1、活动设计:我和靠垫做游戏设计思路：靠垫是生活中常见的物品，孩子们的家里几乎都有靠垫，在进行“娃娃家”的主题时，孩子们发现娃娃家里也有靠垫，这么贴近幼儿生活的一种生活用品，孩子们几乎都接触过它，但没有刻意关注它。纲要中小班阶段目标上有“喜欢观察周围环境中不同的物品，发觉其差异”和“尝试用各种材料和器械活动身体，学习一些基本运动方法”的要求。我们发现生活中的靠垫本身具备了丰富的教学因素如色彩、形状、大小等以及它用途多样，故设计了“我和靠垫做游戏”这个活动，引导幼儿在看、说、玩中感受靠垫的特征和用途，并探索靠垫的多种玩法，体验与同伴一起游戏的快乐。第一个环节“靠垫真漂亮”，感知靠垫的不同特征，发展幼
2、儿对颜色、大小、形状等的分辨能力；第二个环节“靠垫真有用”，看看说说靠垫在生活中的用途，引发对生活的回忆与关注；第三个环节“靠垫真好玩”，进一步拓展靠垫的用处，鼓励幼儿大胆尝试想象，探索靠垫的多种玩法，不但可以用还可以当玩具玩。活动目标：1、在看看、说说、玩玩中感受靠垫的特征和用途。2、探索靠垫的多种玩法，体验与同伴一起游戏的快乐。活动准备：各种靠垫若干；地毯；音乐活动过程：一、靠垫真漂亮（感知靠垫的特征）1、找一找：找一个自己喜欢的靠垫抱抱它。2、个体交流互动：看看你的靠垫宝宝穿着什么颜色的衣服？长得什么样？ 摸摸靠垫宝宝，有什么感觉？ （摸上去怎么样？）3、集体交流互动：这些靠垫宝宝一样吗
3、？引导幼儿感知它们的色彩、形状、大小特征。小结：这些靠垫真漂亮，有各种颜色，还有大有小，有方的有圆都是不一样的。二、靠垫真舒服（看看说说靠垫在生活中的用途）1、你们家里有靠垫吗？家里的靠垫谁用的？怎么用的？2、观看录象：感知生活中使用靠垫靠、抱、坐、躺的作用。小结：原来靠垫可以靠靠、抱抱、坐坐、躺躺,真舒服，怪不得大人、小孩都喜欢它，小靠垫，真有用，你是我们的好朋友。 二、靠垫真好玩（进一步拓展靠垫的用处，探索靠垫的多种玩法）1、靠垫不但可以用，还可以做游戏呢。我们现在动动脑筋玩一玩吧！（幼儿伴随欢快的音乐进行游戏）2、观察引导：教师鼓励幼儿大胆尝试多种玩法，及时表扬。你和靠垫宝宝在玩什么游戏？(教师根据幼儿出现的玩法，运用适当的语言引导激励幼儿玩垫子的兴趣，如把靠垫当成小马骑，教师：“你把靠垫变小马了，骑小马，驾驾驾。”)3、靠垫宝宝玩累了，送它回家喽。二、游戏：1、靠垫不但可以抱、靠、躺，还可以玩，你们想玩吗？2、“走小路”：（把靠垫一个接一个纵向摆成小路）这条小路高高低低的，谁会勇敢地走过去？先由个别幼儿尝试走小路，接着集体鱼贯练习。3、“堆小山”：和幼儿一起把靠垫堆成小山，鼓励幼儿勇敢地爬过去玩。4、“推小山”：和幼儿一起把“靠垫小山”推倒。
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