声音的传播和特征(课堂PPT).ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2,#,第二章 声现象,1,2025/1/5 周日,第一章 声现象,2,2025/1/5 周日,第一章 声现象,1-1,声音的产生与传播,1-2,我们怎样听到声音,1-3,声音的特性,1-4,噪声的危害及控制,1-5,声的利用,3,2025/1/5 周日,第一章 声现象,1-1,声音的产生与传播,物体发声时有什么共同的特征,?,振动,Vibration,声,sound,4,2025/1/5 周日,第一章 声现象,1-1,声音的产生与传播,5,2025/1/5 周日,第一章 声现象,1-1,声音的产生与传播,介质medium,6,2025/1/5 周日,第一章 声现象,1-1,声音的产生与传播,1、声音的发生：,(1)声是由物体的,振动,(,Vibration,),产生的,(2)声带；鼓；蟋蟀-翅膀摩擦；树叶；蝉,2、声音的传播：,7,2025/1/5 周日,2、声音的传播：,(,2),声也是一种波,叫做,声波,(,sound wave,),。,鼓面振动时,空气中形成了疏密相间的波动,-,疏密波。(类比水波,),第一章 声现象,1-1,声音的产生与传播,(1)声音可以靠一切气、液、固体传播出去,真空罩闹钟实验,:,声音可以靠空气传播,登月宇航员只能通过无线电交谈,:,月球表面无空气,真空不可以传声,钓鱼时,岸边的喧闹会吓跑水中的鱼,:,液体可以传声,敲击钢管一端,另一端会听到,2,次敲击声,:,固体可以传声,(,敲击水管呢,?),8,2025/1/5 周日,注意事项：表头、单位、内容、数据、条件,2、声音的传播：,(,3),声音的传播需要物质,物理学中把这样的物质叫做,介质,(,medium,),。,(,4),声速与介质有关,。,第一章 声现象,1-1,声音的产生与传播,声速,小,数,据,(,5),声速还与温度有关。,9,2025/1/5 周日,第一章 声现象,1-1,声音的产生与传播,10,2025/1/5 周日,2,11,相关知识回顾,声音的产生：声音是由物体的_产生的，物体的振动 也停止；,声音的传播,：,声音在 _ 中传播,，,在不同介质中声音传播的速度也 _。,二、,声音的特性,音调、响度和音色,12,2,2,13,一、音调,声音的高低叫音调；,2,14,音调的高低由哪些因素来决定呢？,还是来探究吧,！,探究,小明喜欢探究身边的物理现象，一次他将一把钢尺按在桌上，一端伸出桌边，长度为钢尺的1/3，拨动钢尺，听到的声音比较“尖细”，他知道这是钢尺的振动产生的声音，其后他把钢尺的2/3伸出桌面，拨动钢尺（力度相同），听到的声音比较“粗犷”。,2,15,2,16,一、音调,音调与物体振动的,快慢有关；振动的快，音调就高；振动的慢，音调就低；,物理学中用频率来描述物体振动的快慢。,频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；,频率是指每秒内振动的次数，单位为赫兹，符号是Hz；,2,17,易忽略点提醒,探究决定音调高低的因素时，我们采用在相同力度下，改变一个物体的粗细、长度等方法，改变物体的振动快慢，比较物体发声音调的变化。此类研究问题的方法称为“控制变量法”；,不同音调，显示的波形不一样，如女同学的音调比男同学高，波形就密一些；,2,18,课堂小练习,某发声体每,5,秒钟振动,1500,次，它的频率为多少？,某发声体每,5,分钟振动,9000,次，它的频率为多少,？,2,19,二、次声波与超声波,人耳可以听到的频率范围：,20Hz-20000Hz,低于20Hz叫次声波,；,高于20000Hz叫超声波。,2,20,课堂小练习,家蝇飞行的每秒振翅,147,200,次，蝴蝶飞行时每秒振翅,5,6,次，为什么你凭听觉能发觉飞行中的苍蝇，却不能发觉飞行中的蝴蝶？,2,21,易忽略点提醒,声音的高低是平常我们所感受到的声音的“尖细”和“低沉”，而不是我们所听到声音的大小，如牛的声音比蚊子的声音响，但它的音调低，人的听觉频率范围在20Hz20000Hz之间，不同动物的听觉和发声频率范围不同；,2,22,课堂小练习,下图中发声频率最小的动物是_，听觉频率范围最大的是_。,2,23,响度,声音的强弱叫做强度。,物体的振幅越大，产生声音的响度也越大。,2,24,课堂小练习,如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来”，这里的“高”“低”指的是,_,；而“引吭高歌”、“低声细语”里的“高”、“低”指的是,_,2,25,音色,由各个不同频率和振幅的声音组成（复合式）声音的特征。,不同发声体的材料，结构不同，音色也不同。,想一想我们为什么能从声音上分辨出是谁在说话？这是声音的什么特征？,2,26,2,27,课堂小结,声音的高低叫音调；,音调与物体振动的频率有关；频率越高，音调越高；频率越低，音调越低；,声音的强弱叫做响度；,物理上用振幅来描述物体的振动的幅度，,物体振幅越大，声音的响度越大。,音色，不同的发声体，材料，结构不同，音色也不同2,28,课堂小练习,声音从空气传到水中，它的传播速度将 （）,A,变大,B,变小,C,不变,D,不能确定,2,29,课堂小练习,人能感受的声音频率有一定的范围，大多数人能够听到的声音的频率范围大约是,20-20000,次每秒。人们把低于,20,次每秒的声音叫次声波，把高于,2000,次每秒的声音叫超声波大象进行交流的“声音”是一种次声波，人类听不到大象的“声音”，是因为（）,A,大象发出的声音太小,B,次声波无法传到人耳,C,次声波的频率大于,20000,次每秒,D,次声波的频率小于,20,次每秒,2,30,课堂小练习,男同学说话声音“低沉”，是指男同学声音的 低，这是因为男同学说话时，声带振动比较的缘故,2,31,课堂小练习,一位女高音正在轻声为一名放声歌唱的男低音伴唱，他们谁的音调高？谁的响度大？,