课程设计与开发PPT课件.pptx

课程程设 计与与 开开发员工发展中心课程设计与开发概述课程设计方法论课程开发与制作2024/2/28 周三1前前 言言延时符课程目标 通过本培训，使培训师能够当堂掌握课程设计方法论以及课程开发思路，从而使培训师具备课程设计与开发的能力。教学方法讲授为主，小组共创（消失的水果）为辅培训对象培训师课程时长2小时2024/2/28 周三2目 录ONTENTSC课 程 设 计 与 开 发 概 述课 程 设 计 与 开 发 概 述1课 程 设 计 方 法 论课 程 设 计 方 法 论2课 程 的 开 发 与 制 作课 程 的 开 发 与 制 作32024/2/28 周三3课程设计要素课程分类全脑学习课程相关概念学程相关概念学习2024/2/28 周三4左右脑分工不同在培训中的表现？1给我们的工作启发2课程相关概念学程相关概念学习2024/2/28 周三5课程设计要素课程主题教学方法课程目标课程内容课程标题课程对象课程相关概念学程相关概念学习2024/2/28 周三6KAS技能Skills知识类Knowledge态度Attitude课程分类课程相关概念学程相关概念学习2024/2/28 周三7课 程 设 计 与 开 发 概 述课 程 设 计 与 开 发 概 述012、课程程设计与开与开发模型模型1、课程程设计与开与开发概述概述2024/2/28 周三8课程程设计与开与开发的概述的概述课课程程设计设计与开与开发发指的是从培指的是从培训训需求需求调调研开始一直到培研开始一直到培训结训结束后的束后的评评估的整个估的整个过过程，它包含需求程，它包含需求调查调查与分析、与分析、课课程开程开发发、课课程程实实施、施、评评估估调调研四个部分。研四个部分。2024/2/28 周三91.必要性分析2.主题确定3.确定目标4.确定内容5.确定培训策略6.课程开发7.实施指导8.评估课程效果定向定位定标定内容定策略定样定型评估培训什么达到的程度具体是什么如何培训如何开发教导做得怎样为什么课程程设计与开与开发模型模型2024/2/28 周三10消消消消 失失失失 的的的的 水水水水 果果果果2024/2/28 周三11课 程 设 计 方 法 论课 程 设 计 方 法 论022、课程设计方法论1、课程设计要素的相互关系2024/2/28 周三12课程程设计要素的相互关系要素的相互关系课程设计要素课程主题教学方法课程目标课程内容课程标题课程对象2024/2/28 周三13教学方法课程内容课程目标课程标题课程主题课程对象课程程设计方法方法论2024/2/28 周三14回 顾课课程程程程设计设计要素及要素及要素及要素及课课程程程程设计设计方法方法方法方法论论2024/2/28 周三15根据主题确定标题课程题目设计标准符合“一目了然”原则；使用正副标题，主标题艺术化；符合KAS原则课程题目样例有效沟通怎样对后进员工进行激励沟通打通任督二脉跨部门工作流程中的配合技巧课程程设计方法方法论（根据主（根据主题确定确定标题）2024/2/28 周三16练 习给今天的课程设计一个标题给今天的课程设计一个标题2024/2/28 周三17设定课程目标课程目标的分类 学习目标；业务收益如何设定课程目标KAS目标分解法课程程设计方法方法论（设定定课程目程目标）2024/2/28 周三18“KAS”对应的目标分解KAS知识态度技能1、知道事实性信息的回忆；2、领会理解的最低水平；3、应用用抽象原理来解决问题；4、分析区分和领会各种相互关系；5、创造结合各个组成部分以形成 一个新的整体。1、接受自在地面对刺激；2、反应自愿地对刺激做出反应；3、价值判断对刺激形成一种态度；4、信奉一贯地按照内发的、稳定的价值体系行事。1、模仿按照指示和在指导下从事简单的技能；2、操作能独立地完成一项技能；3、熟练能准确地、自动化地完成一项技能任务。课程程设计方法方法论（设定定课程目程目标）2024/2/28 周三19通过本课程的学习，学员能够当堂学会使用灭火器并提高后期工作和生活中的安全意识。通过本课程的学习，学员能够理解公司的企业文化核心理念，提高学员对企业的认同感和归属感。消防安全服务技巧企业文化通过本课程的学习，学员能够提高自身的服务意识及服务技巧，提高后期工作中的服务质量。练 习2024/2/28 周三20“KAS”对应的目标分解KAS知识态度技能1、知道事实性信息的回忆；2、领会理解的最低水平；3、应用用抽象原理来解决问题；4、分析区分和领会各种相互关系；5、创造结合各个组成部分以形成 一个新的整体。1、接受自在地面对刺激；2、反应自愿地对刺激做出反应；3、价值判断对刺激形成一种态度；4、信奉一贯地按照内发的、稳定的价值体系行事。1、模仿按照指示和在指导下从事简单的技能；2、操作能独立地完成一项技能；3、熟练能准确地、自动化地完成一项技能任务。课程程设计方法方法论（课程目程目标的的验证）2024/2/28 周三21确定课程内容思思维导图制定制定课程大程大纲（课程内容的全面性）程内容的全面性）“T”型漏斗确定重点内容型漏斗确定重点内容（课程内容有程内容有详略、深浅之分）略、深浅之分）课程程设计方法方法论（确定（确定课程内容）程内容）2024/2/28 周三22练 习制作制作课程设计与开发课程设计与开发课程大纲课程大纲全面、完整、结构清晰2024/2/28 周三23练 习主次、主次、详略、深浅之分略、深浅之分2024/2/28 周三24每节课程内容需有完整清晰的解析3课程内容要有重点突出，详略、深浅得当4课程内容必须完整2确定课程内容的标准与原则课程内容与主题高度贴切1课程程设计方法方法论（课程内容的确定）程内容的确定）2024/2/28 周三25视频视频讲授讲授案例案例分析分析情景情景模拟模拟课程程设计方法方法论（教学方法的确定）（教学方法的确定）2024/2/28 周三26K、A、S策略全脑学习策略12每个课程的教学方法不应该是单一，一程不变的，应依据全脑学习策略适当调整变化，从而保提高员的学习兴趣。不同类型的课程使用的教学方法是不同的，教学方法不在于种类的多寡、形式的炫酷而在于是否能恰如其分的辅助课程实施。课程程设计方法方法论（教学方法的确定）（教学方法的确定）2024/2/28 周三27讲 授阅 读练 习提 问小 组 讨 论视 频 教 学情 景 演 练自 习教学方法的确定（全教学方法的确定（全脑学学习策略）策略）2024/2/28 周三28“KAS”对应的教学方法KAS知识态度技能典型教学方法阅读、讲授、举例、讨论、案例分析、练习关键教学方法举例、案例分析典型教学方法拓展训练、现场参观、视频资料、自我分析、角色扮演关键点参与体验、正反对比、反思总结典型教学方法录像观摩、示范、练习、角色扮演模拟练习、现场参观关键教学方法示范、练习、反馈教学方法的确定（教学方法的确定（KAS教学策略）教学策略）2024/2/28 周三29回 顾课程设计方法论的具体内容课程设计方法论的具体内容课程标题设计标准课程标题设计标准课程目标分类课程目标分类KASKAS目标分解及验证目标分解及验证确定课程内容两大工具及模型确定课程内容两大工具及模型设计教学方法两大策略设计教学方法两大策略2024/2/28 周三30消消消消 失失失失 的的的的 水水水水 果果果果2024/2/28 周三31课 程 的 开 发 与 制 作课 程 的 开 发 与 制 作032、PPT的作用及制作标准1、课程包的内容3、讲师手册的作用及制作标准4、学员手册的作用及制作标准2024/2/28 周三3201020304授课计划授课计划讲师手册讲师手册演示演示PPT学员手册学员手册课程包的内容程包的内容利于利于讲师把握培把握培训节奏奏调动学学员视觉感知功能感知功能帮助学帮助学员梳理学梳理学习框架框架积累累讲师丰富知丰富知识技能技能调动调动沉淀沉淀提示提示承接承接演示演示PPT的作用的作用2024/2/28 周三34结构合理内容凝练简洁明快清新自然演示演示PPT的特点的特点2024/2/28 周三35封面封面目目录页过渡渡页正文正文页封底封底目目标页PPT课件件结构构图片片动画画段不如句句不如词词不如字字不如表表不如图图不如画画不如视频和动画字体字号一致正文24号32号（最小20）标题36号48号确保字能看清使用色彩来强调重点（不能超过3种颜色）图片越少越好越形象越好突出细节与内容强相关忌用闪图动画尽量少标准准用字用字颜色色PPT制作制作标准准2024/2/28 周三37使用教学工具案例参考答案课堂练习资料授课时间讲解要点应用的案例或文献讲师手册：详细课程指南讲 师手手 册册编制制2024/2/28 周三38学学员手册手册编制制课程时间安排课程大纲学习讲义练习材料学学员手册手册学学员手手 册册编制制2024/2/28 周三39THANKS员工发展中心课程设计与开发概述课程设计方法论课程开发与制作2024/2/28 周三40