航天飞机.doc

航天飞机教学设计开发区南田石小学 宰媛媛教学目标：知识与技能：熟读课文，了解航天飞机的外形及本领；对比普通飞机与航天飞机的不同之处，加深对航天飞机的认识；能够根据课文，给航天飞机制作名片。过程与方法：通过指导学生读懂语言，拓宽知识，使他们了解航天飞机的有关知识，学会介绍一种事物的方法。情感态度价值观；激发学生从小学科学，长大用科学，为人类造福的志气。教学重难点：1、了解航天飞机的外形及特点。2、能够抓住航天飞机的特点制作名片。教学过程：一、读题，导入新课1、听写词语。突然 心思 智慧 无影无踪翅膀 手臂 维修 自由自在2、这节课，我们来继续学习第19课，齐读课题航天飞机。3、教师口述第一小节的内容，学生配动作表演。正在飞机得意的时候，一声呼啸，它看到了什么？二、学习第二小节，认识航天飞机的外形1、指名读第二小节，采访飞机：你看到了什么？2、我们课文中就介绍了航天飞机的外形，请在书上找出描写航天飞机外形的句子读一读。（自由读，指名读）3、出示填空题，让学生完成填空题，填写航天飞机的外形特点。4、同学们，你们想看看航天飞机长的什么样子吗？让我们来欣赏一组航天飞机的图片，一起来认识实物外形。（看图片，同时结合课文，找到特点）5、同学们，航天飞机我们认识了，想看看它的精彩表演吗？（想）那让我们和航天飞机一起去太空旅行吧！坐好了，我们出发！（观看航天飞机发射录象，创设情境）三、学习第三小节，对比飞机与航天飞机的不同。过渡：同学们，太空旅行有趣吗？你觉得航天飞机怎么样？我们认识航天飞机了，可小飞机不知道呀，它去问了谁？（智慧老人）1、同桌共同学习智慧老人的话，合作完成对比表格。高度速度本领飞机航天飞机2、展示学生作业，依次点评（1）飞得更高 你们坐过飞机吗？飞机飞得高不高？有多高？航天飞机呢？这说明航天飞机比飞机飞得（更高），板书。（2）飞得更快 插入地图，看东海之滨到帕米尔高原的距离 用学生日常的经验理解七分钟和四个多小时的差别，说明航天飞机比飞机飞得（更快），板书。（3）本领更大 指名读智慧老人的第二段话，找中心句。并请学生说说自己这样画中心句的理由。航天飞机的本领有什么？那你觉得它的本领与飞机比怎样？（更大）（4）出示类似的两段话，让学生照样子给前面两个特点加中心句，并读一读。航天飞机的本领可大了！他能绕着地球转圈圈，在太空释放和回收人造地球卫星。卫星出了毛病，他就伸出巨大的手臂把卫星捞回机舱，带到地面上来维修。 ！普通飞机能飞两万米高，而航天飞机能飞几十万米高。 ！从东海之滨到帕米尔高原，普通飞机要飞行四个多小时，航天飞机只需要飞行七分钟。四、学习第四小节，知道各有所长的道理1、听了智慧老人的介绍，你想说什么？（航天飞机真是太厉害了）飞机听了情绪有什么变化呢？（越听越不自在）什么叫不自在？它为什么会不自在呢？2、智慧老人看出了飞机的心事，一起读智慧老人的话，说说自己是怎么理解的？飞机的作用是什么？板书：各有所长3、同学们，从这个故事中，你得到了什么启示呢？（每个人都有自己的长处）五、小练笔：介绍航天飞机六、总结说说这节课你的收获。板书设计：飞得更高航天飞机 速度更快 作用更大