七年级生物上册 5.5 植物的开花和结果（第1课时）教案 苏教版.doc

第五节植物的开花和结果（第一课时）一、背景与意义分析本节的课时分配为2课时，第一课时讲开花和花的结构。花是植物体的重要器官。识别花的结构，是学生了解植物生殖的基础，是识别植物种类的重要依据。植物开花是绿色开花植物的重要生理活动，了解当地常见花卉的花期是学生应该具有的常识。学生在日常生活中见到过各种各样的花，但他们对花的结构缺乏完整的认识。有的学生一提到花，就想到美丽的花冠，甚至认为花冠是花的主要组成部分。因此在观察中要引导学生，注意突出花的主要部分雄蕊和雌蕊。要使学生有秩序、按步骤、有重点地进行观察。观察之后，要让学生认真绘出花的各部分结构简图，以加深对花的结构的认识。二、学习与导学目标（一）知识的积累与疏导：1、通过组织学生观察花的结构，使学生能正确识别花的基本结构，并能说出花的各部分的主要功能。2、探究花中哪些结构与果实和种子的形成有关。（二）技能掌握与指导：1、通过观察和解剖花的结构，让学生掌握生物学观察的常用方法。2、通过制作花拼图，培养学生的动手能力。（三）智能提高和训导：通过组内讨论，组间交流，培养合作精神，提高交流表达能力。（四）情感目标：1、通过对花的结构的认识，培养学生爱花、护花，热爱大自然，热爱家乡的美好情感。2、通过观察花的结构的活动，让学生养成认真、严谨的科学态度。三、障碍与生成关注1、说出花各部分的主要功能和花的主要部分。2、说出雄蕊和雌蕊的形态差别和功能差别。四、教学方法：创设情境，以学生活动为主的教学。五、学程与导程活动课前准备。1、学生准备预习本课内容。搜集有关花方面的知识。2、教师准备实验用具及材料（镊子、刀片、胶带等）准备有关多媒体光盘和百合花、康乃馨及桃花模型等。教学过程：师：请大家看看我手上拿的是些什么花？生：这是一朵百合花，那是一朵康乃馨，还有一个是桃花模型。师：你能用优美的词语来赞美这些花吗？生：争奇斗艳、五彩缤纷、绚丽多彩。师：欣赏这些花，你此时的心情如何？生：我感到心旷神怡、赏心悦目。师：今天我们学的课题是：植物的开花和结果。（板书）请一个同学说说什么是开花？（板书开花）生：花瓣慢慢展开的现象叫开花。师：在校园里你能欣赏到各种各样的开花植物，你认为它们与人类有什么关系呢？生：花可以美化环境，花可以增添色彩师：如果你是一朵花，你想告戒人们什么呢？生：小心，别碰我。要保护我，要爱护我。师：不同的植物开花的季节不同，请你们互相讨论，找出春、夏、秋、冬四个季节各有什么植物开花？生：春天：桃花、水仙花等。夏天：荷花、广玉兰等。秋天：菊花、桂花等。冬天：腊梅、枇杷等。师：那你们说说桃花是哪一个月开放的？现在请大家欣赏一首古诗（多媒体现诗）请同学们齐声朗读。生：大林寺桃花（白居易）人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。师：这首诗中白居易看到桃花开花迟的主要原因是什么？生：温度。师：你认为影响植物开花的主要原因有哪些？生：光照、温度、水等。师：能否让不同季节的花百花齐放呢？生：可以，园艺师们利用短日照的方法，让菊花提前开放，在春天我们也能见它的踪影。师：刚才我们研究了不同植物的开花情况不同，那它们的结构是否相同呢？让我们来探讨一下花的结构，请同学们拿出活动设计纸。用镊子从外到内依次取下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图制成花拼图，标明花的各部分结构名称。（5分钟后请一个同学上来展示他的作品）生：我找到这是百合花的花柄，这是花瓣，这是雄蕊，它有一长长的花丝，花丝的顶端好象戴着一个黄黄的帽子，它叫花药，里面还有黄色的花粉。这个好像拐杖的叫雌蕊，它由柱头，花柱和子房组成。师：你们找的结构是否与他一样呢？刚才你们有没有学会观察花的结构的方法呢？生：我已学会从外到内依次观察的方法。师：请你用这种方法小心、仔细找到康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊，并贴在活动纸的表格中。生：我找到康乃馨的花萼和花瓣，最难找的是雄蕊和雌蕊，它们躲在花瓣里。雄蕊细小，但它的雌蕊很大，由分叉的柱头，短小的花柱和膨大的子房组成。师：你能说说为什么子房会膨大呢？生：它里面可能有胚珠。师：怎样才能找到胚珠呢？生：通过解剖能找到。师：你们找到子房的结构吗？生：康乃馨的子房里有许多一粒一粒的小圆点，可能叫胚珠吧，胚珠外面叫子房壁，可见子房由子房壁和胚珠组成。师：请大家按照活动一中第3个要求讨论。生：我们认为，这两种花不同的有：花瓣的颜色，大小不同，花的形状不同。相同的地方有：有花瓣，雄蕊和雌蕊组成。雄蕊的结构由花药和花丝组成，雌蕊的结构由柱头，花柱和子房组成。师：世界上的花虽然千姿百态、五颜六色，但它们的结构相同，请同学看讲台上桃花的结构模型，这是花柄（教师总结花的结构并板书）学生游戏活动：通过活动巩固本课内容，找6位同学上台表演，分别扮演不同的角色，各自说出自己代表的花的结构名称和功能，并说出各自将发育成什么（这样做会激发学生的兴趣，活跃课堂气氛）。师：请各小组讨论如下几个问题：1、如果将一朵桃花在开花前，去掉雄蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。2、如果将一朵桃花在开花前，去掉雌蕊，外套上塑料袋，能否形成果实。3、 如果将一朵桃花在开花前，不处理，外套上塑料袋，能否形成果实。生：桃花甲，桃花乙都不能结果，桃花丙能形成果实。师：可见果实的形成与花中哪些结构有关系呢？生：雄蕊和雄蕊。师：可见花中主要结构是雄蕊和雌蕊，今天我们学习了花的结构知识，你从中有什么收获？生：我学习做事情应该认真、仔细，这样才能有所所获。（我们认为花儿是美的，我们应该人人都去爱护花，保护花，让我们的生活多姿多彩，让我们的祖国更加繁荣昌盛。）六、板书设计植物的开花和结果一、开花二、花的结构：花柄，花托，花萼，花瓣雄蕊：花药和花丝雌蕊：柱头，花柱，子房（内有胚球）三、花的各部分的主要功能七、课后反思1、有的学生认为不应该折花，因为它们也是有生命的。这一点值得对他们称赞，因为他们懂得了关爱生命。2、通过对花的学习，同学们加深了对十六岁花季这句话的理解，获得了一些人生的真谛，对正处于花季中的同学们具有现实意义。植物的开花和结果（课改活动设计）活动一：识别花的结构（一） 目的：1、通过观察百合花、康乃馨，识别花的结构和组成。2、通过观察和解剖知道花蕊的组成。（二） 材料：百合花、康乃馨、镊子、刀片、胶带。（三） 步骤：1、对照课本认识百合花的结构和组成。2、用镊子从外到内依次摘下花瓣、雄蕊和雌蕊，对照课本图，制成花拼图。3、请你找一找康乃馨的花萼、花瓣、雄蕊和雌蕊各一枝，贴在表格。名称花萼花瓣雄蕊雌蕊实物4、比较上述两种花的不同点和相同点。活动二：6个同学各自扮演花的各部分，各自说出代表花的什么结构名称。并说各自将发育成什么，写出简短的发言稿。活动三：作业（一）填空题：1、花的雄性部分叫，它由、组成。雌性部分叫，它由、和组成。2、在一朵花里，和是花的主要部分。（二）思考题：有一位小朋友在观察丝瓜时，发现同一株丝瓜藤上的花，有的能结丝瓜，有的不能结丝瓜，你能说出这两种花在结构上有什么不同吗？