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乡村第三批深入学习实践科学发展观分析检查阶段总结报告
党员分布广、文化素质低、学习程度参差不齐成为第三批学习实践活动农村支部的显著特点。**村紧扣活动重点环节，突出实践特色，面对农村党员特点，采取“讲、摆、评、帮、公开”的“五步分析法”，扎实推进分析检查阶段的各项工作，取得了阶段性成效。　　讲——讲思路。分析检查阶段是学习实践活动承上启下的一个重要阶段。为使分析检查阶段取得实效，村党支部书记在组织民主生活会上，党员结合村的实践主题和有效载体，开展更大范围、更有深度的大讨论、大发言。讲思路，说想法，敞开思想，交换意见，形成了共识，谋划发展思路，不断把解放思想大讨论引向深入。　　讲思路，以坚持解放思想、实事求是为原则，围绕深入贯彻落实科学发展观，推动科学发展这一主题，紧扣如何发展壮大村级经济、群众得实惠为根本要求，畅谈发展思路和想法，明确了今后的努力方向，达到进一步解放思想，明确发展思路的目的。　　摆——摆道理。寻求发展思路，谋划科学发展。在会上，分析发展思路是否符合本村实际，围绕发展主题，为确立的思路提供素材和依据。　　摆道理，是在精心组织党员干部深入基层调研，组织村级党员干召开代表座谈会、组织生活会、民主生活会的基础上，充分发表自己的看法和依据，是否具有科学性。对发展思路，广大党员认真交流，深入剖析。同时，乡镇“一把手”和驻村干部参与并组织专题民主生活会，集中集体智慧，准确反映问题、深入剖析原因、理清发展思路、明确发展方向。　　为使活动更具有针对性，各村支部运用多种形式和手段广泛征求意见，坚持“开门纳谏”搞活动，采取“自己找、群众提、上级点、互相帮”等办法，通过召开征求意见座谈会、发放意见征求表、设立征求意见箱、个别访谈征求意见等形式，广泛征( 此_文_来_源_于_我_的_学_习_网 求党员干部、基层群众以及社会各界，对村两委在贯彻落实科学发展观，促进农村经济发展思路的意见和建议。　　评——抓评议。突出群众评议，查找存在问题，确定了发展思路。组织群众评议，坚持问计于民，采取问卷评议和座谈评议相结合的形式，在组织村干部、党员代表、群众代表对班子《分析报告》进行集中座谈评议。同时，以发放评议表的形式，广泛征求党员、群众的意见，自觉接受群众监督。　　**村着力从形式、人员、内容等三个方面去进行评议。一是在评议形式上，采取召开座谈会或书面评议等形式进行。二是在评议人员上，有本村的党员、普通群众代表参加。三是在评议内容上，着重从领导班子对科学发展观认识深不深、问题查找准不准、原因分析透不透，发展思路清不清、工作措施行不行等方面进行评议。　　帮——帮党员写。在农村参学党员中，有相当一部分文化水平较低，文盲或半文盲党员居多，党员在撰写分析检查报告时存在很多困难。因此，**村采取了让驻村干部和大学生村官帮助没有书写能力的党员完成分析检查报告，或让没有书写能力的党员请人代写或口头表述的方式向党组织反映自己的体会，党组织找人记录谈话内容。　　在撰写分析检查报告时要求实。充分运用解放思想大讨论和深入学习调研的成果，紧密联系活动主题，查摆存在的突出问题，分析存在原因，找出解决办法，提炼主要工作思路、要求和措施等。　　同时，**村还在“帮”字下功夫，建立“党员帮户”的长效机制，由村两委负责牵头抓总和协调，并联系乡政府学习实践科学发展观领导小组定期对措施落实、活动开展进行指导帮带，组织有帮扶能力的党员干部，深入帮扶村开展 “一帮一”或“几帮一”等的帮扶形式，对困难家庭进行结对帮扶，更好地发挥结对帮扶工作的辐射和带动作用。　　公开——公开评议。公开评议结果，采取适当的方式在一定范围内公开。向群众公开评议结果，进一步扩大群众参与积极性。公开评议，充分听取群众意见，自觉接受群众监督，增强解决问题、完善制度工作的透明度和群众公信度。
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