倍,可育的番茄椒,方案一：多倍体育种,14,杂种细胞,杂种植株,番茄细胞,(AA),甜椒细胞,(BB),愈伤组织,（,AABB,）,原生质体融合,植物组织培养,去壁,方案二,:,（,AABB,）,植物体细胞杂交,（细胞工程育种）,15,问题,4,要获得无子番茄通常采用什么方法？,16,能力训练,17,(1),图中,A,至,D方向所示的途径表示,育种方式，这种方法属常规育种，一般从,F2,代开始选种，这是因为 。,(2)B,常用的方法为,。,(3)E,方法所用的原理是,。育种时所需处理的种子应当是萌发的（而非休眠的）种子，试阐述原因,杂交,从,F2,开始发生性状分离,花药离体培养,基因突变,复制过程中由于某种因素,的影响可发生基因突变。,种子萌,发后进行细胞分裂，,DNA,在,18,（,4,）,C,、,F,过程最常用的药剂是,，其作用的原理是,秋水仙素,（,5,）由,G,到,H,过程中涉及的生物技术有,、,和,。,（,6,）,KLM,这种育种方法的优越性表现在,、,抑制纺锤体的形成，,引起染色体加倍,基因,工程（DNA,重组技术）,植物组织培养,克服,远缘杂交不亲和的障碍，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。,19,最常规的：,最快速的：,能创造新性状的：,能得到无子果实的：,能创造新物种的：,能在种间进行育种的：,杂交育种,单倍体育种,诱变育种,多倍体育种、利用植物激素育种,多倍体育种、植物体细胞杂交,基因工程育种、,植物体细胞杂交,归纳总结,20,2.,(07,山东）,普通小麦中有高杆抗病（,TTRR,）和矮杆易感病（,ttrr,）两个品种，控制两队相对性状的基因分别位于两对同源染色体上。实验小组利用不同的方法进行了如下三组实验：,请分析回答：,（,1,）,A,组由,F1,获得,F2,的方法是,F2,矮杆抗病植株中不能稳定遗传的占,_,。,杂交,2/3,21,（,2,）,、,、,三类矮杆抗病植株中，最可能产生不育配子的是,类。,（,3,）,A,、,B,、,C,三组方法中，最不容易获得矮杆抗病小麦新品种的方法是,组，原因是,_ _,。,（,4,）通过矮杆抗病,获得矮杆抗病小麦新品种的方法是,。获得的矮杆抗病植株中能稳定遗传的占,。,C,基因突变发生的频率极低且是不定向的突变,秋水仙素（或者低温）诱导染色体加倍,100%,22,3.,（,06,天津）,甲种植物高产，乙种植物耐盐，通过细胞工程技术，利用甲、乙两种植物的各自优势，培育高产耐盐的杂种植株。请完善实验流程并回答问题：,（,1A,是,酶，,B,是,，,C,是,性状的幼芽。,（,2,）若目的植株丢失,1,条染色体，不能产生正常配子而高度不育，则可用,（试剂）处理幼芽，以便获得可育的植株。,纤维素酶和果胶,融合的原生质体,耐盐,秋水仙素,23,24,5,经典例题：,例,1,：在培养转基因植物的研究中，卡那霉素抗性基因（,kan,）常作为标记基因，只有含卡那霉素抗性基因的细胞才能在卡那霉素培养基上生长。下图为获得抗虫棉的技术流程。,请据图回答：,（,1,）,A,过程需要的酶有,_,。,（,1,）限制性内切酶和,DNA,链激酶,25,例,4:,下图、表示豌豆的两个品种，表示另一种农作物的某个品种。,-,表示用这三个品种经过人工处理得到、新品种的过程。下列叙述不正确的是,A,比,育种时间短，,能克服远缘杂交不亲和障碍,B,和,的原理是基因重组，,和,可用秋水仙素诱导实现,C,、,和,都用到植物组织培养技术，得到相应的植株,D,VII,可以定向改变生物的性状,得到优良的生物品种,答案：,D,26,在家蚕遗传中，黑色（,B,）与淡赤色（,b,）是有关蚁蚕（刚孵化的蚕）体色的相对性状，黄茧（,B,）与白茧（,b,）是有关茧色的相对性状，假设这两对性状自由组合，杂交后得到的数量比如下表：,请写出各组合中亲本可能的基因型,组合一,_,BbDd,(,或,BbDdBbDd),组合二,_,Bbdd,、,bbdd(,或,Bbddbbdd),组合三,_,BbDD,、,BbDd,、,Bbdd(,或,BbDDBbDD,、,BbDdBbDD,、,BbDDBbdd,、,),让组合一杂交子代中的黑蚁白茧类型自由交配，其后代中黑蚁白茧的概率是,_,。,8/9,黑蚁黄茧,黑蚁白茧,淡赤蚁黄茧,淡赤蚁白茧,组合一,9,3,3,1,组合二,0,1,0,1,组合三,3,0,1,0,27,育种类试题的解题策略,(1),审题流程：,在题干中寻找供选品种,在设问中挖掘育种条件,(,如最短时间、病毒感染等,),明确目的品种。,(2),反推流程：,根据目的品种的表现型写出相应的基因型,反思是否存在更好的育种方法,确定育种的亲本及育种方法。,28,