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第二节 研究物质性质的方法和程序（第1课时）
【学习目标】
1.知识上：掌握金属钠的物理性质及主要的化学性质，认识钠是一种很活泼的金属。
2.方法上：初步学会以观察、实验、比较、分类等方法在研究物质性质中的运用。
【预习导学】（阅读教材P9-11）
1. 研究物质性质的重要性是什么？举例说明。
2.在初中化学学习中，你认识了哪些物质？你是通过什么方法来研究它们性质的？
研究物质性质的基本方法：常常运用 、 、 、 等方法。
1．观察法
（1）含义：是一种 、 地用感官考察研究对象的方法
（2）内容：可以直接用肉眼观察 、 ，用 物质的气味，也可以借助一些 来进行观察，提高观察的灵敏度。观察要有 的目的，要对观察到的现象进行 。
（3）实例：学生阅读课本 P8【观察思考】：
由一名同学操作实验（注意操作要领），其他同学认真观察，并记录分析实验现象，并完成下列思考交流
【思考交流】：
1、钠存放于 ，防止与空气接触，说明钠的密度比煤油的密度 。
钠能用小刀轻易地切割，说明 .
2、钠投入到水中时为什么选用黄豆粒大小并且在小烧杯的上方还放一表面皿，不应该越大越好吗？
3、填写下列表格
金属钠的物理性质
颜色
状态
硬度

密度的相对大小
熔点相对高低

金属钠的化学性质
现象
钠的性质

4、怎样检验氢气
5、根据实验现象分析，写出钠与水反应的化学方程式

【拓展延伸】
1. 预测金属钠与盐酸的反应的现象。
实质是钠首先与 反应，多余的钠再与水反应。
2. 做一做：金属钠与硫酸铜溶液的反应，观察现象并分析实验的结果。
现象： ，
化学方程式
分析及结论：钠投入任何盐溶液中那首先与 反应，然后才是 。
2、实验法
（1）含义： 通过 来验证对物质性质的预测或探究物质未知的性质的方法。
注意的问题：在进行实验时，要注意控制 、 、 等条件，这是因为同样的反应物质在不同的条件下可能会发生不同的反应。
（2）实验的步骤：
在进行研究物质性质的实验前，要 等；实验中，要 ，并 ；
实验后，要 ，并 。

（3）实例：阅读课本 P 10 【活动探究】
由一名同学操作实验（注意操作要领），其他同学认真观察，并记录分析实验现象，并得出结论（或写出化学方程式）
【实验记录】
实验内容和操作
实验现象
结论
取出一块金属钠（注意取法），切去外皮置于空气中，观察切面颜色的变化。

取出一块金属钠，用滤纸擦干表面煤油，放在石棉网上加热，观察现象。

【问题思考】
1.这组实验对你有什么启示，理解实验法的意义。
2.在你做过的实验中，还有因条件改变而影响实验结果的情况吗？

【知识归纳】
物理性质： 色、 态、硬度 、密度 、熔点

常温：
与氧气的反应
加热：
钠
化学性质
与水的反应

与盐酸的反应

与硫酸铜溶液的反应
保存方法
制备
用途
【当堂检测】
1、下列叙述中错误的是（ ）。
A. 钠在空气中燃烧是发出黄色火焰 B. 钠在空气中燃烧生成氧化钠
C. 钠在与水反应时浮于水面并迅速游动 D. 钠较软，能用小刀切割
E．钠与氧气、硫等非金属都能反应 F.钠与硝酸银溶液反应可以置换出金属银
2、下列哪些性质与钠和水的反应现象无关的是 （ ）
A、钠的硬度较小 B、钠的熔点较低 C、钠的密度较小 D、钠是电的良导体
3、.将4.6g钠与1.6g硫粉迅速混合起来，并放在石棉网上加热，反应后生成的固体是（　 ）
　　 A、淡黄色固体混合物　B、硫与硫化物 C、过氧化钠与硫化钠　D、氧化钠与硫化钠
4、将4.6克金属钠投入到95.6克水中，得到的溶液溶质的质量分数是（ ）
A 4.6% B 7.6% C 8% D 10%
5、钾（K）与Na在性质上具有很大的相似性，但K比Na的活泼性强，下面是根据Na的性质对K的性质的预测，其中正确的是（ ）
A．因为K的活泼性强，所以钾应该保存在煤油
B．K在空气可以被空气中的氧气所氧化，且产物是K2O
C．K 与水能够反应，但不如Na与水的反应剧烈，但产物都有氢气
D．K可以与水剧烈反应，生成氢气
6、下列各组物质中，不能起反应的是（ ）。
A. Na和NaCl溶液 B. Na2SO4溶液和Cu(OH)2 C. Na2O和H2O D. Na2CO3溶液和Ca(OH)2