语言表达专题之得体(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,语言表达得体,人分对象 境分场合 语分敬谦,1,吃饭的时候一个人说去,方便,一下，老外不解，旁边的人告诉他,方便,就是,上厕所,。敬酒时，另一人对老外说，希望下次出国时能给予,方便,，老外纳闷，但又不敢问。在酒席上电视台主持人提出，在她,方便,的时候会安排老外做专访。老外愕然：怎么能在你,方便,的时候？主持人说，那在你,方便,时，我请你吃饭。,老外晕倒,开心小点：“,方便,”,2,某家生了孩子，满月时抱出与大家见面。,甲说：“这孩子将来要发财。”,乙说：“这孩子将来要做官。”,丙说：“这孩子将来是要死的。”,一次，在酒会上，一位年轻的士兵不慎将酒泼到将军的秃头上，士兵悚然，全场寂静，气氛尴尬。这时，只见这位将军轻抚士兵肩头，说：“老弟，你以为这种治疗能长出头发吗？”全场立刻爆发出了笑声，人们紧绷的心弦松弛下来了，宴会充满了欢乐的气氛。,且听下面几个故事：,良言一句三冬暖,恶语伤人六月寒,3,在某医科大学附属医院神经科，一位新入院的病人问护士：,“,小姐，神经科治的都是些什么病？,”,护士随口答道：,“,多,啦，都是些难治的病。,”,病人又问：,“,像我这样的病多久能治好？,护士不耐烦了，回答：,“,你只管好好养病，问这么多干啥。没听说么，神经科神经科，活的少死的多，剩下一个傻呵呵。,”,这几句话对病人无疑是晴天霹雳，使他感到求生无望，当晚就跳楼自杀了。,4,你会说话吗？,古人说：舌为利害本，口是祸福门。,良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒。,俗语说：当着矮人，别说短话。,言谈既能促进事业发展，生活如意，也能伤害别人，招来灾祸。,5,语言表达之,说话是门艺术：“一句话说得让人笑，一句话说得让人跳”。,2018,届语言文字运用专题,得体,6,链接高考,:,2014,江苏卷,3.下列交际用语使用不得体的一项是(3 分)（）,A.涂鸦之作,不足当先生一哂,如蒙赐正，小子不胜感激!,B.欣闻敝校百年校庆，本人忝为校友，因事不能躬临为歉！,C.吉日良辰，花好月圆，恭祝一对璧人并蒂同心、白首偕老！,D.家母古稀之庆，承蒙各位亲友光临，略备薄酒，敬答厚意！,7,2016,江苏卷,3.下列各句中，所引诗词不符合语境的一项是（3分）,A.“闲云潭影日悠悠，物换星移几度秋”，往事历历，所有的记忆都在时光里发酵，散发出别样的味道。,B.“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，正是这种难言的孤独，使他洗去人生的喧闹，去寻找无言的山水，远逝的古人。,C.“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，青葱少年总是信心满满，跃跃欲试，渴望在未来的岁月中大显身手。,D.“帘外雨潺潺，春意阑珊”，初春的细雨渐渐沥沥，撩拨了无数文人墨客心中关于江南的绵绵情思。,8,2016,江苏卷,5文化宫为评书、古琴、昆曲、木偶戏四个文艺演出专场各准备了一副对联，对联与演出专场对应恰当的一项是（3分）,假笑啼中真面目 新笙歌里古衣冠,疑雨疑云颇多关节 绘声绘影巧合连环,白雪阳春传雅曲 高山流水觅知音,开幕几疑非傀儡 舞台虽小有机关,A古琴 评书 昆曲 木偶戏,B昆曲 评书 古琴 木偶戏,C古琴 木偶戏 昆曲 评书,D昆曲 木偶戏 古琴 评书,9,1,、考查在具体语言环境中，说话注意分寸，符合人物的身份、心理等方面的问题。,2,、考查在具体的语言环境中，谦、敬词的误用问题。,3,、常见应用文体注意语言的得体。,高考考查内容,10,得体,是指能够使用语言，符合语境和语体的要求。具体说来，,语言得体就是语言表达要符合具体的情境、对象、语体，要求分清场合、不同时间、不同目的，选用恰当的语句来表情达意。,“,语言,得体,就是,语言,材料,适应,语言,环境,，该,俗,就,俗,该,文,就,文,该,土,就,土,该,野,就,野,。,”,老舍,概念理解,11,商店的广告里,给兄弟单位的请柬里,给下级的通知里,为家宴,父母给子女的口头通知,A,务必准时出席。,B,欢迎您届时惠顾。,C,到时候一定得回来。,D,敬请届时光临指导。,请将“欢迎对方按时参加”的意思与具体的语言环境进行连线。,要求一：语言表达得体要考虑（对象）,12,听话人,年龄,身份,文化背景,性格,禁忌,说话者,年龄,身份,性格,说话要注意对象,要求一：语言表达得体要考虑（）,对象,对什么人说什么话,13,某业余作者带着他创作的剧本去见一位著名的导演，导演生病，正躺在床上，作者恭恭敬敬地捧上剧本说：“,请您拜读！,”导演是个生性幽默的人，接过本子来，答道：“,对不起，我正病着，拜读大概是难以从命了，我躺着读行不行？,”作者似乎感到出语有错，一时又想不起错在哪里，只好连连告退，说道：“,您休息，等您病好了，我再来上门赐教。,”,课堂小练：错在哪？,14,对什么人说什么话，讲究谦敬。,要求二：,语言表达得体要讲究（）,谦敬,15,“,家大 舍小 令外人”,A,对别人称自己的长辈和年长的平辈时冠以“家”，如家父（家严）、家母（家慈）、家叔、家兄等；,B,对别人称比自己小的家人时冠以“舍”，如舍弟、舍妹、舍侄等,C,称别人家中的人,冠以“令”表示敬重，如令堂、令尊、令郎、令爱等。,知识回顾,16,谦词,还有“,小,”,（如小女，称自己的女儿）、,“,拙,”“,鄙,”“,愚,”,（如拙见、鄙见、愚见，谦称自己的见解）、,“,寒,”,（如寒舍，称自己的家）等。,17,求人办事说,拜托,，请改文章说,斧正,向人祝贺说,恭喜,，老人年龄说,高寿,看望别人说,拜访,，送礼给人说,笑纳,送人照片说,惠存,，欢迎购买说,惠顾,希望照顾说,关照,，赞人见解说,高见,归还物品说,奉还,，请人赴约说,赏光,对方来信说,惠书,，自己住所说,寒舍,请人谅解说,包涵,，宾客来到说,光临,等候别人说,恭候,，未及迎接说,失迎,请人勿送说,留步,，请人决定说,钧裁,18,初次见面说“,”，好久未见说“,”，,请人批评说“,”，求人原谅说“,”，,央人帮忙说“,”，向人祝贺说“,”。,麻烦别人说“,”，请人指点用“,”，,托人办事用“,”，赞人见解有“,”,看望别人用“,”，客人来到用“,”，,陪伴朋友用“,”，中途先走用“,”，,等候客人用“,”，请人勿送用“,”。,欢迎购买用“,”，归还原物用“,”。,老人年龄称“,”，问人姓名说“,”，,答说己姓先说“,”，称人住处说“,”，,称说自己住处为“,”。,久仰,久违,指教,海涵,劳驾,恭喜,打扰,高见,拜访,光临,奉陪,失陪,恭候,留步,光顾,奉还,高寿,贵姓,免贵,华居,寒舍,赐教,拜托,19,此外，还要注意，,对失意人,不说得意的话，,对有缺陷的人,不说人家忌讳的话。,对长辈,谈话忌大模大样。,对方情绪好,，可以多说两句，,对方情绪低落,，就少说几句。,对方彬彬有礼,，对他说话要客气、文雅、谦让；,对方蛮不讲理,，要据理力争，绝不低三下四。,对熟悉的人,，可以随便一些；,对不熟悉人,，要热情、平易，注意分寸等等。,20,从前有个知县好巴结上司。一天,知府到他这儿巡视,在宴会上,知县一边劝酒,一边套近乎。“大人几位公子呀,?”,知府伸出两个指头回答,“,有两个犬子。”,说完反问知县,:“,大人有令郎几位呀,?”,不问则以,一问把知县问傻眼了。知县心想,:,知府大人称自己的儿子为犬子,我该怎么称呼我的儿子呢,?,他想了好半天,才毕恭毕敬的回答说,:“,回禀大人,卑职只有一个,5,岁的王八羔子,!”,21,旧时年关，有人在家设宴招待四位客人。时近中午，还有一人未到。于是自言自语：,“该来的怎么还不来？”,，听到这话，其中一位客人心想：,“该来的还不来，那么我是不该来了？”，,于是起身告辞。其人很后悔自己说错了话，说：,“不该走的又走了”，,另一位客人心想：,“不该走的走了，看来我是该走的！”,，也告辞而去。主人见因自己言语不慎，把客人气走了，十分懊悔。妻子也埋怨他不会说话，于是辩解道：,“我说的不是他们”。,最后一位客人一听这话，心想,“不是他们！那只有是我了！”,，于是叹了口气也走了。,22,2025/1/6 周一,课堂小练,1,、,下列句子中，传统礼貌称谓使用正确的一句,（）,这是您家母托我买的，您直接交给她就行了。,令嫒这次在儿童画展上获奖，多亏您悉心指导，我们全家都很感谢您。,我们家家教很严，令尊常常告诫我们，到社会上要清清白白做人。,令郎不愧是丹青世家子弟，他画的马惟妙惟肖，栩栩如生。,D,23,课堂小练,2,、,下列句中加点的传统的礼貌称谓使用正确的是（）,A,、咱们分别时你送我的礼物，我一直,惠存,着。,B,、你的文稿，我已看了，对其中不妥当的几处，我斗胆加以,斧正,。,C,、大作已拜读，唯几处有疑，特致函,垂询,。,D,、自己总觉得惶恐不安，望哂笑之余，不吝,赐教,。,D,24,2025/1/6 周一,课堂小练,3,、,法院在审理一案件时，需传证人即罪犯的妻子到庭。审判员说哪句话才比较得体？,A、传证人XXX到庭 B、把罪犯XXX的老婆带上来。,C、传证人XXX到这里来 D、叫罪犯XXX的妻子来。,A,25,2025/1/6 周一,要求三：语言表达得体要考虑（）,场合有种种不同，或悲痛，或欢乐；或正式，或随意；或紧张繁忙，或轻松愉快等等。不同的场合，对语言运用有不同的要求。一般说来，在悲痛的场合，应该严肃、庄重，不能尽说些无关痛痒的笑话；在欢乐的场合，应该轻松、愉快，不能尽唠叨自己的苦恼、不满，如此等等。语言表达要与环境气氛相协调。,场合,到什么山上唱什么歌,26,课堂小练：有这样一件事，李工程师夫妇为他们的日本国好朋友举办家宴。席间，日本太太非常客气地说：,“李太太这样文雅，和我们日本女人一样，不像是中国人。”,A.“,太太也很文雅，您的先生也很文雅，都和我们中国人一样，不像日本人。”,B.,太太过奖了，我哪能比得上你们日本女人！”,C.“,太太说出了一个事实，中日的文明是同源的，中国的文明哺育了日本”。,D.,我看咱们站在一起，好像一对姐妹，分不出谁是日本人，谁是中国人。,李夫人应如何回答,:“,”,C,C.,这句话,说得含蓄得体，深富涵养，符合交际场合，使日本太太听了知道自己的谈吐有失妥当，歉然地一笑，但又不感到尴尬。,27,惊悉,听说 阁下,您,造访,看望 馈赠,送上,课堂小练：,穆天宇给余爷爷留了一张便条，本想写得有点文采，却有四处用词不得体，请将不得体的词语找出来并修改。,余爷爷：,惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面，现馈赠鲜花一束，祝早日康复。,小宇,6,月,7,日,惊悉改为获悉 造访改为探望 阁下改为您老 馈赠改为敬献,28,要求四：语言表达得体要考虑（）,语体分为口头语和书面语两大类。,口头语,通俗易懂 书面语,庄重典雅,语体 文体,书面语体又,分,公文事务语体、文艺语体、科技语体和政论语体等。,29,如何才能把话说好,（,1,）看准对象，把握分寸,（,4,）把握语体，掌握方式,（,3,）适应场合，巧妙用语,（,2,）讲究礼貌，谦敬得当,小结,30,祝同学们身体健康，学习进步,！,31,