光合作用和呼吸作用复习(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,植物的光合作用和呼吸作用,1,比较项目,光 合 作 用,呼 吸 作 用,原 料,产 物,条 件,场 所,实 质,反应式,一、复习回顾：比较光合作用和呼吸作用，请填写空白部分。,光合作用和呼吸作用的比较,二氧化碳和水,有机物和氧气,有机物（储存能量）和氧气,二氧化碳、水和能量,需要光,有光无光都进行,叶绿体,所有活细胞的线粒体,制造有机物 储存能量,分解有机物 释放能量,叶绿体,二氧化碳+水-有机物+氧气,光,有机物氧气-二氧化碳水能量,2,1.暗处理：,为什么实验前要将植物放在黑暗处一昼夜？,将叶片内原有,的,淀粉运走耗尽,2.,遮光：,为什么要用不透光的纸从上下两面将叶片遮住,形成对照实验,3,问题,1、为什么要用酒精将叶绿素脱去,？,叶绿素呈绿色，如不脱去叶绿素，不易观察淀粉变蓝的现象,问题,2、酒精为什么要隔水加 热？,酒精燃点低，隔水加热可预防烧杯中酒精燃烧，以免出现危险,4.脱色（用酒精脱色，脱去的是叶绿素；要隔水加热）,4,滴加碘液后，见光部分,变蓝,，遮光部分,不变蓝,。,实验,现象,:,结论,：,1、淀粉是光合作用的产物，,2、光是光合作用的必要条件。,6漂洗、观察,观察前为什么要先漂洗？,避免碘液颜色干扰，便于观察实验现象,5,二、分析光合作用和呼吸作用实验,1、有关光合作用的探究实验,实验装置,实验中的变量,实验现象,得出结论,光,叶片见光的部分遇到碘液变成蓝色，遮光的部分遇到碘液不变蓝色,1光合作用产生了淀粉,2光合作用需要光,二氧化碳,装置甲里的叶片未变蓝色，装置乙里的叶片变蓝色。,二氧化碳是绿色植物,光合作用,的原料,。,该气体能使快要熄灭的卫生香重新燃烧起来。,绿色植物的光合作用放出了氧气,。,甲：氢氧化钠溶液,乙：清水,6,2、有关呼吸作用的探究实验,实验装置,实验现象,得出结论,说明萌发的种子消耗了氧气。,一段时间后，温度计显示甲瓶内的温度明显升高，而乙瓶内的温度不变。,说明种子在萌发过程中放出了热量。,试管内澄清的石灰水变浑浊。,说明种子在萌发过程中放出了二氧化碳。,二,一,甲瓶（萌发种子）的蜡烛熄灭，乙瓶（煮熟种子）的蜡烛继续燃烧。,7,三、理解光合作用和呼吸作用原理在生产实践中的应用,请说明新疆哈密瓜甜的原因,。,新疆吐鲁番的昼夜温差大。,白天气温高，光合作用旺盛，有机物制造多；,夜间温度低，呼吸作用微弱，有机物消耗少。,因此，那里的哈密瓜产量高，品质好，特别甜。,8,C,B,9,1、如果只考虑光合作用，,则ABCD各代表什么物质？,A,B,C,D,。,2、如果只考虑呼吸作用，则图中AC各代表什么物质？,A,c,。,3、只考虑蒸腾作用，则B代表,4、以上三种生理活动，白天进行,种。夜晚进行的有,A,B,C,D,二氧化碳,水,氧气,有机物,氧气,二氧化碳,水,三,练习,10,下面是某同学设计的,探究光合作用需要某种原料,的实验装置和方法。分析回答下列问题：将天竺葵放在黑暗处一昼夜，按图示装置好后，光照,23小时。取下叶片A和B，去掉叶片中的叶绿素，然后用碘液分别检验。,(1)该实验设计探究的问题是：植物进行光合作用需要,作原料。,(2)实验中，A组对B组起,作用。,(3)25的氢氧化钠溶液具有,的作用。,(4)用碘液分别检验后，不能变蓝的叶片是,，说明它没有进行,作用。,二氧化碳,对照,吸收二氧化碳,A,光合作用,11,