1、买文具（第一课时）
西安市临潼区新市小学 张 鹏
教学目标：
1、能理解和掌握整十、整百数除以整十数的口算方法，并能在交流中体会算法的多样化。
2、探索除数是两位数（整十数）除法的计算方法，发现判断商是几位数（定位）的方法，理解计算过程，并能正确的计算。
3、在提出问题、解决问题过程中，养成独立思考，清楚表达的良好习惯。
学情分析：
本两节课的重点和难点是，学习判断商是几位数（定位）的方法学习。除数为两位数的除法是计算学习的一个难点，其一是试商有一定的难度；其二是计算过程比较复杂。因此，这两节课学习除数为整十数试商时，直接用乘法口诀来试商比
2、较容易。通过《买文具》两节课时的安排，让学生理解并掌握用乘法口诀正确试商的方法，并能逐步明确两位数除法笔算的一般步骤与方法。
重点难点
教学重点:能正确的进行除数是整十数除法的计算。
教学难点:能灵活的运用所学的方法解决简单的实际问题。
教学过程
教学活动
一、【活动导入】创设情景，导入新课
每到开学的时候,我们都会为自己添置各种各样的学习用品（课件播放文具用品价格）,今天我们一起来看一看，谁会正确使用钱币来购买所需的文具用品。
今天淘气和笑笑来到了文具店,想给自己买些文具,你从图中得到了哪些数学信息?
二、【讲授】探索新知、合作交流
1、淘气和笑笑今天带了80元,能买
3、几个书包?(板书问题:80元可以买几个书包?)
怎样列算式呢?(板书:80÷20)
讨论如何计算？
① 借助乘除法之间的关系
20×4＝80
（乘数×乘数＝积）
② 利用人民币值计算
如何解决80元可以买几个书包？80元是8个十元,20元是2个十元，可以买个书包。
③ 借助于位值概念
把80和20看作8个十和2个十，用8÷2来计算80÷20的商。
2、试一试，你能用竖式来计算吗？
那你会用竖式来计算吗?请在练习本上试一试。
强调:
1）、为什么4要写在个位?
引导学生迁移除数是一位数除法的竖式计算方法
2）、20×4＝80的结果，80所表示的意思。
引出（单价×
4、数量=总价）
3、刚才我们通过计算知道80元可以买4个书包,那160元可以买多少个文具盒?(学生列出算式)
列式：160÷30=
1）、组织讨论:160的前两位除以30不够商怎么办?5为什么写在个位上?
2）、组织学生总结两、三位数除以整十数的笔算方法。
三、【自主活动】练兵天地，我最行！
P67页练一练
1、圈一圈，算一算
3、括号里最大能填几？
四、【组织讨论】小结：
（1）今天学习的除法与我们以前学习的有什么不同？（除数是两位数，而且是整十数）
（板书副标题：除数是整十数的除法）
（2）再仔细观察，这两个算式还有什么不同？（被除数一个是两位数，一个是三位数）
除数都是整十数，被除数一个是两位数，一个是三位数，商怎么都是一位数？
如何判断商是几位数？
（在交流中归纳出除数是整十数除法的计算方法：除数是整十数的笔算除法，要先用除数试除被除数的前两位，如果被除数的前两位不够除，再从被除数的前三位看起，看到那一位就把商写在那一位上面。）
五、【实践操作】课后练一练
P68页第4、6题。
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
