1、第五章 第四节 眼睛和眼镜教案
《眼睛和眼镜》是八年级上册第五章“透镜及其应用”的重要组成部分，是凸透镜成像规律和透镜对光线作用的综合应用。本节把眼睛作为一种光学仪器，介绍了眼睛成像的原理、眼疾的原因及其矫正方法，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”的教学理念，本节内容的学习对于培养学生物理理论与生活实践相结合，养成良好的用眼习惯具有重要的意义。
学习者特征分析
学生在七年级生物课中学过了眼球的结构及各部分的作用，在日常学习和生活中，对近视眼和眼镜等也有了一些认识和了解，且通过本章前面几节的学习，对透镜的理论知识已经有了一定的把握，对于透镜在照相机、幻灯机、放大镜等方面的应用已经
2、有了相当的了解。本节课进一步把眼睛看作一架照相机来研究它的成像原理，这要求学生对透镜知识的把握更具有灵活性和现实性。因此，本节的学习，会提高学生的知识灵活运用能力和物理知识与生活实践相结合的能力。
一、教学目标：
（一）知识与技能：
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解眼镜是怎样矫正视力的。
（二）过程与方法：
1、通过照相机与眼睛的结构对比，了解眼睛看物体的机理。
2、了解近视眼以及远视眼的矫正原理，培养学生的观察能力、动手能力、分析问题的能力以及用物理知识解决实际问题的能力。
（三）情感态度与价值观
1、通过本节的学习，具有眼保健意识；
2
3、有将科学技术应用于日常生活的意识。
二、重点、难点：
眼镜怎样矫正视力。
三、教学准备：
近视眼镜、远视眼镜、ppt课件
四、教学方法：
自学—互动—检测
五、教学过程：
（一）情景导入：
眼睛是人类心灵的窗口，是人们获取信息的重要渠道。你知道眼睛是如何看到物体的吗？
（二）出示自学目标：
1、了解眼睛的构造，知道眼睛是怎样看见物体的。
2、了解眼镜是怎样矫正视力的。
3、通过本节的学习，具有眼保健意识；有将科学技术应用于日常生活的意识。
（三）、自学指导：
1、眼睛的构造——好象一架照相机。
主要构造：________和___
4、的共同作用相当于一个凸透镜，它把来自物体光会聚在________上，形成物体的像，再通过它上的________传输给大脑。
2、眼睛是如何看清远处或近处的物体呢？
________来改变晶状体的形状，看近处物体，它________使晶状体变________；看远处物体时，它________，使晶状体变________。
正常的眼睛调
3、眼睛看不清物体的原因：来自物体的光通过晶状体所成的像不在视网膜上。（近视眼睛和远视眼睛）。
近视眼和远视眼的特点及矫正方法。
①产生近视眼的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过长，使远处的
5、物体成像在视网膜之________。
矫正方法：眼前放一个 ，使来自远处物体的光会聚在视网膜上。
②产生远视的原因：晶状体太________，折光能力太________或晶状体到视网膜的距离过________，使近处的物体成像在视网膜之________。
矫正方法：眼前放一个 ，使来自近处物体的光会聚在视网膜上。
③如图：近视眼及矫正，远视眼及矫正
4、如何预防近视？
（1） ；
（2） ；
（3）
6、
（四）、学生根据自学指导自学教村P66—67
（五）、学生交流学习心得，讨论学习疑难点
（六）、学生自学展示：
学生回答自学指导问题，师进行归纳点拔。
（七）、教师释疑
（八）、小结：过这节课的学习，我们学到了什么?掌握了什么？还有哪些没有掌握？
（九）当堂检测：
见学案 （1—6题）
六、板书设计：
3.4 眼睛和眼镜
一、构造：
角膜和晶状体相当于凸透镜，视网膜相当于胶片（光屏）
二、近视眼：图3.4-3示
1、成因： 晶状体太厚，折光能力太强，光线会聚在视网膜的前面
2、矫正方法：配戴凹透镜
三、远视眼：
1、 晶状体太薄，折光能力差，眼球前后方向太短，光线会聚在视网膜的后面
2、矫正方法：配戴凸透镜
四、预防近视眼：
1. 保护视力，“三要四不要”
2.注意营养，饮食要合理搭配。
3.要加强锻炼，增强体质
眼睛成像
眼睛调节：改变晶状体 矫正 佩戴凹透镜 佩戴凸透镜
七、教后反思：
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