1、
整式的加减复习二、教学重点：运用法则进行整式的加减.
教学难点：当括号外面有负因数时去括号.
三、导学过程：
(一)创设连接，激情导入
知识点的整理
1 代数式：用基本运算符号把数，表示数的字母连接而成的式子。
2 代数式的书写格式。
3 正确列出代数式。
4 利用代入法，求代数式的值。
5 单项式、多项式、整式的概念，明确他们与代数式的联系及区别。
6 单项式的系数和次数；多项式的次数和项数。
7 多项式按某个字母的降幂、升幂排列。
8 同类项的概念。合并同类项的法则。
9 添括号、去括号法则。
10 整式的加减的基本步骤。
（二）目标定向，自主学
2、习
1.用代数式表示：比的5%少5的数是 ；被除商为3
且余数是1的数是 。
2、代数式的意义是 。
3、单项式的系数是 ，次数是 。
4、多项式是 次 项式，按b的降幂排列为 。
5、下列各组单项式中，不是同类项的是（ ）
（A）5和 （B）和
（C）和 （D）和
6、如果与是同类项，则 ， 。
7、合并同类项：+= 。
8、去括号：
3、 ， 。
9、（ ），（ ）
10、去括号： 。
11、把看作一个整体，合并同类项：
。
（三）合作探究，交流展示
（四）强化训练，拓展提升
1.计算：（1）（8a — 7b）—（4a — 5b）；
（2）（5x2 — 2x ＋ 3）—3（x2 — 2x ＋1）．
2.求整式x2—5x—3与—2x2＋3x—2的差．
3.（1）若两个单项式的和是2x2＋xy＋3y2,一个加式是x2－xy，求另一个加式.
（2）已知某多项式与3x2－6x
4、＋5的差是4x 2＋7x－6，求此多项式.
4.先化简,再求值
5(3x2y—xy2)—(xy2＋3x2y)．其中x=,y=—1．
（五）反思感悟，归结升华
以你在学习第六章《整式的加减》的经验教训，对同学们提几点建议.
（六）达标检测，反馈矫正
1.多项式按字母的升幂排列是 ，按字母的降幂排列是 ；
2.下列各题去括号所得结果正确的是（ ）
A， B，
C， D，
3.不改变多项式的值，把后三项放在前面是“－”号的括号中，以下正确的是（ ）
A， B，
C， D，
4.先化简，再求值：
其中x=－2，y=－3，Z=1.
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