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三好中学七年级（上）期中考试记叙文复习卷——赏析与批注
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一．记叙文基础知识
句子赏析和加批注是同一个题型，答题方法完全一样。赏析一个句子，包括三个方面：一、指明作者采用的表达形式；二、指明作者表达的内容；三、指出作者用这种形式表达这个内容带来怎样的艺术效果。
    一、一句话表达形式的判定及对应效果分析
        在句子欣赏中，需要判定：1.作者在这句话中主要运用了哪种写作手法；2.运用了哪种表达方式（刻画人物的句子，要指出哪种描写方法）；3.运用了哪种修辞方法，如何用的？
    （一）写作手法的判定
     1.16种写作手法的记忆
        7常用：铺垫、设置悬念、对比、象征、抑扬法、渲染气氛、衬托（正衬、反衬）；
        4“借物”：借景抒情、借物喻人、借物咏怀、托物言志；
       4“结合”：动静结合、虚实结合、点面结合、正侧面描写相结合；
       1“聚焦”：以小见大。

    （二）表达方式的判定
    1.表达方式的记忆
     五种表达方式是：记叙、说明、议论、描写、抒情。
     2.5种表达方式的特征及其好处
     （1）记叙：简单记述事件或行为的过程，不注重人或事物的形貌、状态、特征、特点。
    【运用这种表达方式的好处】记述过程简洁明快
     （2）说明：抓住某个对象及其最突出的特征特点，向读者做以介绍说明，其目的一是解说，让人理解明白；二是传承文化。
    【运用这种表达方式的好处】语言表达简练，通俗易懂。
    （3）议论——一共有5种形式：一是概括表达作者观点态度；二是剖析行为、现象的本质；三是推理；四是归纳总结。五是号召、警示。
    【运用这种表达方式的好处】明确表达作者的观点态度；深入揭示事物的本质；体现语言表达的严密逻辑性，增强说服力；能透过现象，揭示共性规律；具有组织功能、判定辨别功能。
    （4）描写——依托事件的发展进程，着重刻画人和事物的外在形貌、状态、特征。
    【运用这种表达方式的好处】语言表达生动、形象、具体。
    （5）抒情——直接表达人对人或对其他事物的爱、憎等情感。
    【运用这种表达方式的好处】：感情饱满、感人。
    （三）描写人物方法的判定
    1.描写人物方法的记忆
    采用情境记忆法——设定这样一个情景：一个陌生的老师进教室给学生讲课。老师一进门，学生看到老师长什么样——外貌描写；老师上讲台——动作描写；开始讲课——语言描写；脸上伴随表情——神态描写；支持这一切的是大家看不到的老师的心理——心理描写。
    2.描写人物方法的判定
    这个判定总体上不是很难，但个别的疑难点，学生还不能作出准确的判定。
    （1）外貌描写：不仅仅刻画人的长相和衣着，还包括人的装饰物、携带物。
    （2）动作描写：心理动词，按心理描写来定性，不算动作描写。
    （3）语言描写：说出来的话才是语言描写，哪管是自言自语也算，但心理盘算的语言，按心理描写定性。
    （4）神态描写：能看到的是神态，看不到的是心理。如“他犹豫了一下”，这个语境中的“犹豫”是神态描写，因为我无法知道他心里想什么，是从神态上刻画的。而“我犹豫了一下”，这个“犹豫”就是心理描写，因为我看不到自己的神态，又不可能自己拿镜子照一照，看一看。
    （5）心理描写：心理动作、心理语言同属于心理描写。
    【运用各种描写方法的好处】因为无论哪种描写方法，都属于描写，因而描写这种表达方式运用的好处就是五种描写人物方法带来的好处——生动形象具体。
    （四）修辞方法的判定
     1.修辞方法的记忆
口诀法：常见四、二“反”、二“问”、成双对、借顶针——共12种。
     常见四：比喻、拟人、夸张、排比；二“反”：反复、反语；二“问”：设问、反问；成双对：双关、对偶；借顶针：借代、顶针。
     2.各种修辞方法的作用
     比喻、拟人——语言生动、形象；夸张——突出.....增强幽默或讽刺意味；排比——增强语言表达的音乐美或节奏感、增强语势、全方位刻画事物、便于抒发作者的情感；反复：强调或突出.....，渲染....氛围，营造.....意境；反语：加重语气，突出了......，增强文章的幽默或讽刺意味；反问、设问：加重语气，起强调作用，强调了......；双关：一语双关，增强了语言表达的含蓄性和深刻性，句子内涵丰富；对偶：句式整齐，对仗公正，读起来朗朗上口；借代：表达生动形象，突出事物......特征或特点；顶针：形式粘连，句式整齐，读起来赋予音乐美，朗朗上口，妙趣横生。
        最后说一句，分析语言一定要具体问题具体分析，切忌有一些概念性语言来代替。

二．阅读练习

原谅
①在上海的一家餐馆,负责为我们上菜的那位女侍,年轻得|像树枝上的一片嫩叶。她上菜时笨手拙脚,让我老是担心她可能会把盘子里的汤汁转化成我的洗澡水。我的第六感居然没有“辜负”我。
②捧上蒸鱼时,盘子倾斜,腥膻的鱼汁鲁鲁莽莽地直淋而下,泼洒在我的皮包上。我本能地跳了起来,(A)阴霾的脸变成欲雨的天。这皮包,是我在意大利买的,极好极软的牛皮,不能洗涤,是我心头的最爱。
③可是,还没等我发作,(B)我亲爱的女儿迅速站了起来,以旋风般的速度快步走到女侍身旁,露出了极其温柔的笑脸,拍了拍她的肩膀,说:“不碍事,没关系。”女侍如受惊的小犬,手足无措地看着我的皮包,嗫嚅地说:“我,我去拿布来抹……”,万万想不到,女儿居然说道:“没事,回家洗洗就干净了。你去做工吧,真的,没关系的,不必放在心上。”女儿的口气是那么的柔和,倒好似做错事的人是她。这时,女侍原本绷得像石头一般的脸,慢慢地放松了,她细声细气地说了声“对不起”,便低着头走开了。
④我瞪着女儿,觉得自己像一只气球,气装得过满,要爆炸,却又爆不了,不免辛苦。女儿平静地看着我,在餐馆明亮的灯光下,我清清楚楚地看到,她大大的眸子里,竟然闪着一层薄薄的泪光。这样一来,我不怒反惊了:我这女儿,到底怎么啦?
⑤当天晚上,返回旅馆之后,母女俩齐齐地躺在床上,她这才亮出了葫芦里所卖的药。
⑥在伦敦三年,为了训练她的独立性,大学的假期里,我们不让她回家,让她自行策划背包旅行,也希望她在英国试试兼职打工的滋味儿。活泼外向的女儿,在家里十指不沾阳春水,粗工细活都轮不到她,然而,来到人生地不熟的英国,却选择当女侍来体验生活。
⑦第一天上工,便闯祸了。
⑧她被分配到厨房去清洗酒杯,那些透亮细致的高脚玻璃杯,一只只薄如蝉翼,只要用力稍稍重一点,便会分崩离析,化成一堆晶亮的碎片。女儿战战兢兢,如履薄冰,好不容易将那一大堆好似一辈子也洗不完的酒杯洗干净了;正松了一口气,没有想到身子一歪,一个踉跄,撞倒了杯子,杯子应声倒地――“哐啷、哐啷、哐啷……”,连续不断的一串又一串刺耳的响声过后,酒杯完全化成了地上闪闪烁烁的玻璃碎片。
⑨“妈妈,那一刻,我真有堕入地狱的感觉,”女儿的声音,还残存着些许惊悸:“可是,您知道领班有什么反应吗?她不慌不忙地走过来,搂住了我,说: ‘亲爱的,你没事吧?’接着,又转过头去吩咐其他员工: ‘赶快把碎片打扫干净吧!’对我,她连一字半句责备的话都没有!”
⑩“又有一次,我在倒酒时,不小心把鲜红如血的葡萄酒倒在顾客乳白色的衣裙上,好似刻意为她在衣裙上栽种了一季残缺的九重葛。原以为她会大发雷霆,没想到她反而安慰我说: ‘没关系,酒渍嘛,不难洗。’说着,站起来,轻轻拍拍我的肩膀,便静悄悄地走进了洗手间,不张扬,更不叫嚣。我站在那儿, ________________。”
⑾女儿的声音,充满了感情:“妈妈,既然别人能原谅我的过失,您就把其他犯错的人当成是您的女儿,原谅她们吧!”
⑿此刻,在异乡异国的夜里,我眼眶全湿。
16. 文中围绕“原谅”写了三个故事,分别是:(4分)
①______________ ______
_ _ 。
②女儿在英国当女侍时,不小心打碎了很多酒杯,却得到了领班的原谅。
③____________________________________________
_ _。
17.请按照要求,在“圈点评注”栏内,分别为文中A、B两处的词语和句子作批注。(6分)
(A)从意义和作用两方面为句中框定的词语作注。
阴霾：
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(B)从内容理解、表达效果等角度，品评赏析画线句。
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18.文中第⑩段写道: “我站在那儿,……”请根据你对上下文的理解,描写“女儿”此时复杂的心理。（4分）
我站在那儿, ___________________ ______ _
__ 。
19.结合全文,谈谈你对文章最后一句的理解。（4分）
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20、这篇文章在构思和写作方法方面富有特色, 请结合文章内容,就其中一点写出你的见解和发现。（80字左右）(3分)
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