第五章 课后习题 (2).doc

第五章 课后习题

一、单项选择题:16-20. ACABB 21-25. ADCCB 26. C
( C ) 1、感觉是对直接作用于感觉器官的客观事物的_______属性的反映。
A、 本质 B、个别 C、整体 D、全部
( B ) 2、对事实类的信息，如字词、地名、人名、观点、概念等的记忆是___________。
A．内隐记忆 B. 陈述性记忆
C. 程序性记忆 D. 技能记忆
( D ) 3、后识记的材料对先前学习的材料造成的干扰被称为___________。
A．侧抑制 B.超限抑制 C.前摄抑制 D.倒摄抑制
( D ) 4、刺激停止作用后，感觉并不立即随之消失，而是逐渐减弱，即感觉有一种暂留现象，这被称为___________。
A. 感觉对比 B. 感觉适应 C.感觉融合 D. 感觉后像
( A ) 5、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速度是___________。
A. 先快后慢 B. 先慢后快
C. 逐渐加快 D. 前后一样
( C ) 6、研究表明短时记忆的容量是＿＿个组块。
A、3±2 B.、5±2 C、7±2 D、 9±2
( B ) 7、日常生活中所看到的电影、动画等都是利用了__________的原理制作的。
A．自主运动 B．动景运动
C．相对运动 D．诱导运动
( A ) 8、记忆时间短暂，记忆的容量大，记忆的信息未经任何加工，具有形象性，这属于：___________。
A、感觉记忆 B、知觉记忆 C、短时记忆 D、形象记忆
( B ) 9、下列哪一项不属于知觉的基本特性：___________。
A、理解性 B、规律性 C、整体性 D、恒常性
( D ) 10、放在水中的筷子，看上去是弯的，但我们认为它是直的。这是知觉的：___________。
A、选择性 B、理解性 C、整体性 D、恒常性
( C ) 11、短时记忆的编码方式主要是___________。
A．语义编码 B．动觉编码 C．视觉编码 D．听觉编码
( C ) 12、乔治·斯波林进行图象记忆的实验使用的方法是___________。
A．整体报告法 B．重学法 C．部分报告法 D．节省法
( B ) 13、后学习的材料对保持和回忆先学习材料的干扰作用叫___________。
A．前摄抑制 B．倒摄抑制 C．正迁移 D．负迁移
( B ) 14、关于感觉的差别阈限，以下那项不属于韦伯（Weber ）定律: ___________。
A、韦伯分数是一个常数 B、每个最小可觉差主观相等
C、仅在中等刺激强度范围有效 D、不同感觉系统韦伯分数差异很大
( B ) 15、以经历过的情绪或情感为内容的记忆叫做___________。
A 逻辑记忆 B 情绪记忆 C 动作记忆 D 形象记忆

( A ) 16、象棋大师和新手对棋局进行复盘的差异最能说明：___________。
A、 短时记忆系统容量有限 B、 短时记忆容量存在个体差异
C、组快的大小与人的知识经验有关 D、 短时记忆能力随着年龄的增长而增加
( C ) 17、完成信息从一个记忆阶段转移到另一个记忆阶段的关键是：___________。
A. 编码 B. 强化 C. 复述 D. 抑制干扰
( A ) 18、感觉与知觉最本质的差异体现在：___________。
A. 选择性 B. 理解性 C. 适应性 D. 稳定性
( B ) 19、“月明星稀，月暗星密”这是属于：___________。
Ａ. 感觉适应 Ｂ. 感觉对比 Ｃ. 联觉 D. 知觉后像
( D ) 20、 把下图知觉为圆形时，遵循的知觉组织原则是___________。
A、闭合原则 B、连续原则 C、相似原则 D、邻近原则

( D ) 21、 下列选项中，不属于深度知觉单眼线索的是___________。
A、空气透视 B、纹理梯度 C、运动视差 D、视轴辐合
( C ) 22、知觉的客观条件在一定范围内改变时，我们的知觉映象在相当程度上却保持着它的稳定性，这是___________。 。
A、知觉的整体性 B、知觉的理解性 C、知觉的恒常性 D、知觉的选择性
( D ) 23、一个人的知识经验影响他对于某个外界刺激的知觉结果，这个过程是知觉的___________。
A、自下而上加工 B、数据驱动加工 C、自上而下加工 D、知觉定势
( B ) 24、从漆黑的屋子马上到明亮的室外时，要过一会才能慢慢睁开眼睛，这是感觉的_________现象。
A．对比 B. 适应 C．后像 D 分辨

二、多项选择题:
（ ACD ）1、记忆的三个过程是：___________。
A、编码 B、组块 C、提取 D、存储
（ ABCD ）2、似动的主要形式有___________
A、动景运动 B．诱发运动 C．自主运动 D．运动后效
（ ABC ）3、短时记忆的编码形式有 。
A.视觉代码 B.听觉代码 C.语义代码 D.程序代码
（ ABC ）4、发散思维的特征为___________ 。
A.流畅性 B.变通性 C. 独特性 D.敏感性
（ ABD ）5、知觉的特性有___________ 。
A.选择性 B.理解性 C.适应性 D.整体性

三、填空题:
1、短时记忆的容量是_____7±2个组块______。
2、一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘，这种现象叫做____系列位置效应_______。
3、能够引起感觉的最小刺激量被称为______感觉阈限_____。
4、艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘速率是___先快后慢_______。
5、扩大短时记忆信息量的有效途径是_____组块______。
6、艾宾浩斯用实验证明，遗忘的速率表现为先快后慢
7、当刺激止后，视感觉并不立即消失而是逐渐减弱，这种视感觉残留的现象叫做 感觉后像 。
8、在测量感觉器官的感受性时，多次测试中有一半次数能够觉察到感觉信号的刺激强度为_____感觉阈限______。
9、从信息加工观点来看，记忆就是对输入信息的______编码_____、______存储_____ 和 _____检索______的过程。

四、判断改错题:
1、大脑对感觉信息进行组织和揭示并赋予整体意义的加工过程称为知觉。
√
2、过度学习就是超任务量的学习，次数越多越好。
× 过度学习的次数不是越多越好。
3、 在思维活动中，对刺激能灵活地作出多种反应的能力，称为思维的流畅性。
√
4、艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘进程是先慢后快。
× 遗忘进程是先快后慢
5、 根据记忆的内容，可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
× 根据由浅入深、动态发展的三个不同的相互联系的加工层次，可以把记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。
6、 识记材料的系列位置效应可以用倒摄抑制和前摄抑制来解释
× 前摄抑制和倒摄抑制是短时记忆中信息受到的干扰的两种形式，不能解释识记材料的系列位置效应。

五、简答题:
1、简述影响遗忘的因素。
答：（1）时间。艾宾浩斯发现遗忘的进程不均衡，识记后最初级阶段遗忘速度快，随后逐渐变缓。
（2） 材料的性质。有意义材料比无意义材料遗忘得慢；形象比抽象材料遗忘得慢；熟练动作技能遗忘最慢。
（3） 系列材料的位置。一般系列材料的开始部分和末尾部分记忆较好，中间位置的内容则容易遗忘。这种现象叫做序列位置效应，可能与前摄抑制和倒摄抑制有关。
（4） 学习程度。达到一次完全背诵后的后继学习成为过度学习。研究表明，过度学习50%左右的记忆效果最佳，超过150%的学习呈报酬递减的趋势，即学习者从每次过度学习中所获回报越来越少。
（5） 加工深度。将记忆材料与已有经验尽可能建立丰富的联系，将记忆材料整理为有内在联系的整体等，都可能减少遗忘。
（6）动机。有重要意义的、容易引起兴趣的、伴随深刻情绪体验的材料不容易遗忘。
2、 简述知觉的基本特性。
答：（1）相对性。知觉的相对性是指我们的知觉体验不单是由刺激物体单独引起的，而是由物体周围存在的其他刺激共同引起的。
（2） 理解性。知觉的理解性指我们在感知某些事物或现象时，能够根据已有的知识经验队事物或现象加以解释或判断，从不同方面加以理解。
（3） 选择性。知觉的选择性是指在一定的时间范围内，知觉有选择地接受外界事物的刺激产生知觉体验。
（4） 整体性。知觉的整体性指我们由多种属性或部分构成的客体事物知觉为一个有组织的整体的现象。
（5） 组织性。知觉的组织性指知觉对感觉信息选择与整合的处理过程具有主动的、系统的和逻辑的特点。
（6）恒常性。知觉的恒常性指因知觉条件的改变，知觉对象的网膜成像在一定范围内发生变化，而知觉的心理形象维持不变的现象。
3、 结合实际谈谈在学习中如何提高记忆效果？
答：（1）一天二十四小时，人所拥有的记忆能力是不一样的，并且每个人的情况都不一样，有些差异。我们要弄清楚自己最佳的记忆时间，选择在记忆力最强的时候学习。
（2） 多重复，多滚固。对于新的知识，如果只记忆了一边，只能形成短期记忆，过不了几天，所记忆的东西将全部忘光。要想形成长期的记忆，一定要对知识进行反复的滚固，遗忘的速度是先快后慢。对刚学过的知识，趁热打铁，及时温习巩固，是强化记忆痕迹、防止遗忘的有效手段。
（3） 注意集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。如果精神涣散，一心二用，就会大大降低记忆效率。所以，无论做任何事情，要想把事情做好，必须一心一意，否则效率会大大降低。
（4） 运用多种记忆手段。根据情况，灵活运用分类记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
（1）利用联想；
（2）运用推理；
（3）正确组织复习（首先，复习要及时；其次，复习要多样化；最后要正确运用集中复习与分散复习的方法）；
（4）适当超额学习；
（5）减少前摄抑制与倒摄抑制的干扰；
（6）运用记忆的技术和方法。
4、简述影响问题解决的心理因素。
答：（1）表征。能否对问题进行适宜的表征，是影响问题解决的重要因素。如果一个问题能得到适宜的表征，问题的解决就会比较容易，否则，问题就难以解决或无法解决。
（2） 定势。一件事情如果经常用同一方法去做，久而久之就成为习惯，以后遇到类似情境时就不假思索地以同样的方法去处理。这种习惯性倾向称为定势。
（3） 功能固着。功能固着是指解决问题时用局限的或刻板的方式考虑物体用途的倾向性。在一般问题情境中，使人最感困难的是需要的条件不足，现有的工具或材料未必排上用场，急切需要的工具或材料却找不到。因此，问题能否解决的关键是将现有的材料变通使用。
（4）认知结构。面对同一问题情境，不同的人思考推理的方式将会各不相同，其主要原因在于各有其不同的认知结构。认知结构是个人已有的经验及其组织，决定了个人对事物的一种基本看法。当处于问题情境时，个人就会先以其个人的认知结构来试探。
5、 简述感觉与知觉的区别与联系。
答：感觉和知觉的相同点：
(1)两者都是人脑多客观事物的主观反映。
(2)两者都是对当前直接作用于感觉器官的客观事物的反映。
(3)两者的形成与发展都离不开人脑的活动。
区别：
1.感觉是对事物个别属性的反映。知觉是对事物整体的反映。
　2.感觉的产生依赖于客观事物的物理属性，相同的刺激会引起相同的感觉。知觉不仅依赖于它的物理特性，还依赖于知觉者本身的特点。
　3.感觉是某个分析器活动的结果。知觉是多个分析器活动的结果。
6、简述知觉的恒常性及其分类。
答：知觉的恒常性指因知觉条件的改变，知觉对象的网膜成像在一定范围内发生变化，而知觉的心理形象维持不变的现象。可分为大小恒常性、亮度恒常性、形状恒常性、颜色恒常性几类。
大小恒常性：一根电线杆距我们5米与15米时，网膜成像的大小是不同的。
亮度恒常性：白粉笔在阳光和月光下看都是白的，而煤块在阳光和夜色下看都是黑的。
形状恒常性：一个倾斜的矩形在网膜上的成像是梯形，我们仍会准确地感知矩形的形状。
颜色恒常性：不论照明条件如何改变，只要光照强度使我们看得见物体，便总是把我国国旗知觉为红色。
7、 根据遗忘规律，如何科学组织复习？
答：(1)复习要及时。遗忘最严重的时刻是在识记后的最初时间里，所以及时复习非常重要，可使即将消失的记忆痕迹重新强化，变得清晰，使学到的知识不断纳入知识系统之中。
(2)复习方式单调既容易感到乏味，又容易产生厌倦、疲劳。而多样化的复习，则可使人感到新颖，促使各方面有机地联系起来，提高记忆的效果。要善于从不同的角度，用不同的分析方法来理解复述同一内容，要尽可能地动员多种感官的参与
(3)合理安排和分配复习时间。这主要是指一般情况下，采用分散复习{将复习分成若干次，相互之间有一定的时间间隔}，其效果将优于接集中复习{在一段时间内集中、连续地重复复习以学的材料}。
(4)复习内容系统化。
六、论述题:
1、论述人类的记忆系统
答：（1）记忆的三级加工模型认为外界信息进入记忆系统后，经历了感觉记忆、短时记忆和长时记忆三个阶段。
（2）感觉记忆：外界信息首先经过感觉器官进入感觉记忆，信息按照感觉输入的原样在这里登记下来。在感觉记忆中信息保持的时间很短，容量较大。
（3）短时记忆：指记忆信息保持的时间在一分钟以内的记忆。它接受来自感觉记忆中的信息，并从长时记忆中提取信息。容量有限，大体上是7±2个组块。
（4）长时记忆：存储时间在一分钟以上的记忆。容量巨大。
2、 论述遗忘规律与增进记忆的方法
答：根据艾宾浩斯遗忘曲线，其规律是先快后慢，呈负加速型遗忘的发展是不均衡。
（1）明确识记目的，加强有意识记忆：只有有明确的目的，学习起来才会注意力集中。记忆时只要聚精会神、专心致志，排除杂念和外界干扰，大脑皮层就会留下深刻的记忆痕迹而不易遗忘。
（2）加强理解记忆，掌握识记的方法和技巧：根据情况，灵活运用分类记忆、谐音记忆、争论记忆、联想记忆、趣味记忆、图表记忆、缩短记忆及编提纲、做笔记、卡片等记忆方法，均能增强记忆力。
（3）合理组织复习：在记忆之后短时间内，我们所记忆的东西会快速遗忘，随着时间逐渐增加，遗忘的速度不再如此迅速。越是及时复习，我们遗忘的东西就会越少。当然，每个人的遗忘规律是由差别的，通过简单的试验总结出自己不同时间的遗忘规律，按照自己的遗忘规律来复习和回忆需要记住的事情，就能使我们事半功倍而且不会忘记重要的事情。
要点：
（1）遗忘的规律：先快后慢。
（2）增进记忆的方法：
a、及时复习、合理分配复习时间、复习方式多样化、多感官参与。
b、直观形象法、图表法、谐音记忆法、归类比较法、联想法、歌诀法等。