榆林高新完全中学—张亚峰（音乐）-《春江花月夜》说课稿.docx

《春江花月夜》说课稿

各位评委、老师：
     大家好！
     我叫张亚峰，今天我要说课的题目是选自人民教育出版社出版的七年级音乐第三单元中的民族管弦乐曲《春江花月夜》，下面我就按说教材、说教法、说学法、说教学过程四个部分向各位评委老师说课。

一、说教材
（一）教材的地位及简介：
本课主要描绘了一幅山水画卷，月亮在东山升起，小舟在江面上荡漾，花影在两岸摇曳的江南美景。是一个充满诗情画意的、无限美妙的世界。给人们以高度艺术美的享受。主要的乐器是琵琶、筝、箫等。它原是一首琵琶古曲，原名为《夕阳箫鼓》、《夕阳箫歌》等，1923年上海大同乐会将其改编成民族管弦乐曲，并改名为《春江花月夜》。之后，经过许多艺术家的精雕细刻，这首乐曲已成为我国传统音乐中的一颗璀璨的明珠。在国际上享有盛名。
 （二）学习目标和教学重点、难点的确立：
根据新课标的要求结合学生的实际能力，从三维目标出发，我确定了本科的教学目标是：
1.知识与技能：让学生积极动脑、动手、动口，引他们在欣赏中听、唱、思、议、记、看，全方位开拓思维空间，在欣赏中训练学生的形象艺术思维能力和综合概括能力，启发学生通过音乐欣赏进行文学艺术创作，提高学生主动参与的意识，培养学生对音乐的感受力、鉴赏力、表现力和创造力，促进学生个性自由和谐地发展，达到艺术熏陶与塑造人的目的
2.过程与方法：通过运用多媒体电子白板营造音乐气氛，教师绘声绘色的讲解创设情境，使学生欣赏音乐达到“身临其境”之感，逐渐熟悉乐曲及主题思想。
3.情感、态度、价值观;通过对中国古代名曲的欣赏，了解我国优秀音乐文化的悠久传统，培养热爱祖国优秀音乐文化的感情，从而提高学生文化素质，增进民族文化意识和民族自豪感，懂得继承祖国悠久文化、弘扬优秀音乐文化的意义。
教具：为了更好的完成本科的教学任务，我选用了多媒体课件、音响资料来辅助教学。
（三）分析学情：
 我就本节课特点分析一下本课的学情：
 七年级的学生虽处在生长发育期，但心理仍未成熟，针对他们的这种特点和本节课学习的内容，我的课堂设计以学生参与为主，尽量避免对乐曲进行单一的知识性讲解，充分的发挥学生的想象力和创造力，通过收集材料、讨论、等手段，加强师生之间的合作交往能力，促进学生全面发展，创设愉悦的课堂气氛让学生轻松主动地学习。

 二、说教法
 根据学生和音乐的特点，我所采用的教学方法的主要是：
（一）启发式教学法：启发学生展开丰富的有个性的联想，开发创新思维。音乐是看不到，摸不着的，只有启发学生展开丰富的有个性的联想，才能进一步的提高对音乐的理解，每个人的生活经历不同，文化修养不同，往往他们对音乐的感受和理解是不同的。所以鼓励他们展开有个性的想象，只要确实是根据音乐想象的，都是正确的。这样不但能提高他们的欣赏水平，还能提高他们的想象能力、写作能力以及促进创新思维的促进对音乐的理解。
（二）讨论式教学法：引导学生，展开讨论分析音乐，促进对音乐的理解。
（三）音画式教学法：根据音乐，在课件制作的过程中我选用了一些符合本曲意境的几幅江南夜景画，把抽象的音乐变成具象的画面，让学生结合画面来理解音乐，这样能够促进学生对音乐的理解，让他们知道音乐有丰富的表现力。

  三、说学法
 根据本课的内容特点，及老师的启发和引导，我认为学生可用
1.讨论法（可以更好的激起他们的兴趣，通过教师简要概括讨论的情况，使学生获得正确的观点和系统的知识，纠正错误、片面或模糊的认识。此法能更好的发挥学生的主动性、积极性、有利于培养学生独立思维能力、口头表达能力，促进学生灵活地运用知识。）
2.分析法
3.想象法等来学习理解本篇课程。
四、说教学程序
（一）音乐知识点复习导入，激发学生的学习热情。
【问题设置】
师：同学们还记得我们学过的民族管弦乐队是由哪几个部分组成的吗？
（二）新授内容
1. 作品介绍
2. 初听乐曲——视频欣赏
【问题设置】欣赏乐曲，展开联想，描述你联想到的画面于大家分享。
【设计意图】视频播放吸引学生的注意力。创设情境，使学生充分感受音乐情绪及意境。
带着问题欣赏，这样不但能够提高学生的欣赏质量，还能提高他们想象能力和促进创新思维的开发。要求学生有个性的联想可以与众不同，只要你确定是根据音乐想象的，就是正确的。往往音乐是中性的，每个人的生活经历不同他们对音乐的感受不同，再说，本来《春江花月夜》就是一首古曲，是后人给他取的名。
3. 哼唱“主题”
【问题设置】师：同学们在哼唱的过程中有没有发现在某些乐句的结尾和下一小节开头的音是一样的呢？
4. 音乐知识讲解
A. “鱼咬尾”
（1）运用交互式电子白板的画笔功能，在乐谱当中明确的勾画出“鱼咬尾”的部分，让学生更加直观的理解知识点。
（2）运用电子白板的浏览器功能，搜索名词解释“鱼咬尾”
B.“换头合尾”
（1）举例讲解
（2）回归乐谱学生自主学习
（3）教师概括
5. 复听乐曲
【问题设置】同学们在聆听乐曲的同时把你此时所思所想用其他的艺术形式表现出来。比如古代诗歌、山水画、简笔画或是即兴的诗作等等。
6.课堂反馈
（1） 学生分享自己所联想到的中国古代诗词
【课件演示】唐代诗人张若虚《春江花月夜》，配乐诗朗诵。
（2） 运用实物展台展示个别学生的绘画作品
（3） 请一位学生在电子白板画布作画
【熟悉主题】学生在作画过程中再次播放乐曲主题部分，不断重复，达到“听赏”记忆的目的。
【设计意图】拓展探究，创作升华在此过程中，教师巡视课堂，参与到学生的创作过程中，启发和指导学生的创作。学生自主创作结束后，挑选学生富有创意的作品进行展示，请学生阐述创作思路，之后进行评价。
（三） 升华
分别欣赏钢琴独奏和琵琶与交响乐团合奏版本的《春江花月夜》
【问题设置】聆听不同形式的《春江花月夜》对同学们有什么启示？
六、 课堂小结
本节课通过欣赏、哼唱和创作等环节，了解到乐曲通过变奏，不仅描绘了“傍晚”、“小舟”、“箫鼓”等江上秀丽的晚景，表现微波荡漾、温馨恬静的春江景色，借景抒情，激起人们对祖国山河无限赞美的深厚情感。还使我们领略了中国民族管弦乐曲的神韵，充分展示了我们民族器乐的魅力，使我们了解到中国民族乐器在世界之林中永远是一株光彩夺目的奇葩，所以我们要坚定不移的弘扬中华民族优秀传统文化，推成出新，发扬光大 。
 我的说课到此结束，如有不当敬请各位专家、评委批评指正，谢谢！