2020年教师公开课教学活动总结.docx

2020年最新教师公开课教学活动总结举行公开课活动旨在深化新课程改革，提升教师素质。根本目的是促进教师专业成长，最终目的是着眼于教育教学质量的全面提高。学校的公开课活动为青年教师教师建立探索、学习、交流的平台，推动青年教师迅速成长。本次公开课活动我一共听了11位青年教师的课，总体情况不错，通过听课、评课，既看到了青年教师进步的一面，同时也发现了一些不容忽视的问题，也充分反映了我校课堂教学的现状和面临的问题。下面，对我校此次公开课进行总结：一、总体情况1、本次公开课观动充分展示了我校青年教师在课堂教学中的水平，教师的教学理念有很大的提升，呈现了他们深厚的课堂教学功底和独特的教学风格。不拘一格，挖掘潜能，扬我所长，为我所用，为全体教师提供了学习、借鉴的机会。本次公开课活动中，杨雯、雷溪、张道永等老师教育教学水平高较快，雷溪老师教态亲切、自然大方;杨雯认真严谨、兢兢业业，他们的课可以作为示范课向全体教师推出。2、展示了教师的教学水平。教师充分尊重学生学习的主体地位，把学习的机会留给学生，相信学生，学生的能力得到了很好的培养。在知识传授中，强调学生进行探究性学习，探究理念。作为教师真正地充当起了组织者的角色，学生在这样的教学活动中，对知识掌握得更加的扎实、灵活。3、青年教师专业基础扎实，知识丰富，课堂讲授清晰，知识点剖析透彻，学生易于接受。二、存在的问题参加公开课教学活动的各位教师，精心设计、认真备课，在教学素养、教学过程、教学方法、教态、语言、课堂组织及掌控能力等方面体现了每位教师的风格特点，基本达到了预期效果。参与听课教师及学生对公开课教师的讲课均有较好的评价。根据听课老师的反馈情况，在以下几方面还需要加强和提高。1、现代教育技术应用不到位。使用多媒体课件，既能节省课堂教学时间，课容量又大，又能充分体现教学情境。有的老师没有课件，理、化、生教师没有实验探究，有点虽用了课件，但牵强附会，大容量知识进入课堂，在45分钟时间内，知识点过多，落实课标有困难。使得学生接受新知识、理解新内容不到位。2、教师“一言堂”现象严重，“以学生为本”的教学思想没有确立。课堂教学还是没能放开，给学生自主学习的空间狭窄，不能把属于学生的时间交还给学生。3、教学语言、板书设计不合理、不规范。有的老师无板书，有的老师板书没有条理，有的老师没有突出重点。毫无疑问，老师的教学语言应该是简洁、准确的，老师的板书应该是规范的，老师的教学行为无疑对学生具有示范作用，因此，建议老师们要有规范的学科语言、认真“板演”解题过程。希望老师们注重教学细节，努力使我们的语言和板书规范化。三、改进措施1、全体教师应提高认识，加强对现代教育教学理论与方法的学习，转变教学观念，改革课堂教学。目前我们所采用的教学模式、教学方法仍然没有突破传统的教学模式。每位教师都要开拓思路，勇于创新，克服保守和墨守成规的传统思想，适应新课程，注重教学理念与教学实践的统一。2、在课堂教学过程中，保持一个严谨、扎实的工作态度，充分尊重学生自主学习的主体地位，时刻关注学生的学习过程，及时了解学生在学习和实训过程中存在的问题，并能够及时准确地作出引导或者评价，不能敷衍了事。3、努力提高自身的语言水平。力求标准性和规范性，克服方言化;力求逻辑性，克服随意化;力求纯洁性，克服粗俗化。总之，这次活动的开展，既锻炼了教师队伍，又为提高教学质量奠定了基础;既反映出了教师较高的基本素养和业务水平，同时也暴露出了在教学中存在的问题。因此，在以后的教学工作中，全体教师还要加强学习，不断创新，促使自己的课堂教学水平有一个大的提高。学校的教育教学任重而道远，只有全体教师坚持不懈地努力拼搏、团结奋进，才能促使我校的教育教学整体水平进一步提高!此资料由网络收集而来，如有侵权请告知上传者立即删除。资料共分享，我们负责传递知识。