(幻灯片)语文朝花夕拾专题探究作业.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,朝花夕拾专题探究,1,内容梗概,2,第一篇：狗,猫,鼠,主要内容：写了名人名教授都为了报复他，把它说成是狗，体现了鲁迅文章的语言十分犀利。还写了鲁迅仇猫的原因，一是猫对自己捉到的猎物，总是尽情玩弄够了，才吃下去；二是它与狮虎同族，却天生一副媚态；三是它老在配合时嗥叫。鲁迅救下一只小隐鼠，还将一张“老鼠成亲”的画挂在床边，体现了小鲁迅对隐鼠的喜爱。文章还讽刺了那些媚上欺下的人。,3,第二篇：阿长与,山海经,主要内容：刚开始，由于踏死隐鼠，喜欢切切察察和睡觉时占的地方太大，小鲁迅有些憎恶长妈妈。后来，他对小鲁迅讲了很多规矩和道理，讲了,“,长毛,”,的故事，让鲁迅又开始敬佩他了，甚至后来为小鲁迅买来,山海经,时，还被说成拥有伟大的神力。这也体现了鲁迅对,山海经,的渴望。体现了长妈对鲁迅的关爱。,4,第三篇：二十四孝图,主要内容：写了鲁迅在读,二十四孝图,后的评论。鲁迅对,“,老莱娱亲,”“,郭巨埋儿,”,两件事很反感。他很不喜欢,“,老莱娱亲,”,中的,“,诈跌,”,和,“,郭巨埋儿,”,中郭巨的愚孝。这两个故事体现了封建社会不顾人情、虚伪的孝道。,5,第四篇：五猖会,主要内容：孩子们都很盼望迎神赛会，鲁迅也十分盼望。但是父亲却让鲁迅先读完书再去看五猖会，等到我梦似的背完后，父亲同意我去五猖会。然而这时候鲁迅却已经没什么兴趣了。这篇文章反应了当时的家庭教育制度的特点。,6,第五篇：无常,主要内容：在迎神赛会上我最愿意看的就是活无常，而且我画过,玉历钞传,中关于活无常的画，文章中还写了些台上活无常的一段自述，无常是个具有人情味的鬼，去勾魂的时候看到母亲哭死去的儿子那么悲伤，决定放儿子还阳半刻。结果被阎罗王惩罚。文章在回忆无常的时候，时不时加进几句对现实所谓正人君子的讽刺。虚幻的无常，给予当时鲁迅寂寞悲凉的心些许的安慰，表现了对社会冷漠无情的批判。,7,第六篇：从百草园到三味书屋,主要内容：写了鲁迅从在百草园里尽情的玩耍到在三味书屋里整天读书不能尽情玩耍的成长过程，但是无论是在百草园还是在三味书屋都能够找到一些乐趣。百草园的乐趣主要是玩耍的乐趣，而在三位书屋的乐趣包含更多方面。有和同窗在院子里玩耍，也有听先生读书和在课堂上画画、做戏。这篇文章写了儿童的生活十分丰富多彩，很有趣味。,8,第七篇：父亲的病,主要内容：鲁迅的父亲生病了，他便请来了两位,“,名医,”,为父亲治病。这两位,“,名医,”,出诊的费用很多，然而医术却很差，最终，鲁迅的父亲被两位庸医治死，文章表达了鲁迅对这些庸医勒索他人钱财，草菅人命的作风的憎恶和对父亲的悔恨。,9,第八篇：琐记,主要内容：鲁迅小时候总爱和伙伴到衍太太家里玩，衍太太给鲁迅看不健康的画，还让她变卖母亲的首饰。之后鲁迅去南京求学，文章中描写了鲁迅在南京求学的艰难，还讽刺了那些不学无术的清国留学生。后来鲁迅到了矿路学堂，他不顾老辈的劝阻，读起了,天演论,。,10,第九篇：藤野先生,主要内容：主要写了鲁迅在日本留学时的生活。藤野先生是教解剖学的教授，他对待鲁迅很好，总是把他的讲义拿去检查。其他的学生都歧视中国的学生，而藤野先生却很正直，对待鲁迅一直很和蔼，没有任何对中国学生的偏见，文章表达了鲁迅对藤野先生的热爱和怀念。,11,第十篇：范爱农,主要内容：写了鲁迅和范爱农交往的几个场景，革命后范爱农被人冷落，遭到迫害。文章主要表达了鲁迅对范爱农的同情和怀念。,12,在,朝花夕拾,中，鲁迅记录了自己生命中出现的一些人物，如寿镜吾老先生、长妈妈、藤野先生和范爱农。这次专题探究中，我要选择藤野先生进行分析。,13,人物简介：藤野先生出自,藤野先生,一文，他是鲁迅在仙台学医时的解剖学教授，他是鲁迅的一名恩师。在其他的日本学生都歧视鲁迅时，藤野先生依然表现出平等待人的态度。不仅如此，藤野先生还十分严谨认真，经常把鲁迅的讲义拿来检查。藤野先生和蔼可亲、严谨认真、平等待人的态度令鲁迅感动且难以忘怀。,14,文中相关语句：,其时进来的是一个黑瘦的先生，八字须，戴着眼镜，挟着一叠大大小小的书。一将书放在讲台上，便用了缓慢而很有顿挫的声调，向学生介绍自己道：“我就是叫做藤野严九郎的,”,15,到得研究室，见他坐在人骨和许多单独的头骨中间，,他其时正在研究着头骨，后来有一篇论文在本校的杂志上发表出来。,“我的讲义，你能抄下来么？”他问。,“可以抄一点。”,“拿来我看！”,16,我交出所抄的讲义去，他收下了，第二三天便还我，并且说，此后每一星期要送给他看一回。我拿下来打开看时，很吃了一惊，同时也感到一种不安和感激。原来我的讲义已经从头到末，都用红笔添改过了，不但增加了许多脱落的地方，连文法的错误，也都一一订正。这样一直继续到教完了他所担任的功课：骨学，血管学，神经学。,17,还记得有一回藤野先生将我叫到他的研究室里去，翻出我那讲义上的一个图来，是下臂的血管，指着，向我和蔼的说道：“你看，你将这条血管移了一点位置了,自然，这样一移，的确比较的好看些，然而解剖图不是美术，实物是那么样的，我们没法改换它。现在我给你改好了，以后你要全照着黑板上那样的画。”,18,他的脸色仿佛有些悲哀，似乎想说话，但竟没有说。,19,但不知怎的，我总还时时记起他。在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一个。有时我常常想：他的对于我的热心的希望，不倦的教诲，小而言之，是为中国，就是希望中国有新的医学；大而言之，是为学术，就是希望新的医学传到中国去。他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。,20,21,