《人的高贵在于灵魂》优秀PPT课件.ppt

1.2.人的高贵在与灵魂人的高贵在与灵魂周国平周国平3.作者简介作者简介周国平，中国社会周国平，中国社会科学院研究员，曾科学院研究员，曾出版各类著作二十出版各类著作二十多种，是多种，是中国当代中国当代著名著名学者、作家。学者、作家。落难的王子落难的王子4.学习目标：学习目标：1、熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。、熟悉课文内容，把握文章严谨的结构。2、掌握文中以举例论证为主，结合引用、掌握文中以举例论证为主，结合引用 论证的说理方法。论证的说理方法。3、理解、理解“灵魂灵魂”的内涵，保持纯正的精神的内涵，保持纯正的精神 追求，净化心灵，提高修养。追求，净化心灵，提高修养。5.给下列划横线的字注音：给下列划横线的字注音：芦芦苇苇（）平平庸庸()赫赫赫赫()携携()带带嘈嘈杂杂()沐浴沐浴()缅缅怀怀()萎萎缩缩()躯躯驱驱hcominyngxim ywiwi6.贤哲：贤哲：赫赫：赫赫：无足轻重：无足轻重：显赫：显赫：缅怀：缅怀：词语解释词语解释贤明的人贤明的人显著盛大的样子。显著盛大的样子。指无关紧要指无关紧要权势、名声等盛大显著的权势、名声等盛大显著的追念；怀念追念；怀念7.问题一：请在阅读中理清课文结构，问题一：请在阅读中理清课文结构，将课文划分为三部分，并简要概括将课文划分为三部分，并简要概括其主要内容。其主要内容。议论文的一般论证过程：提出问题议论文的一般论证过程：提出问题（提出论点）（提出论点）分析问题（论证分析问题（论证论点）论点）解决问题（得出结论）解决问题（得出结论）初读文本初读文本 寻找高贵寻找高贵8.第一部分（第一部分（1）：提出）：提出观点观点。第二部分（第二部分（2-6）：列举事例）：列举事例论证论证观点。观点。第三部分（第三部分（7）：表达期望。）：表达期望。中心观点是中心观点是中心观点是中心观点是什么？什么？什么？什么？作者是作者是作者是作者是怎么提出来的怎么提出来的怎么提出来的怎么提出来的呢？呢？呢？呢？寻找高贵寻找高贵9.法国思想家帕斯卡尔有一句名言：法国思想家帕斯卡尔有一句名言：“人是一支有思想的芦苇。人是一支有思想的芦苇。”他的意思是说，他的意思是说，人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东人的生命像芦苇一样脆弱，宇宙间任何东西都能致人于死地。可是，即使如此，人西都能致人于死地。可是，即使如此，人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人依然比宇宙间任何东西高贵得多，因为人有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不有一颗能思想的灵魂。我们当然不能也不该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵该否认肉身生活的必要，但是，人的高贵却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，并却在于他有灵魂生活。作为肉身的人，并无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由无高低贵贱之分。惟有作为灵魂的人，由于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和于内心世界的巨大差异，才分出了高贵和平庸，高尚和卑鄙。平庸，高尚和卑鄙。中中心心观观点点：人人的的高高贵贵在在于于灵灵魂魂是通过名言的解说提是通过名言的解说提是通过名言的解说提是通过名言的解说提出自己的观点。出自己的观点。出自己的观点。出自己的观点。10.研研 读读 文本文本第一部分（第一部分（1）：提出）：提出观点观点。第二部分（第二部分（2-6）：列举事例论证观点。）：列举事例论证观点。第三部分（第三部分（7）：表达期望。）：表达期望。课文例举课文例举课文例举课文例举了哪些事例？了哪些事例？了哪些事例？了哪些事例？这些事例又是这些事例又是这些事例又是这些事例又是如何与观点如何与观点如何与观点如何与观点联联联联系系系系起来的？起来的？起来的？起来的？用句式用句式用句式用句式“谁在什么情况下做了什么谁在什么情况下做了什么谁在什么情况下做了什么谁在什么情况下做了什么”来概括，要求注意语言的精练性来概括，要求注意语言的精练性来概括，要求注意语言的精练性来概括，要求注意语言的精练性 11.两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市,他们他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了罗马军人代最著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时的剑下，当剑朝他劈来时,他只说了一句话：他只说了一句话：“不要踩坏我不要踩坏我的圆！的圆！”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么？我能替你做些什么？”得到的得到的回答是：回答是：“不要挡住我的阳光！不要挡住我的阳光！”在他看来，面对他在阳在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵贵。事例二（事例二（事例二（事例二（叙述叙述叙述叙述）事例一（事例一（事例一（事例一（叙述叙述叙述叙述）12.珍惜内在的精神财富甚于外在的物珍惜内在的精神财富甚于外在的物珍惜内在的精神财富甚于外在的物珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有，什么东西要报关，海关官员问他有，什么东西要报关，海关官员问他有，什么东西要报关，海关官员问他有，什么东西要报关，他他他他回答：回答：回答：回答：“除了我的才华什么也没有。除了我的才华什么也没有。除了我的才华什么也没有。除了我的才华什么也没有。”使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们：诉我们：诉我们：诉我们：“世间再没有比人的灵魂更宝世间再没有比人的灵魂更宝世间再没有比人的灵魂更宝世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。贵的东西，任何东西都不能跟它相比。贵的东西，任何东西都不能跟它相比。贵的东西，任何东西都不能跟它相比。”事例三（事例三（事例三（事例三（叙述叙述叙述叙述）13.有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的,旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动安静的侧影，我心中充满感动,想起了自己的少年时代。想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。我的青春岁月。每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。的岁月。事例四（事例四（事例四（事例四（叙述叙述叙述叙述）事例五（事例五（事例五（事例五（叙述叙述叙述叙述）14.、作者主要运用什么、作者主要运用什么论证方法论证方法论证观点？论证观点？、依次找出文中所举例子，并用简洁的语、依次找出文中所举例子，并用简洁的语言加以概括。言加以概括。举例论证举例论证15.阿基米德阿基米德面对即将劈向自己的剑，依然专心面对即将劈向自己的剑，依然专心想着他正在研究的想着他正在研究的“圆圆”。第欧根尼第欧根尼置亚历山大大帝的询问于不顾，继置亚历山大大帝的询问于不顾，继续他阳光下的续他阳光下的“沉思沉思”。王尔德王尔德在海关人员询问出境有什么东西要报在海关人员询问出境有什么东西要报关时说：关时说：“除了我的才华，什么也没有。除了我的才华，什么也没有。”一个少女一个少女置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全置身闹哄哄的车厢，旁若无人，全神贯注地读自己的书。神贯注地读自己的书。许多青年画家许多青年画家物质生活匮乏，但仍节衣缩食，物质生活匮乏，但仍节衣缩食，来首都看画展，在名画前流连忘返来首都看画展，在名画前流连忘返16.研研 读读 文文 本本第一部分（第一部分（1）：提出）：提出观点观点。第二部分（第二部分（2-6）：列举事例论证观点。）：列举事例论证观点。第三部分（第三部分（7）：表达期望。）：表达期望。这些事例又是这些事例又是这些事例又是这些事例又是如何与观点如何与观点如何与观点如何与观点联联联联系系系系起来的？起来的？起来的？起来的？17.两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市两千多年前，罗马军队攻进了希腊的一座城市,他们他们发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古发现一个老人正蹲在沙地上专心研究一个图形。他就是古代最著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了罗马军人代最著名的物理学家阿基米得。他很快便死在了罗马军人的剑下，当剑朝他劈来时的剑下，当剑朝他劈来时,他只说了一句话：他只说了一句话：“不要踩坏我不要踩坏我的圆！的圆！”在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大命更加宝贵的。更早的时候，征服了欧亚大陆的亚历山大大帝视察希腊的另一座城市大帝视察希腊的另一座城市，遇到正躺在地上晒太阳的哲，遇到正躺在地上晒太阳的哲学家第欧根尼，便问他：学家第欧根尼，便问他：“我能替你做些什么？我能替你做些什么？”得到的得到的回答是：回答是：“不要挡住我的阳光！不要挡住我的阳光！”在他看来，面对他在阳在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。这两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵两则传为千古美谈的小故事表明了古希腊优秀人物对于灵魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，魂生活的珍爱，他们爱思想胜于爱一切包括自己的生命，把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高把灵魂生活看得比任何外在的事物包括显赫的权势更加高贵贵。事例二（事例二（事例二（事例二（叙述叙述叙述叙述）事例一（事例一（事例一（事例一（叙述叙述叙述叙述）议论议论议论议论综合议论综合议论18.珍惜内在的精神财富甚于外在的物珍惜内在的精神财富甚于外在的物质财富，这是古往今来一切贤哲的共同质财富，这是古往今来一切贤哲的共同特点。英国作家王尔德到美国旅行，入特点。英国作家王尔德到美国旅行，入境时，海关官员问他有，什么东西要报境时，海关官员问他有，什么东西要报关，关，他回答：他回答：“除了我的才华什么也没除了我的才华什么也没有。有。”使他引以自豪的是，他没有什么使他引以自豪的是，他没有什么值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量值钱的东西，但他拥有不能用钱来估量的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的艺术才华。正是这位骄傲的作家在他的一部作品中告诉我们：的一部作品中告诉我们：“世间再没有世间再没有比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都比人的灵魂更宝贵的东西，任何东西都不能跟它相比。不能跟它相比。”事例三（事例三（事例三（事例三（叙述叙述叙述叙述）议论议论19.有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的有一回，我乘车旅行。列车飞驰，车厢里闹哄哄的,旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一旅客们在聊天、打牌、吃零食。一个少女躲在车厢的一角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时角，全神贯注地读着一本书。她读得那么专心，还不时地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有地往随身携带的一个小本子上记些什么，好像完全没有听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的听见周围嘈杂的人声。望着她仿佛沐浴在一片光辉中的安静的侧影，我心中充满感动安静的侧影，我心中充满感动,想起了自己的少年时代。想起了自己的少年时代。那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只那时候我也和她一样，不管置身于多么混乱的环境，只要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一要拿起一本好书，就会忘记一切。如今我自己已经是一个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书个作家，出过好几本书了，可是我却羡慕这个埋头读书的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的的少女，无限缅怀已经渐渐远逝的有着同样纯正追求的我的青春岁月。我的青春岁月。每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻每当北京举办世界名画展览时，便有许多默默无闻的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆的青年画家节衣缩食，自筹旅费，从全国各地风尘仆仆来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这来到首都，在名画前流连忘返。我站在展厅里，望着这一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我一张张热忱仰望的年轻的面孔，心中也会充满感动。我对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好对自己说：有着纯正追求的青春岁月的确是人生最美好的岁月。的岁月。事例四（事例四（事例四（事例四（叙述叙述叙述叙述）事例五（事例五（事例五（事例五（叙述叙述叙述叙述）议论议论议论议论20.“在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵在他看来，他画在地上的那个图形是比他的生命更宝贵的。的。的。的。”“在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的在他看来，面对他在阳光下的沉思，亚历山大大帝的赫赫战功显得无足轻重。赫赫战功显得无足轻重。赫赫战功显得无足轻重。赫赫战功显得无足轻重。”这两句话在举例后阐述有何作这两句话在举例后阐述有何作这两句话在举例后阐述有何作这两句话在举例后阐述有何作用？用？用？用？另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐另外，在列举完这两个事例后，还有一段更为深入的阐发：发：发：发：在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切在这些有着高贵灵魂的伟人眼中，肉身和身外的一切是那么的无足轻重，又是那么的毫无价值。即使生命将被是那么的无足轻重，又是那么的毫无价值。即使生命将被是那么的无足轻重，又是那么的毫无价值。即使生命将被是那么的无足轻重，又是那么的毫无价值。即使生命将被别人夺取，有高贵灵魂的伟人，是那样的珍惜精神世界。别人夺取，有高贵灵魂的伟人，是那样的珍惜精神世界。别人夺取，有高贵灵魂的伟人，是那样的珍惜精神世界。别人夺取，有高贵灵魂的伟人，是那样的珍惜精神世界。讨论作者所举事例与论点之间的关系。讨论作者所举事例与论点之间的关系。所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把所有这些分析和议论，就如一条条纽带，把事例和论点事例和论点紧密联系起来，从而有力地证明紧密联系起来，从而有力地证明了作者的观点。了作者的观点。21.讨论事例与事例之间的关系。讨论事例与事例之间的关系。思考：思考：1 事例是不是越多中心事例是不是越多中心论点就越有说服力？论点就越有说服力？2 文中的事例有何不同点？文中的事例有何不同点？22.阿基米德：阿基米德：阿基米德：阿基米德：（西方物理学家）（西方物理学家）（西方物理学家）（西方物理学家）第欧根尼：第欧根尼：第欧根尼：第欧根尼：（西方哲学家）（西方哲学家）（西方哲学家）（西方哲学家）王尔德王尔德王尔德王尔德：（西方现代作家）（西方现代作家）（西方现代作家）（西方现代作家）少女少女少女少女：（中国普通百姓）（中国普通百姓）（中国普通百姓）（中国普通百姓）青年画家青年画家青年画家青年画家：（中国普通画家）（中国普通画家）（中国普通画家）（中国普通画家）面对生命威胁，思想不止面对生命威胁，思想不止面对生命威胁，思想不止面对生命威胁，思想不止 牵心名画，保持纯正追求。牵心名画，保持纯正追求。牵心名画，保持纯正追求。牵心名画，保持纯正追求。无视喧闹浮躁，保持精神追求。无视喧闹浮躁，保持精神追求。无视喧闹浮躁，保持精神追求。无视喧闹浮躁，保持精神追求。无视物质财富，珍爱艺术才华。无视物质财富，珍爱艺术才华。无视物质财富，珍爱艺术才华。无视物质财富，珍爱艺术才华。面对显赫权势，沉思如故。面对显赫权势，沉思如故。面对显赫权势，沉思如故。面对显赫权势，沉思如故。23.阿基米德阿基米德科学家科学家第欧根尼第欧根尼哲学家哲学家王尔德王尔德文学家文学家少少女女个个体体青年画家青年画家群群体体古代古代现代现代 外国外国中国中国名名人人普普通通人人典型事例典型事例24.这几个事例，有这几个事例，有古代古代的，有的，有现代现代的；的；有有中国中国的，有的，有外国外国的；有的；有贤哲贤哲，有，有普普通人通人，故事发生的，故事发生的时刻也不同时刻也不同，有生，有生命的命的关键关键时刻，也有时刻，也有平常平常时刻，作者时刻，作者从从不同角度不同角度各个方面选择各个方面选择最典型最典型的事的事例，体现了议论文举例的例，体现了议论文举例的典型性典型性。25.想想 一一 想想 补充事例：补充事例：意大利伟大科学家布鲁诺因反对地心意大利伟大科学家布鲁诺因反对地心说，捍卫和发展日心说而被宗教裁判所判说，捍卫和发展日心说而被宗教裁判所判为为“异端异端”，烧死在罗马鲜花广场，能不，烧死在罗马鲜花广场，能不能把王尔德的例子换成布鲁诺的例子？为能把王尔德的例子换成布鲁诺的例子？为什么？什么？不不 能！能！因为作者选取的王尔德是因为作者选取的王尔德是因为作者选取的王尔德是因为作者选取的王尔德是文学家文学家文学家文学家的例子，的例子，的例子，的例子，换成布鲁诺的就跟第欧根尼的换成布鲁诺的就跟第欧根尼的换成布鲁诺的就跟第欧根尼的换成布鲁诺的就跟第欧根尼的哲学家哲学家哲学家哲学家的例子重复。且的例子重复。且的例子重复。且的例子重复。且王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于王尔德的例子直接体现了灵魂的内涵在于珍惜内在的珍惜内在的珍惜内在的珍惜内在的精神财富精神财富精神财富精神财富这一点上，而布鲁诺的事例则更加侧重体现这一点上，而布鲁诺的事例则更加侧重体现这一点上，而布鲁诺的事例则更加侧重体现这一点上，而布鲁诺的事例则更加侧重体现对对对对学术观点的坚持，甚至不惜牺牲自己的生命学术观点的坚持，甚至不惜牺牲自己的生命学术观点的坚持，甚至不惜牺牲自己的生命学术观点的坚持，甚至不惜牺牲自己的生命。26.议论文中选择论据要求：议论文中选择论据要求：应紧扣中心论点，应紧扣中心论点，典型性有代表性，典型性有代表性，叙述简明概括，叙述简明概括，事例的角度各有侧重，事例的角度各有侧重，并运用简要的分析，将摆事实和讲道理相并运用简要的分析，将摆事实和讲道理相结合结合.27.他们各自在不同的情形下，最在他们各自在不同的情形下，最在乎的是什么呢？乎的是什么呢？阿基米德阿基米德第欧根尼第欧根尼 王王尔尔德德少少女女 青年画家青年画家对科学的思考对科学的思考阳光下的沉思阳光下的沉思才华才华读书读书欣赏名画欣赏名画感悟高贵感悟高贵（珍惜内在的精神财富）（珍惜内在的精神财富）（精神追求）（精神追求）（艺术的追求）（艺术的追求）28.阿基米得阿基米得阿基米得阿基米得-“-“圆圆圆圆”第欧根尼第欧根尼第欧根尼第欧根尼-“-“阳光阳光阳光阳光”王尔德王尔德王尔德王尔德-“-“才华才华才华才华”一个少女一个少女一个少女一个少女-“-“读书读书读书读书”许多无名画家许多无名画家许多无名画家许多无名画家-“-“看名画展看名画展看名画展看名画展”热爱思想热爱思想珍惜精神财富珍惜精神财富纯正的追求纯正的追求灵灵 魂魂追求的东西追求的东西内涵内涵29.讨论：讨论：从这五个例子中归纳出一个人灵从这五个例子中归纳出一个人灵魂的高贵体现在哪几个方面？魂的高贵体现在哪几个方面？高贵能否用高贵能否用“高尚高尚”来代替？为什么？来代替？为什么？（1 1）有思想；）有思想；）有思想；）有思想；（2 2）有丰富的精神财富；）有丰富的精神财富；）有丰富的精神财富；）有丰富的精神财富；（3 3）有一种纯正的追求。）有一种纯正的追求。）有一种纯正的追求。）有一种纯正的追求。高贵：强调的是人要高贵：强调的是人要高贵：强调的是人要高贵：强调的是人要“有一颗能思想的灵魂有一颗能思想的灵魂有一颗能思想的灵魂有一颗能思想的灵魂”而高尚指：指人的道德水平或趣味而高尚指：指人的道德水平或趣味而高尚指：指人的道德水平或趣味而高尚指：指人的道德水平或趣味30.同学们能例举一下，在现实生活中同学们能例举一下，在现实生活中“灵灵魂的高贵魂的高贵”有哪些内涵吗？有哪些内涵吗？对别人的爱心对别人的爱心对他人的诚信对他人的诚信对事业的责任心对事业的责任心对人生的奋斗对人生的奋斗高贵的灵魂就是你高贵的灵魂就是你随手把垃圾捡起的一个随手把垃圾捡起的一个细微的举动细微的举动；就是你在；就是你在公交车上为他人让公交车上为他人让座的一幕温馨的瞬间座的一幕温馨的瞬间；就是；就是你在别人困难你在别人困难时献出的那一份纯洁的爱心。时献出的那一份纯洁的爱心。发发现现高高贵贵 31.你能列举一些具有高贵灵魂你能列举一些具有高贵灵魂的人的事例吗？的人的事例吗？联系生活联系生活32.霍金先生霍金先生霍金先生霍金先生虽身患肌虽身患肌虽身患肌虽身患肌萎缩性脊萎缩性脊萎缩性脊萎缩性脊髓索硬化，髓索硬化，髓索硬化，髓索硬化，但仍不懈但仍不懈但仍不懈但仍不懈学习、研学习、研学习、研学习、研究天体物究天体物究天体物究天体物理学，终理学，终理学，终理学，终著成著成著成著成时时时时间简史间简史间简史间简史一书。一书。一书。一书。33.贝多芬贝多芬贝多芬贝多芬世界世界世界世界上无数的人被他上无数的人被他上无数的人被他上无数的人被他的音乐所感动，的音乐所感动，的音乐所感动，的音乐所感动，所震撼，不仅仅所震撼，不仅仅所震撼，不仅仅所震撼，不仅仅是他的音乐，还是他的音乐，还是他的音乐，还是他的音乐，还有他的苦难、他有他的苦难、他有他的苦难、他有他的苦难、他的欢乐、他的勇的欢乐、他的勇的欢乐、他的勇的欢乐、他的勇气、他的高贵的气、他的高贵的气、他的高贵的气、他的高贵的灵魂！灵魂！灵魂！灵魂！“一心向一心向一心向一心向善，爱自由高于善，爱自由高于善，爱自由高于善，爱自由高于一切。一切。一切。一切。”34.35.“感动中国”颁奖典礼上的颁奖词如果眼泪是一种财富，徐本禹就是一个富有的人。在过去的一年里，他让我们泪流满面。从繁华的城市，他走进大山深处，用一个刚刚毕业大学生稚嫩的肩膀，扛住了倾颓的教室，扛住了贫穷和孤独，扛起了本来不属于他的责任。也许一个人的力量还不能让孩子的眼睛铺满阳光，爱，被期待着。徐本禹点亮了火把，刺痛了我们的眼睛。36.愿我们做一个有高愿我们做一个有高贵灵魂的人！贵灵魂的人！37.拓展延伸拓展延伸材料：材料：材料：材料：(1)(1)“林海燕是茂名市体育彩票林海燕是茂名市体育彩票林海燕是茂名市体育彩票林海燕是茂名市体育彩票1006010060销售销售销售销售点业主。化州彩民吴生用电话向林海燕点业主。化州彩民吴生用电话向林海燕点业主。化州彩民吴生用电话向林海燕点业主。化州彩民吴生用电话向林海燕预定体育彩票共预定体育彩票共预定体育彩票共预定体育彩票共700700元。在吴生未交款元。在吴生未交款元。在吴生未交款元。在吴生未交款和未取票的情况下，他电话购买的彩票和未取票的情况下，他电话购买的彩票和未取票的情况下，他电话购买的彩票和未取票的情况下，他电话购买的彩票中奖中奖中奖中奖518518万元。当彩票还在林海燕手上万元。当彩票还在林海燕手上万元。当彩票还在林海燕手上万元。当彩票还在林海燕手上时，林海燕在时，林海燕在时，林海燕在时，林海燕在500500多万元巨款面前，不多万元巨款面前，不多万元巨款面前，不多万元巨款面前，不为金钱所动，立即通知了投注者前来领为金钱所动，立即通知了投注者前来领为金钱所动，立即通知了投注者前来领为金钱所动，立即通知了投注者前来领奖。奖。奖。奖。”(2)(2)感动中国感动中国感动中国感动中国20052005年度人物获奖者丛飞，年度人物获奖者丛飞，年度人物获奖者丛飞，年度人物获奖者丛飞，他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷他从看到失学儿童的第一眼到被死神眷顾之前，就把所有的时间都给了那些需顾之前，就把所有的时间都给了那些需顾之前，就把所有的时间都给了那些需顾之前，就把所有的时间都给了那些需要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不要帮助的孩子，没有丝毫保留，甚至不惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，惜向生命借贷，他曾经用舞台构筑课堂，用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不用歌声点亮希望。今天他的歌喉也许不如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝如往昔嘹亮，却赢得了最饱含敬意的喝彩。彩。彩。彩。38.1、两则材料，说明人的灵、两则材料，说明人的灵魂的高贵的内涵还可以表魂的高贵的内涵还可以表现在哪些方面？现在哪些方面？2、请同学们任意选择一个、请同学们任意选择一个角度，从身边举个角度，从身边举个“普通普通人人”的例子来论证的例子来论证“人的人的高贵在于灵魂高贵在于灵魂”这一中心这一中心论点。字数不超过论点。字数不超过100字。字。材料一：诚信、材料一：诚信、信任信任材料二：付出、材料二：付出、帮助帮助注意举例要做到既生动注意举例要做到既生动又概括，还要有简要的又概括，还要有简要的分析。可借鉴文中写法。分析。可借鉴文中写法。39.课堂作业课堂作业1、给加点的字注音。、给加点的字注音。卑卑鄙鄙()赫赫赫战功赫战功()平平庸庸()携携带带()揣揣摩摩()缅缅怀怀()2、作者认为、作者认为“人的高贵在于灵魂人的高贵在于灵魂”，下面哪些选项能体，下面哪些选项能体现现“高贵高贵”()A、有知识、有知识B、有名望、有名望C、有理想、有理想D、有高尚、有高尚的道德的道德E、有权力、有权力F、有钱、有钱G、有思想、有思想H、有贡献、有贡献3、能否将、能否将“高贵高贵”改为改为“高尚高尚”?为什么为什么?4、请说说下面两句话的含义。、请说说下面两句话的含义。(1)“不要踩坏我的圆不要踩坏我的圆!”(2)“不要挡住我的阳光不要挡住我的阳光!”40.课课 后后 作作 业业通过本文的学习，你应该对灵魂有了一个新通过本文的学习，你应该对灵魂有了一个新的认识，那么请每一个同学写一篇小作文。的认识，那么请每一个同学写一篇小作文。题目：题目：浅谈浅谈我的灵魂我的灵魂41.