幻灯片-中考文言文实词(上课用).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,中考文言文实词复习,1,中考语文考试说明：,重在记诵积累和理解大意,，,掌握课文中出现的常见实词、虚词，较准确地翻译重点语句，,重视语言品味，正确把握作品的思想感情，理解作品形象。文言文阅读材料注意难易适度，讲究思想性、人文性，取材兼顾课内课外。,2,实词,：文言文中有实际意义，能单独充当句子成分,的词，,包括名词、动词、形容词、数词、量词五类。,虚词,：文言文中一般不作句子成分，不表示实在的意义的词。主要的作用是组合语言单位。虚词种类：代词、副词、介词、连词、助词、叹词、象声词七类,3,复习重点,一、归纳中考实词出题类型，总结实词知识点。,二、通过探讨和归纳，找出更清晰记忆课内实词，推敲课外实词的方法。,4,文言实词考察题型,二、,实词解释,：在课外文言阅读中，绝大部分考察实词解释。,一、,选择题,：在课内文言考察中，对四个实词分别进行解释，选出正确或错误的一项；,三、在课内和课外文言,句子翻译,中，对实词的准确理解也尤为重要。,5,文言实词考察的知识点,（2009年南宁）课内文言陈涉世家,1下列句子中加点的词语解释有误的一项是(),A,今亡亦死，举大计亦死 亡：逃走 B(项燕)爱士卒，楚人怜之 怜：爱戴,C为天下唱，宜多应者 唱：通,“,倡,”,，首发,D乃丹书帛曰,“,陈胜王,”,书：书信,D,古今异义,通假字,词类活用,写,6,文言实词考察的知识点,（2010年南宁）课内文言 醉翁亭记,1.下列句子中加点词意思相同的一项是(),A.往来而不,绝,者，滁人游也 猿则百叫无,绝,B野芳,发,而幽香,发,闾左適戍渔阳,C.,得,之心而寓之酒也 所识穷乏者,得,我与,D.,名,之者谁?太守自谓也,军书十二卷，卷卷有爷,名,A,7课中小结,三、古今异义,课内文言实词考察以选择题形式出现，包含以下知识点：,四、词类活用,二、一词多义,一、通假字,8,课堂小结,方法一：,知 识 迁 移,9,课外文言词语解释：,佯 穷 见 被 引 焉 为 念 使 舍,虚词,10,1,、于是入朝,见,威王,邹忌讽齐王纳谏,见：,_ 2,、,将军身,被,坚执锐,陈涉世家,被：,_ 3,、,欲,穷,其林,桃花源记,穷：,_4,、所识,穷,乏者得我与 穷：,_5,、,穷,冬烈风 穷：,_,环节一：知识重温,拜见,穷尽,通“披”，披着,贫穷,深冬,一词多义,11,（,2009,南宁）蒙正,佯,为不闻而过之 佯：,_,（,2009,南宁）悔不,穷,问 穷：,_,（,2010,南宁）晏子入,见,，立有间 见：,_,（,2010,南宁）公,被,狐白之裘 被：,_,环节二：举一反三,拜见,穷尽,通“披”，披着,假装,12,（,2011,南宁）王欲引弓欲射 引：,_,（,2012,南宁）,念,汝事我久 念：,_,（,2013,南宁）齐王,使,使问赵威后 使：,_,（,2013,）,舍,本而问末者耶？舍,_,考虑，想到,派遣,念,无与为乐者记承天寺夜游,上,使,外将兵 陈涉世家,（派遣）,因使唐雎,使,于秦唐雎不辱使命,（出使）,友人惭，下车,引,之陈太丘与友期,拉,舍弃，丢下,便舍船桃花源记,（舍弃）,13,汉字中的,形声,字占,90%,，形声字的形旁有表意的功能。,方法二：字形推敲,14,1.,其同列怒，令,诘,其官位姓名，蒙正遂止之。,诘：,_,2.,景公之时，雨雪三日而不,霁,。霁：,_,追问,放晴,15,1、濯清涟而不妖 濯：,_,太阳,洗涤,2,、自非亭午夜分，不见曦月 曦：,_,_,_,3、秦王怫然怒 怫然：,_,_,_,盛怒的样子,16,禾,-,皿,-,宀,-,贝,-,纟,-,求,-,隹（,zhu,）,-,歹,-,月,-,目,-,五谷,金钱,死亡,器具,丝麻,肉,房舍,毛皮,眼,鸟雀,刂,-,犭,-,彳,-,兵器,动物,行为,17,人饷魏武一杯酪，魏武,啖,少许，盖头上题,“,合,”,字以示众，众莫能解,啖：,_,吃,18,王冕者，诸暨人。七八岁时，父命牧牛垄上，窃入学舍听诸生诵书，听已辄默记。牧归，忘其牛。或牵牛来责,蹊,田，父怒,挞,之。,1,、或牵牛来责,蹊,田,蹊：,_,2,、暮归，忘其牛，父怒,挞,之。,挞：,_,用鞭棍等打人,踩踏,19,利用,文言句法,特点推断。即利用上下文中对偶，对比，排比，并列等相近似的语言结构，来推断处于,对应位置,上的词语的意义。这些对应的词语往往在意义上,相反，相近（相同）,。,方法三：句法推敲,20,2、急湍甚箭，猛浪若,奔,飞奔的马,1、将军身,被,坚,执,锐,坚硬的盔甲，锐利的兵器,动词,+名词,名词,3.,带朱缨宝饰之帽，,腰,白玉之环,腰里佩着,21,吾尝,终日,而,思,矣，不如,须臾,之所,学,也 须臾：,_,极短时间，片刻,22,故不积,跬步,，无以至千里；不积,小流,，无以成,江海,。,跬步：,_,极小的脚步，距离很短,23,方法四：,成语联想,24,1,、陈太丘与友,期,行 期：,_,2,、征于色发于声而后,喻,喻,：,_,3,、奴震,骇,，泣拜而去。骇,_,4,、人有负盐负薪者，同,释,重担，息于树阴。释,:_,约定,明白,放下,如释重负：释：放下；重负：重担子。,象放下重担那样轻松。形容紧张心情过去以后的,轻松愉快。,不,期,而遇：期：约定。没有约定而遇见。,指意外碰见,骇人听闻：骇：震惊。,使人听了非常吃惊、害怕。,害怕,不言而喻：喻了解，明白。,不用说就可以明白。形容道理很明显。,25,推断文言实词含义的方法,二、字形推断,三、句法推敲,一、知识迁移,四,、成语联想,26,1,、运用四种方法时要,结合语境,，多角度思考，仔细推敲，相互验证，作出选择。,2,、所有的方法都是以深厚的,积累,为基础的。,注意,勤积累，强记忆,各种方法要融会贯通,27,实战练兵,6、（先主）垂手下膝，,顾,自见其耳 顾：_,7、伯牙,善,鼓琴 善：_,8、,既,走，则又从之 既：_,回头看,擅长,已经,元方入门不,顾,陈太丘与友期,京中有,善,口技者口技,既,出，得其船桃花源记,28,欧阳询观古碑,欧阳询尝行，见古碑，晋索靖所书。驻马观之，良久而去。数百步复反，下马伫立，及疲，乃布裘坐观，因宿其旁，三日方去。,反,:_,伫立,:_,布裘,:_,通“返”返回,长时间站立,摊开皮衣,29,千淘万漉虽辛苦,吹尽狂沙始到金,谢谢指导,!,大 国 手,1用一句话概括小说故事情节。,围棋泰斗林海凭借高超的棋艺与高尚的人格与日本棋士宛田激战百日，最终取胜，保全了国格。（交待清人物、事件、结果即可，缺一项扣1分）,2,文中叙写唐宣宗年间的故事有什么作用？,通过插叙师言甩,“,镇神头,”,赢得胜利的故事，侧面烘托出了林海棋艺超群。为下文情节铺垫。,3,文中有两处写,“,雨,”,，请你任选一处，说说有什么作用。,示例一：,“,正举棋难定，适逢大雨，,咔嚓,一声霹雳，将他指间棋子惊落。,”,（1分）此处写雨，不仅渲染了紧张的氛围，更推动情节的发展，为下文宛田棋子滑落于黑棋筋上做铺垫。（1分，必须答出,“,推动情节发展,”,。）,示例二：,“,宛田确认后，一跃而起，冲向门外，站在雨里，又唱又跳。,”,（1分）此处写雨，烘托了宛田欣喜若狂的心情。（1分）,4,（3分）文中画线句子很有表现力，请你赏析。,此句美在运用动作、神态描写，（1分）同时运用比喻的修辞手法，（1分）生动形象地写出林海超凡的棋艺。（1分）,5,（3分）施恩与林海同是围棋界泰斗，他们都可称作,“,大国手,”,吗？为什么？,示例：我认为施恩与林海虽同是围棋界泰斗，但只有林海才配,“,大国手,”,称号。（1分）因为首先施恩技不如人，被日本棋手打败，更重要的是，棋品如人品，不配,“,大国手,”,称号。（1分）林海不仅棋艺精湛，而且他力保国格，把个人安危置之度外，这样德艺双馨的人才配称,“,大国手,”,。（1分）（观点正确1分，对施恩分析正确1分，对林海分析正确1分。）,