1、生物进化的历程
课题
第二节 生物进化的历程
备课日期
20130326
课型
新授课
教
学
目
标
知识与技能
过程与方法
概述生物进化的主要历程
情感态度
与价值观
在研究生物进化证据的过程中锻炼学生比较和分析的科学技能。
教学重点
研究生物进化的方法、生物进化的证据、生物进化的历程。
教学难点
研究生物进化的方法。
教学方法
资料分析讨论法
课前准备
1.有关视频、图片和数据资料；化石的实物或模型；始祖鸟化石复原模型
2.纸板、彩笔、剪刀
课时安排
1课时
教学内容
板书设计:
1．研究生物进化的方法：比较
2．生物进
2、化的证据：化石
3．生物进化的历程
4．生物进化的趋势
教学设计
学习内容
学生活动
教师活动
导入：展示收集到的三叶虫化石、菊石和三趾马腿骨化石模型等
观察、讨论这些化石和今天的生物的相同和不同处
引导学生比较分析
化石为生物进化的研究提供了多方面的证据：1、地层埋藏顺序；2、过渡类型化石
阅读课本资料，分析讨论，将上述化石按照地质年代排列，分析始祖鸟具备哪些过渡类型特征
提供视频、图片和模型资料，帮助学生分析比较
分子生物学研究细胞色素C的差异，也为生物进化提供了新的证据
分析数据，解释表中生物的亲缘关系
提供数据，简单讲解细胞色素C的相关知识
生物进化的历程：从简单到复杂、从水生到陆生
将教师提供的各种化石图片按照地质年代排列，分析排序中存在的规律，并举例证明自己的观点
提供图片资料，引导学生总结，帮助学生寻找证据支持自己的见解
制作生物进化历程拼图
在纸板上绘制进化树，并剪成十片，制作成拼图
提供图例
拼图比赛
学生交换拼图进行比赛
裁判
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