1、5.1.2病毒
一、教学目标
（一）知识目标
1．说出病毒的种类。
2．说出病毒的结构和生活。
3．列举病毒与人类的关系。
（二）能力目标
运用多种方式获取资料的能力。
（三）情感、态度和价值观目标
认同病毒可以为人类利用，辩证地认识病毒和人类的关系。
二、教学重难点
教学重难点
病毒的结构与生活。
三、课时安排(1课时)
四、教具准备
教师准备：多媒体课件。
学生准备：查阅资料，了解病毒与人类的关系。
五、教学过程
教学内容
学生活动
教师活动
情境导入
观看视频或资料
利用西非的埃博拉疫情的资料或视频导入。
新
2、
知
探
究
一、病毒的形态结构
1、种类
2、形态
3、结构
4、生活
5、繁殖
二、病毒与人类的关系
观看资料，了解病毒的发现史，体会科学发现的过程。
通过观察不同的病毒，了解病毒的种类，形态，归纳病毒的结构特点。
观看视频，明确病毒的生活方式和繁殖过程。
归纳总结病毒的主要特征。
小组讨论病毒与人类的关系。
教师通过资料，讲解俄国科学家伊万诺夫斯基是如何研究烟草花叶病，
3、让同学体会科学发现的过程。进而随着科学的发展，电子显微镜问世，科学家才看到了病毒的真面目。
教师展示多种病毒的模式图片，请同学们观看多种病毒图片后归纳出病毒的共有结构为蛋白质外壳和内部的遗传物质。
接下来请同学们想一想，这样一个简单的结构如何能寄生到细胞中呢？带着这个问题教师播放“病毒的生活”的视频，请观看视频后总结病毒生活和繁殖的过程。虽然这个过程是抽象的，但是通过视频的影像直观展现，同学们很容易归纳和理解病毒的生活和繁殖过程。
引导学生归纳病毒的主要特征。
在学生讨论回答的基础上补充学生的不全面之处。
通过资料分析，引导同学们认识到人类在研究病毒的过程中，取得的可
4、喜成绩，认识到应辩证地审视问题。
课堂小结
构建知识体系，畅谈收获。
指导学生总结概括，尽可能扩大学生的参与度。
巩固练习
独立完成练习
反馈、释疑。
六、板书设计
第二节 病毒
（一）病毒的种类
动物病毒──专门寄生在人和动物细胞里
植物病毒──专门寄生在植物细胞里
噬菌体──专门寄生在细菌细胞里
（二）病毒的结构
蛋白质外壳+内部遗传物质
（三）病毒的繁殖
侵入到细胞内──依靠自己的遗传物质，利用细胞内的物质，制造出新病毒
（四）病毒与人类生活的关系
七、课下作业
出一期有关病毒的黑板报。
八、教学反思
本课主要以提出问题，学生分组回答问题，从而增进他们的小组合作性为主。从生活中埃博拉疫情入手，学生较具有兴趣。然后让学生分组讨论问题，让他们每个人溶入到课堂中去，因为问题比较简单，在书本上也能找出答案，所以学生较易进入课堂状态。而讲到病毒的种类时，以禽流感病毒和SARS为例，让学生判断是什么类型的病毒，学生兴致高，而且比较深刻。
在教学中虽然运用了先学后教的方法但效果并不是很好。教师讲解的时间多了，学生练习的时间不够。小组配合不到位。而且应在今后的教学中多注意待优生要顾及到全班所有学生。
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