多彩泥艺备课.doc

主题5：多彩泥艺教学设计
一、教学分析：
（一）课程依据：
泥塑是我国一种古老的民间艺术 ，距今已有几千年的历史。泥艺反应我国不同地区的风俗及审美情趣，具有率真和质朴的艺术品质。泥塑和泥巴都是学生熟悉而感兴趣的材料，在生活中很 容易找到，而且彩泥的色彩十分丰富，容易塑形，易于激发学生的成就感。所以安排这一主题的目的，就是引导学生自制彩泥和制作多种生动有趣的泥塑作品，走进泥塑世界，激发探究的兴趣，掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯，培养学生的创新精神。进而体验到劳动的可贵和快乐，培养爱劳动、热爱生活的兴趣。
（二）学情分析：
三年级的学生对橡皮泥有一定的接触与认识，在此基础上让学生认识彩泥、制作彩泥、制作各种可爱的泥塑作品。并能用比较准确的语言评价泥塑作品。
二、教学目标
知识与技能目标：通过自制彩泥，了解泥塑工艺基本材料的特性，学会制作彩泥的步骤与方法。
了解泥艺制作的工具材料及方法，体会不同材料对制作的要求。培养学生动手动脑的能力，激发学生的想象力和创造力。
过程与方法目标：通过自主探究、小组合作探究，查资料读书等认识彩泥制作过程，学会使用基本工具。养成细心、耐心的习惯。
情感态度与价值观目标：在活动中激发对传统泥塑的学习兴趣，培养合作精神。欣赏中国传统泥塑艺术，养成细心、耐心的习惯。
本课重点难点：
重点：认识学会制作彩泥的一般程序方法。
难点：制作彩泥的材料搭配
三、教学策略建议
教法建议：、演示法与讲解法二者结合。
学法建议：自主学习探究和小组学习探究相结合。
四、教学资源与环境建议：
教学资源：
1. 教具准备：
(1)多媒体课件、示范作品、面粉、明矾、食用色素、盐、油和热水等制作彩泥的材料 。
(2)乌龟、小白兔、大公鸡图片，彩色卡纸、水彩笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
2.学具准备：彩泥、垫板、水粉、彩色卡纸、水粉笔、牙签、铅笔、尺、剪刀等。
本课环境准备：实验室。
五、教学评价建议：
评价标准：引导学生从制作彩泥的速度、彩泥的可用程度、制作工具的使用熟练程度等进行评价。
评价方法建议：注重学生在学习探究实践活动中的主动参与，关注对学习实践过程的评价 。关注学生的个性差别 ，注重评价的激励性多元性以及开放性与自我评价。
六、 课时建议：三课时
七、教学过程
第一课时：聪明的乌龟
第一课时：
（一）创设情境，导入新课（5分钟）
教学指导语:同学们，我们前面学习了趣味盎然的折纸艺术，创作出许多生动形象的作品，大家一定还记忆尤新吧！从今天开始，我们将各种各样的泥巴变成栩栩如生的作品，请同学们一展身手？（课件出示泥塑作品。）

（设计意图：通过欣赏精美的泥塑作品，激发欣赏主动求知、探索的欲望。）
（二）学习与探究（10分钟）
1.认识泥塑 。
读第31页课文讨论：
（1）什么是泥塑？
各种颜色的泥巴，经揉搓、配色、捏塑制作成栩栩如生的作品。
（2）教师小结：
泥塑 ，俗称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。它以泥土为原料，以手工捏制成形一种雕塑工艺品。或素或彩，以人物、动物为主。
（一） 创设情境，提出问题。（5分钟）
1. 制作泥塑作品需要哪些技能?
教学指导语：制造出精美的彩泥是我们制作泥塑形象的开始，那么泥塑作品创作有哪些基本的方法呢？需要什么基本工具呢？说一说自己搜集到的有关资料与大家分享一下。
（1）学生以小组为单位，交流课前搜集泥塑的几种基本方法。
（2）全班汇报交流。
泥塑的几种基本方法有抟、撳扁、搓、接合、捏合等。
（设计意图：引发学生继续学习探究的愿望，持续关注多彩泥艺这一主题活动，培养学生持之以恒、不断探索的科学精神）
（二）学习与探究。（10分钟）
1.学习泥塑的基本方法。
教学指导语：上节课你们制作出漂亮的彩泥之后，课下早就设计好泥塑的制作方案，这节课能否把梦想变成现实呢？
（教师出示课件）并演示泥塑的基本方法。

（1） 抟 一般做出园球形的部位，如动物的头、身躯等。

（2）撳扁 一般在球形的基础上用两个手掌挤压，做出比较扁的形状，如花瓣、鱼。

（3）搓 把球形的泥巴延展成长条，适合做比较细长的动物，如蛇等，或者动物的四肢等部位。

(4)接合 把动物身体的各部件接合在一起。
（5）捏合 把动物的头、四肢等分别与躯干捏合在一起。
（设计意图：教师严格的示范动作，使学生掌握泥塑工艺基本的手工技能，逐步养成做事认真、仔细的良好习惯。）
(三)实践与体验。（15分钟）
1.认识聪明的乌龟。
（出示龟兔赛跑课件）

(1)你知道乌龟的生活习性吗?
乌龟是杂食动物，乌龟在野外，通常都是小鱼，偶尔吃点水草，大型乌龟，向鳄龟有时还会吃鸭子。乌龟的背甲之所以使圆弧状是有原因的，根据实验发现，同体积的圆弧体能承受重量是其他物体的两倍。乌龟之所以会喜欢晒太阳，是因为乌龟是冷血动物，需要太阳来维持一定的温度帮助消化。而且可以增加维他命E，消除一些在甲壳上的微生物。

(2)乌龟由几部分组成？
头、躯干、四肢和尾巴。
（3）乌龟的身体有什么特点？
像一个圆盘。
（设计意图：利用“龟兔赛跑”的故事，以丰富、生动、有趣的图片引入课题，帮助学生了解乌龟的生活习性，开拓学生视野。）
2.制作乌龟的步骤:
教学指导语：结合课本乌龟的制作步骤，你一定能制作出一只聪明可爱的小乌龟。比比哪组制作的最逼真。
（1）先抟一个胖胖的圆球。
（2）用手捏出头部。
（3）捏出身体。
(4)做出眼睛。
（5）装上眼睛。
（6）用牙签做出嘴巴。
（7）捏出四肢和尾巴。
（8）完成。
(设计意图:鼓励学生小组探究制作泥塑作品，激励学生合作创新，共同进步。）
（四）展示与评价。
教学指导语：经过大家的合作努力，每个小组都完成了自己的作品，制成了乌龟，下面我们请各小组展现自己的作品，大家一起来欣赏评价一下吧。教师出示评价量表:
评价
项目
自我评价（√）
小组评价（√）
优
良
合格
优
良
合格
速度

创意

美工

1．小组内展示作品，小组评选出第一名。
2.各组第一名参加班内评选，选出前三名，颁发创意奖、美工奖、合作奖。
3.教师总结，鼓励想象大胆、构思独特的学生。
（设计意图：通过作品的展示与评价培养学生对民间艺术的热爱之情，提高审美情趣，享受劳动的快乐。）
（五）拓展与创新。
你发现乌龟的眼睛还可以怎样制作出来？
第二课时：漂亮的公鸡
（ 一）创建情景，导入新课
1.欣赏大公鸡的图片资料，然后请学生交流自己的发现或想法。

2.请获奖者发表获奖感言。、
（设计意图：通过大公鸡比美活动，综合利用所学知识评价出每一件作品的优缺点，使学生不断地体会到劳动的可贵和乐趣。）
（五）拓展创新，升华感情
引导学生综合运用所学方法，制作其他泥塑作品，组成彩泥画，表达一定的主题或某种情趣。

（设计意图：引导学生综合运用所学方法，制作其他泥塑作品，组成彩泥画，表达生活中的快乐情趣，培养学生丰富的想象力和创造力。）

八、板书设计:
主题5 多彩的泥艺
抟、
撳扁、
一、 泥塑的基本方法 搓
接合
捏合
多
彩 1. 自制彩泥
的 二、泥塑制作 2.聪明的乌龟
3.漂亮的公鸡
泥
三、制作泥塑画

艺

九、教学反思。
设计理念：本课宗旨是从学生的生活经验和已有的知识背景出发，向他们提供充分的从事泥艺制作活动和交流的机会。学生是制作活动的主人，而教师则是组织者、引导者与合作者，打破传统的以教师为中心的教学模式，构建一种新型的生态式的美术教学模式，从而有效地促进师生创新意识与创造能力的同步发展，提高学生的审美能力，促进学生感知觉和形象思维能力的发展，促进学生创新精神和技术意识的形成，促进学生的个性形成与可持续性发展，并从中发现并提炼有效的教学策略和方法，不同的课堂教学模式有着其独特的教学进程结构，班级教学的奠基人夸美纽斯将教学进程归纳为：观察――记忆――理解――练习，而本节课堂教学模式依据此教学结构进程，进行各种媒材开发实践探索的。
教学亮点：通过本次泥塑课的教学活动，让我感受到了手工操作教学中技能、技法指导的重要性，并且注重培养学生的良好的观察和分析问题的习惯，以及遇到问题进行探究的好习惯；再例如学生在创作活动中遇到确定不了问题时，忧郁不觉，这时教师一定给与帮助，正确引导学生确立制作内容选择适合自己的；还有学生习惯性临摹范作，没有新的思路，这时要给学生技能技法方面的教学指导，然后进行逆向思维开发，例如动物的身体与四肢的概括与简化，这样不仅开发了学生的思路，还避免了学生的临摹没创新性。
待改进的地方：由于时间有限，个人能力有限，教材挖掘不够深，需要进一步努力。
十、相关：
1、百度百科
2、《综合实践活动》教师用书
3.枣庄市优秀教案