1、《利用移项的方法解一元一次方程》说课稿
各位老师：
大家好！今天我说课的题目是《利用移项的方法解一元一次方程》，本节课出自于沪科版七年级数学上册第三章第一节，下面我就从教材分析、教学目标、教学重、难点、教学方法、教学过程等几个方面进行说课。
一、教材分析
方程是表示现实世界中一类具有等量关系问题的重要的数学模型,是解决问题的重要工具之一,它既与现实生活密切联系,又贯穿于整个初中阶段数学的学习。它在义务教育阶段的数学课程中占重要地位.本节内容是在学习了方程的相关概念和等式的基本性质上展开的。同
2、时，也是为后面方程学习作一个重要铺垫，在整个知识体系中起到承上启下的作用。
二、教学目标
根据教学大纲的要求,确定了本节课的教学目标。1、知识目标是:（1）熟悉利用等式性质解一元一次方程的基本过程；(2)通过具体的例子，归纳移项法则；(3)利用移项法则解方程。2、能力目标是：(1)通过学生观察、独立思考等过程、培养学生归纳、概括的能力；(2)进一步让学生感受到并尝试寻找不同的解决问题的方法。；3、情感目标是：（1）激发学生浓厚的学习兴趣，使学生有独立思考、勇于创新的精神，养成按客观规律办事的良好习惯。(2)培养学生严谨的思维品质。
三、教学重、难点
由于合并同类项学生已非常熟悉，并能利
3、用等式的性质，而移项是新事物又是解方程的关键，因此本节课的重点是：移项法则及其应用。由于本阶段的学生往往注意不到项的符号及移向后的符号，很容易出现符号错误。因此我确定本节课的难点是；移项的同时要变号。
四、教学方法
针对本节课内容的性质和作用，我将采用导学法对本节知识进行教授。本节课是一个很重要的知识点的铺垫，所以它的作用也是非常重要的，它是在为后面的知识打基础，所以一定要让学生很清楚地了解本节课的知识。
五、教学过程
首先是复习导入，以小黑板出示题目的方式，复习前节课所学内容，观察方程，并由此引出本节课的知识。通过该环节，可以反馈学生对知识点的掌握情况，等式的性质1是移项法则的理论
4、依据，一举两得，在回顾中兼顾等式的两条基本性质的语言描述和符号表示。
其次是新课讲解，通过观察，发现方程的变化，并利用自己的语言描述出方程在变化前和变化后的不同，从而得到移项的基本情况。再由学生和老师一起总结并得出移项法则。在此之后，向学生强调在移项过程中的易错点和易混淆点。能准确合理的进行移项，达到解决问题的目的。
再次是例题讲解，在此过程中，主要要求学生能利用法则进行简单的移项，并使用其解决一些实际问题。老师在这个过程中应强调解方程的格式和步骤，使学生能有目的的进行移项并解方程。于是我采用了一下的方法：首先是请两位同学对例题1,2进行板书，教师再进行纠正，并通过例题3向学生展示解方程的正确书写和步骤。
最后是变式训练，为了巩固新知和检验学生的学习情况，我选取了几个具有代表性的题目，要求学生合作完成，并能正确的书写解方程的各个步骤。以加强学生对知识点的掌握和运用知识的能力，并由此培养学生的合作精神。
六、作业安排
为了加深学生对知识点的掌握和运用，我将课后习题5.3中，知识技能的第1题和问题解决1安排成课后作业。
七、板书设计
在复习引入的过程中，我运用的是小黑板出示的方法，因此，我将黑板分为四个板块，第一板块用于对新知识的探究，第二板块主要用于移项法则的书写，第三板块和第四板块轮换使用，主要用于例题讲解和学生练习。
八、教后反思
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