1、地势和地形教学设计（第一课时）教学目标：知识和技能：1运用分层设色地形图和剖面图，归纳我国地势特点及三大阶梯的分布。2知道地势特征对我国气候、河流流向、水能资源、交通等方面的影响，初步学会评价我国地势特征对我国经济发展的作用。过程和方法：1 通过阅读分层设色地形图、剖面图等图像资料找出我国地势的特征。2 联系生活实际归纳我国地势对其他自然因素及经济活动的影响。情感态度价值观：通过诗歌、读各种地图等多种形式，体会地理学习的乐趣和地理与现实生活的密切联系。重点：我国地势西高东低、呈阶梯状的特点。难点：认识地势对气候、河流流向、能源、交通等的影响。教学方式归纳总结、读图找规律、探究讨论教学工具中国立
2、体地形图或课件教学过程引入新课：教师：谁会背古诗长歌行？学生：背“百川东到海，何时复西归；少壮不努力，老大徒伤悲”教师：“百川东到海，何时赴西归”该诗句是否符合地理规律？你还能说出哪些反映河流东流的诗句或歌曲？学生： 一江春水向东流、大江东去浪淘尽、百川东到海教师：请学生唱水浒传歌曲“好汉歌”（大河向东流，天上星星参北斗）或电视剧三国演义（滚滚长江东逝水）等主题曲。研讨新课：教师：上述诗歌都能反映出我国西高东低的地势特点。下面两幅剖面图哪个更能准确反映我国的地势特点呢？说明判断理由。图A 图B学生：图B，中国地势分为三级阶梯。教师：读中国地形图，（1）找出下列地形区，并读出它们的海拔。四大高原
3、：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原、云贵高原四大盆地：塔里木盆地、准噶尔盆地、柴达木盆地、四川盆地三大平原：东北平原、华北平原、长江中下游平原 （2）用具体数据进一步说明我国的地势特点。学生：读图回答：青藏高原：4 000米，属于第一阶梯；塔里木盆地、内蒙古高原等：1 0002 000米，属于第二阶梯；东北平原、东南丘陵等：500米以下，属于第三阶梯。教师：指导学生完成下列顺口溜，进一步体会我国地势特点。（可以把顺口溜的部分内容空白，让学生通过读图、讨论填完整。一些词语也可以改动。） 我国西高东部低，地势大致呈阶梯。一级海拔超四千，青藏高原是屋脊。 一至两千是二级，宽广高原和盆地。丘陵平原为三级
4、，海拔低于五百米。教师：指导学生完成书中21页学习行动1，归纳我国地势特点，认识三级阶梯的界线名称。学生：独立完成活动1。教师：指导学生完成书中22页学习行动24，认识我国地势特点对气候、河流流向、能源、交通等的影响。学生：讨论后，回答问题。 活动2：我国地势西高东低向海洋倾斜，有利于海洋上湿润气流向我国内陆推进，为我国大部分地区带来较为丰沛的江水，有利于我国东部广大地区进行农业生产。东部地区气候宜人。 俗话说，“人往高处走，水往低处流”。西高东低的地势，是我国大江大河自西向东奔流入海。所以“以江春水向东流”“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”。活动3：阶梯交界处，河流落差大，水能丰富，人们建设
5、水电站。如一、二阶梯交界处的二滩水电站，二、三阶梯交界处的三峡、葛洲坝水电站等。活动4：优势：向东流淌的大和沟通了我国东西的交通，方便了沿海和内陆的经济联系。 劣势：阶梯交界处的高大山脉成为东西交通的巨大障碍。教师：继续指导学生读教材图2。1“北纬32度地形剖面图”和地图册“北纬36度剖面图”。学生：进一步通过读图体会我国地势特点。课堂小结：通过本课学习，我们搞清了我国地势的基本特征是西高东低，分为三级阶梯。这样的地势对我国的气候、河流走向、水能资源、交通等有巨大的影响。水汽深入内陆板书设计：第一节 地势和地形一、 地势特征：西高东低，呈阶梯状分布海拔：6 000米水能丰富 海拔：3 000米
6、水能丰富大江东流第一阶梯：高原、山地第二阶梯：高原、盆地第三阶梯：平原、丘陵大陆架教学反思：地势特点是本节课的重点内容之一。学生通过 “一江春水向东流”、“百川东到海”等诗句及谚语“水往低处流”可以比较好的理解我国地势“西高东低”的特点，但不容易形成“阶梯状”分布的认识。我一步一步教学引导，先是读“分层设色地形图”主要地形区的海拔，对我国地势“呈阶梯状”有了初步的认识，特别是学生探究性活动-利用橡皮泥制作立体地势阶梯图，直观地把这一特点展示在纸上，给学生留下了深刻的印象。这比学生就直接地从书本得到结论，效果要好得多。不足之处：在制作立体图时，比较浪费时间。（提供者：大连海事大学附属学校 孙萍）
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