教改立项申报书常见问题(课堂PPT).ppt

Click to edit the title text format,中文,Click to edit the outline text format,中文,Second Outline Level,中文,Third Outline Level,Fourth Outline Level,Fifth Outline Level,Sixth Outline Level,Seventh Outline Level,Eighth Outline Level,Ninth Outline Level,*,/16,Click to edit the title text format,中文,Click to edit the outline text format,中文,Second Outline Level,中文,Third Outline Level,Fourth Outline Level,*,/57,中文,Click to edit the outline text format,中文,Second Outline Level,中文,Third Outline Level,Fourth Outline Level,Fifth Outline Level,Sixth Outline Level,Seventh Outline Level,Eighth Outline Level,Ninth Outline Level,*,/16,Click to edit the title text format,中文,Click to edit the outline text format,中文,Second Outline Level,中文,Third Outline Level,Fourth Outline Level,*,/57,教改研究项目立项申报书常见问题,西安交通大学,冯博琴,2017.5.24,教学研讨会,目录,一,、,选题方面的问题,二、研究现状方面的问题,三、研究内容方面的问题,四、课题组成员方面的问题,五、其他问题,一、选题方面的问题,1.,课题选题不够新颖，问题导向不明，,缺乏时代性,新颖的选题一般包括四类,：,1,、尚无人涉足的研究领域或选题；,2,、学科前沿的理论探讨；,3,、老问题的新研究视角、新材料发掘或,新技术、新方法的运用；,4,、海外新理论、新观点的引进与推广。,一、选题方面的问题,2.,概念不准或概念界定模糊；语言学术性不强,XXX,意识形态,、XXX,之路,3.,选题太大，涵盖内容太多，或时间跨度,太大,，,专家感觉研究者无法驾驭,如,明清,XXX,，群体研究，时间跨度,600,年,4.,选题太小，涵盖内容太少,一、选题方面的问题,5.,选题指向不明,XXX,制度若干问题研究,6,.,选题上缺少理论嵌入、地域嵌入、领域嵌入，,不能体现申报者的比较优势,。,7.,前期成果,不能支撑,课题研究，,或与研究课题,不相关,一、选题方面的问题,8.,选题意义阐述不严谨,（,1,）强调过分，诸如填补空白、在国内独创等；,（,2,）过于宏观，究竟有什么意义，看不出来；,（,3,）过于庞杂，仅意义一项就写了,1-2,千字。要有具体说明，如在理论上或在实践上有什么意义，或对国家,xxx,发展有什么贡献等。,二、研究现状方面的问题,1.,对国内外研究现状缺少,综、梳、述、评；,(1),简单罗列文献、观点，缺少梳理,;,(2),重要学术流派和观点把握不到位，不全面,(3),对与本课题相关的国内外研究成果缺乏全面 准确深入和简明扼要的清理与总结。,二、研究现状方面的问题,2.,研究现状述评不对题，不全面，,不是述评前人的研究状况,，而是介绍有关名词概念，或介绍自己工作情况。,述评前人研究状况时,仅罗列了,某些文献，没有阐述其观点与申请者本人的观点有何不同；,3.,篇幅安排不合理,申请书,7000,字，光概念介绍占,4000,字,二、研究现状方面的问题,4.,现状述评文字不够准确、精炼，,表述不清楚,。,对国内外同领域中的,代表作,都能提及，对其观点都有述评,;,把握本课题在国内学术界研究的最新进展和所达到的水平，要对相关的研究成果及其得失进行,全面、准确、深入、具体和简明,的清理与总结以及评价。,三、研究内容方面的问题,1.,提出研究设想，但没有提出研究内容；,2.,写了框架，没有足够内容来体现申请者的想做什么；,3.,主要内容缺位，以研究思路与方法代替内容；,4.,看不到研究内容是什么，只是一般的论述，没有吸引人眼球的地方,三、研究内容方面的问题,5.,研究内容或过于,庞大，或表述不清晰，逻辑性不强；,6,.,定位不准，基础研究？还是应用研究？,三、研究内容方面的问题,基础性研究,应主要在开拓性和原创性上下工夫；,应用研究,应在针对性、实证性和对策性上下工夫,;,综合研究,应在学科交叉研究上下工夫。,。,三、研究内容方面的问题,7.,课题主要解决的问题不明晰,；,没有弄清课题着重分析和解决的问题、尤其是重点、难点问题缺少分析和解决问题的课题论证；,任何一个课题研究，都要分析和解决问题，所以，申报人应具有鲜明的“,问题意识,”，整个课题论证的重点应放在所要分析和解决的几个问题上来。,三、研究内容方面的问题,8.,研究方法不具体，简单罗列，没有针对性，不能确定自己究竟要用哪种方法,比如，综合研究法、文献学方法、交叉研究法,要明确提出适合于本课题本身的研究方法。,研究方法,取决于研究对象或研究课题的本性,，不同的研究对象和研究课题，其研究方法是不一样的。,三、研究内容方面的问题,9.,课题缺少核心观点且创新性、,当下性不足,一个课题最最重要的，就是要在学术积累的基础上进行学术创新。学术创新首先体现在学术观点的创新。,要达到学术观点的创新，同时必须研究新问题，使用新方法，,运用新材料，进行新论证。,由此在进行课题论证时，要用一定的篇幅充分说明其研究成果的创新价值,新领域、新问题、新方法、新材料、新观点、,新推进、新突破和新论证。,三、研究内容方面的问题,10.,论证不充分,三言两语或寥寥几百字，内容详略安排不合理，,头重脚轻,;,逻辑不清，层次安排不合理,;,难点重点归纳不准，重点不突出,;,创新点概念含糊,;,研究框架不合理，流程图编制缺少科学性，,规范性不足；,三、研究内容方面的问题,11.,口语化的表述习惯，学术规范性不强,缺少学术语言、学术含量,;,语句不通顺，文字不流畅，,表述不精确。,12.,研究内容写成,结项报告,，核心内容不突出；,13.,研究内容与题目不相关或相关度不高；,甚至有别字，白字,甚至有别字，白字,三、研究内容方面的问题,14.,参考文献不具备权威性,层次低，不全面，最新研究成果少,有些参考文献主题是时间较远研究专著，甚至教材。,国外参考文献少，或权威性不足，列入自己的论文,。,如果,遗漏,一些代表性和权威性参考文献，就可能认为你的工作做的不细致、不认真。,四,、,课,题,组成员,方面的问题,1.,课题组成员结构层次不合理,课题组成员的构成是衡量课题组综合实力、能否完成任务和能否产出成果的重要指标。,人数太多,/,少,、与题不相关,;,合作单位超过三个，地域分布太广,;,应用研究缺少管理,/,实践部门人员参与,。,四,、,课,题,组成员,方面的问题,2.,负责人没有写清自己具备课题研究的,三个条件：,1,）有能力（资质、经验），有条件（,不要,空泛的写有计算机，有图书馆，有资料。,（,2,）有比较优势（地域、行业）。,（,3,）在课题涉及领域的研究实力和地位。,五,、,其他,方面的问题,申报书中存在低级错误,这是大忌，如错别字、数字统计矛盾、本子格式不规范，字体不统一，装订不规范，图表粗糙等。,许多专家特别在意这种低级错误，认为这反映了申请者不认真、,不,严谨，直接导致本子被否定。,谢 谢,