1、
三、练习
练习一：
1、区分三种符号。
师：用手势表示不同等符号，教师说名称，学生用手势表示。
1、 看图填数。
（媒体出示书第21页练习二/5。）
要求：（1）学生独立完成，老师巡视。
（2）交流反馈：你是怎样想的？
（根据学生回答，点击空格，媒体分别出示答案，全班核对。）
2、 填数。
（媒体出示书第22页练习二/6。）
要求：（1）学生独立完成，老师巡视。
（2）交流反馈：你是怎样想的？
（根据学生回答，点击空格，媒体分别出示答案，全班核对。）
练习二：
1、（媒体出示：5＞（ ）。）
师：小组讨论，可
2、以填几？
（根据学生回答，点击括号，媒体分别出示答案。）
[设计意图说明：开放题答案不唯一，鼓励学生去想，不要求学生找出所有的答案，只要能正确的即可，使学生初步体验到结论的不确定性。]
练习三：
（媒体出示书第17页）想一想。
师：仔细观察，从图中你知道了什么？
（学生可能回答：图上有5只兔子，4根胡萝卜；题目问我们：一只兔子吃一根胡萝卜，够吗？）
师：够吗？你是怎样想的？可以怎样表示？
（学生可能回答：不够，因为5＞4。）
点击媒体分别出示答案。
师：有什么好办法让他们够吃？
（点击媒体出示：有什么好办法让他们够吃？）
（学生可能回答：再增加一个萝卜；减少一只兔子。）
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