1、山东省济南市平阴县孝直中学八年级生物下册 第二章 第一节 基因工程教案 新人教版
教学环节及设计意图：
一、 观察思考
根据课本92--93页观察思考，小组内讨论完成下列思考题：
1、以科学家把人的生长激素基因导入细菌为例，简要说明“工程菌”的培育过程。
2、人的生长激素基因在细菌细胞内得到了成功表达，说明了什么问题？
3、利用“工程菌”生产人的生长激素，有哪些好处？
二、拓展提高
课题： 主备人： 时间：
1、 学习目标：1说出基因工程
2、的原理，并说明“工程菌”的培育过程。
2、 举例说明基因工程在工农业生产和医疗等方面的应用。
3、 分析转基因生物的安全性。
4、 学习重难点：说出基因工程的原理，并说明“工程菌”的培育过程。
教师修改及建议：
1、DNA含有指导生物体生命活动的 ，每个DNA分子包含着成百上千个基因，基因控制着 的表达。研究证实，遗传密码在动物、植物和微生物之间是 的。
2、基因工程是在 上进行的遗传操作。按照预先设计好的蓝图，把一种生物的 分离出来，在体外巧妙的进行 ，然后转入另
3、一种 体内，从而改造其某些 ，最终获得我们所需要的新品种。这种含有
的生物被称为 。
3、科学家利用转基因技术，使大肠杆菌产生大量的胰岛素，拯救了大批糖尿病患者，这主要是因为 。科学家利用大肠杆菌合成胰岛素的技术叫做 。
科学家利用生物技术培育出一种抗虫棉，它能产生毒素，杀死害虫，目前正在大面积推广种植。科学家还研究了害虫的遗传基因，发现不抗毒素对抗毒素为显性（分别用B和b表示）。请回答：
（1）种植抗虫棉，有利于生态环境保护，这是因为
。
（2）棉田不抗毒素害虫的基因型为 ；抗毒素害虫的基因型为 。
（3）不抗毒素害虫与抗毒素害虫杂交，则子代的基因型为 。
孝直中学 生物 学科教师备课活页
NO：4
教学环节及设计意图：
教师修改及建议：
教后反思：
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
