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议论文写作关联词思辨明理高二（13）班1.论证结构论证方法分论点设置如何记叙关联词明理连接句的使用2.关联词思辨明理议论文强调思辨性，使用关联词，是思辨性的表现方式，也是增强文章思辨性的方法。3.议论文训练（四）典型问题对材料重心分析把握有偏差；分论点之间逻辑关系混乱；分论点表述不明确；4.议论文训练（四）1 1、适当的羡慕（中心）2 2、羡慕可以让我们摆脱慵懒；3 3、羡慕也会变成嫉妒，使人产生不好的心理，最终走向失败；4 4、羡慕会让人更优秀；5 5、不仅要羡慕别人得到的，还要珍惜自己拥有的；6 6、不要只在物质上羡慕别人，而要在精神上羡慕别人；7 7、如果我们不知道羡慕别人，只知道一个人学习那么我们就会变得浅薄而无知了；？8 8、羡慕要适当，不能盲目。5.一、审题 关联词是连接“材料要素”的纽带（例）有些人一提到空谷就想起悬崖峭壁，而另一些人想到的却是栈道桥梁。思考：材料中的“要素”(”(关键词)有哪些？阅读思考圈点勾画6.隐藏“要素”例1 1：“空谷”、“悬崖峭壁”、“栈道桥梁”；思考：“要素”间的逻辑关系并用适当的关联词语将其连接起来。7.“要素”连接（选择）面对空谷，是望而却步，还是修栈道桥梁？（因果）面对空谷之所以有两种想法，是因为不同的心态；（假如）如果遇到悬崖峭壁，那么就去修栈道桥梁；（条件）只有修栈道桥梁，才能走出人生的空谷提醒：一切物语皆人语。隐喻性的要素联想到人生社会，如悬崖是人生绝境，栈道桥梁是人生通途。8.随堂练习：议论文训练（四）材料：人们对羡慕的感觉是相似的，但是对羡慕的认识是各不相同的。有人说，羡慕是摆脱庸懒得仙丹；有人说，羡慕是滋生嫉妒的温床；还有人说羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。9.审题提示第一层面：1 1、羡慕是摆脱庸懒得仙丹；2 2、羡慕是滋生嫉妒的温床；3 3、羡慕别人得到的，不如珍惜自己拥有的。第二层面：（用适当的关联词语表述）1-21-2之间的逻辑关系？第三层面：（用适当的关联词语表述）1-2-31-2-3之间的逻辑关系？10.二、行文 关联词是打开“文章思路”的密码新课标-表达与交流要求“写作时以负责的态度表达自己的看法，思路清晰连贯，能围绕中心选取材料，合理安排结构。通过写作实践发展形象思维和逻辑思维、分析和综合等基本的思维能力。”关联词和过渡句的运用是关键。那么，如何在行文中巧用关联词反映自己的思路呢？11.2017全国1卷作文材料：据近期一项对来华留学生的调查，他们较为关注的“中国关键词”有：一带一路、大熊猫、广场舞、中华美食、长城、共享单车、京剧、空气污染、美丽乡村、食品安全、高铁、移动支付。请从中选择两三个关键词来呈现你所认识的中国，写一篇文章帮助外国青年读懂中国。要求选好关键词，使之形成有机的关联；选好角度，明确文体，自拟题目。12.空气污染+美丽乡村1 1、（简单的分析材料之后）“其实，空气污染并非经济、社会发展的孪生兄弟”（扣紧所选关键词，开篇定向。2 2、“经济发展只是满足人们的物质生活，只是社会生活组成部分”（引出第一层次论述）3、“何谓社会发展？因而，美丽乡村集合了社会进步与文化建设诸要素，是社会发展的必然追求，也是经济发展的归宿。”（设问引出概念“社会发展”的阐述，承接上文进入第二层次论述）4、“然而，有人却认为经济发展及GDP数据是13.社会发展的唯一指标，空气污染是社会发展不可回避的问题”（引入对立观点，之后以古今中外发达社会为例批驳错误认识，证明自己的观点）5、“严重的是，空气污染是破坏人类生存环境，抹杀社会发展的所有努力。”（反面观点推论）6、“那么，既持有此认识，就不能还认为”（补充论述）7、“所以，中国虽有空气污染，但正在努力建设美丽乡村，正在转变对社会发展的认识。你若来到中国，会看到”（进一步阐明观点，总结全文，突出读者意识，紧扣文章主旨）14.思考：关联词在这篇议论文中的作用？提示：从不同角度思考分析，句、段、章15.思考：关联词在这篇议论文中的作用？提示：从不同角度思考分析，句、段、章1、增强文章结构的严谨性；2、体现段与段、段内思辨层次；3、语言简洁清晰。16.关联词与类关联词能体现上下文关联关系的词语、句子等姑且称为“类关联词”以短语联结：“类似的”、“同样”、“无独有偶”“”“一方面.另一方面.”.”、“更重要的”“”“不容否定”、“总而言之”、“毫无疑问”等，表示并列、更进一层、概括、提示、肯定语气等；以句子联结：上文“何谓社会发展？”引出对社会发展概念的陈述；以段落联结，即过渡段，常见。平时阅读，多关注、多积累，做有心人！17.18.三、拟题 初次拜访尊者的“名帖”好题一半文阅卷老师：第一眼留心处；时间有限；好奇心；文题：新颖、独特；巧用关联词拟题，既醒目又能使人过目不忘。如：没有悬崖，何来栈道？（假设）19.四、论点 关联词是统帅“作者笔端”的指南针考纲对“深刻”的表述“透过现象深入本质，揭示问题产生的因果关系，观点有启发性”。关联词是处理逻辑关系的调解员，可以更深刻地揭示问题。所以，运用关联词（隐含关联词）能准确地把握题目的关键词，从而鲜明地表达作者富于思想又统帅全篇的观点。20.论点表述示例面对生活中在所难免的坎坷与不幸，只有望“悬崖”而修“栈道桥梁”，才能使人生出彩。（条件）有了统帅句（具备题目材料要素和作者逻辑思想的观点句），学生不至于断章取义、另起炉灶或转换话题。（学生惯性问题）21.五、论述 关联词是对接“素材与观点”的粘合剂人生不可能一帆风顺，走的路多了，总会遇到“空谷”。既然如此，那么当命运与不幸邂逅时，又应该以怎样的姿态迎接呢？概述题目材料后或许解决了“为什么”的问题；紧接着要论述“怎么样”时，可用“既然如此，那么”作为过渡，引出观点或接下来所要论述的问题。22.议论文巧用关联词关联词最能直接而直观地反映句子的逻辑关系，所以，对学生：有益于学生对问题的思辨，从而呈现作者的写作思路，体现作者对问题的分析档次；对老师：能第一时间捕捉到创作者对题目所提供材料的理解。23.把论证推向深入，关键是分析论据；找准论据与论点的契合点。关联词思维方向：A A、超深处想，揭示实质；B B、朝大处想，揭示意义；C C、朝远处想，揭示影响；D D、朝反面想，揭示后果。24.25.