1、
幼儿英语上课步骤
一、每节课上课大体流程：
Step1:Greeting
每节课上课时首先是与孩子的一个问好。
EG：T:Hello,everyone,
Good morning
每节课的问好可以教师随便来问，主要以一些日常交际为主。
Step2:Warm-up
教师每节课做好可以以不同的方式进行热身，使得孩子每次课都能够有新意。可以用书上学过的歌曲，也可是一些趣味性较高的小游戏，但不宜过于激烈，以免孩子们很难静下心来进行接下来的学习。下面有些Warm-up方式，可供参
2、考：
一.教师说open the door学生则将双手张开，
教师说close the door学生迅速将手合上，教师在边说的同时抓住没有及时合上手的学生。
二.教师有节奏的拍手，学生在老师拍完后也拍出同样的节奏（在纪律有点混乱的时候同样可以使用）
三.教师唱‘ Are you sleeping ,are you sleeping,ding,ding,ding,’教师唱这首歌曲时学生趴在桌子上面休息，教师在唱歌时可以以柔和的方式唱时学生继续休息，学生突然大声的ding,ding,ding时学生马上坐端正。（可以让学生迅速安静下来）
Step3 Review
复习以前所学过
3、的单词和句型，主要以上节课所学为主。复习形式主要以教师出示卡片，学生迅速回答问题为主。
复习句子时教师以学生Free talk形式为主，学生与学生间进行对话。这样可以提高孩子的语言运用能力，尽量让孩子多说。
Step4:Lead in
教师可根据每节课所教的不同内容，设置好不同的导入，导入以新颖，创新为目标。
Step4:教学本课所要教学的内容。
二、每单元的教学步骤顺序
Step1：New words.
一、 导入所要教学的单词。
二、 教师带读新单词。在带读时可以采用不同的方式，避免单纯的跟读。例如：教师可以再带读时让学生比自己少读一遍，多读一遍、或者大
4、小声，这样学生则能够更加认真的读。
三、 玩游戏。在学生对于单词还不是特别熟悉的时候可以玩一些小游戏：
A：What’s missing?游戏。教师在可以将本节课所学的单词卡片全部都黏贴在还班上，教师数1,2,3所有学生趴在桌子上，教师迅速拿下一至两张卡片，然后教师数3.2.1学生立刻看黑板，迅速说出少了那张卡片。
B．教师将所有单词卡片拿在手上，在某一张卡片后面写生相应的奖励，请学生随意读单词，读到有奖励的那个单词时则可以得到相应的奖励。
C、Bomb game.教师在某一张单词卡下面画一个炸弹，当读到带有炸弹的卡片时则不能读。
（教师在备课时也可以自行发明些新游戏，使得每节课堂都
5、丰富有趣）
Step2 Say
Say部分主要以句型为主，教师可以叫教学单词时过渡到本步骤。
一、 引入
二、 教师带读句型
三、 Game
A． 寻宝。教师指定两名同学，一名学生藏宝藏（与所学句子相关的物品），另一名学生寻找宝藏，在藏宝时，这名同学站在教室外面等候或者是背对全班同学。当藏好东西后，全班集体朗读所学句型，当寻宝的学生离宝物越近时学生朗读的声音也就越大，当离宝藏越远时学生朗读的声音就越小。
B． 大小声。教师大声朗读时学生小声读，教师小声读时学生大声读。在操练这个游戏时教师可以加上夸张的表情以使得学生更加有激情。
C． 警察抓间谍。教师指定一个警察，一个
6、间谍。全班跟着教师朗读句型，学生跟读，但是间谍只能做嘴型不能够发出声音。警察则要将间谍抓出来。
四、 教师用所学句型对学生进行提问。
五、 学生与学生之间相互操练对话。
A. 给学生2分钟时间两两操练，教师在观察每个孩子的操练，有错误时及时纠正。
B. 请学生上台进行对话。
Step3 Look and listen
教学完句子后，进入课文教学。
A. 教师播放光碟，播放光碟教师可以针对光碟内容提问。
B. 教师带读，学生跟读。
C. 翻译课文，若有语法点可以对语法点进行讲解。
D. 学生自由操练。
E. 请学生上台表演。
Step4Song
每单元都有一首小歌曲，教师可以先播放光碟让学生听一遍。在听完之后，教师请全班同学站起来，跟老师边唱边表演歌曲。（教师在课前应编好动作，下节课上课时也可以以这些歌曲为Warm up.
Step5 Fun with phonics
教师首先播放光碟，让学生跟读，然后让学生自己找出各个字母组合的发音规律，然后列举一些其他有形同规律的单词。
以上步骤仅供参考，具体细节步骤，游戏，教师可自行更改，希望每位教师在上课时多一些创新，尽量使每节课都非常的丰富，有趣，这样学生们才有持续的积极性。
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