1、中国的地理差异备课班级八年级上课时间 执教人课题： 中国的地理差异课时教学设计课 标要 求1在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭淮河”一线的地理意义。2在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围。教材及学情分 析教材分析：本章包括“地理差异显著”、“四大地理区域”两部分内容，既是对中国地理总论部分的总结，也是对分区部分的引领。地理差异大是我国地理环境的突出特征，也是我国基本的地理国情。学情分析：通过八年级上册地理的学习，学生已对我国各地理要素的空间分布规律和特征有所认识，但还缺乏清晰的宏观认识。课时教学目标知识和技能1、说出四大地理单元的名称，并在地图上通过重要的自然地
2、理界线（如山脉、河流等），指出四大地理单元的范围。2、说出四大地理单元各自的突出地理特点和彼此间主要的地理差异。过程与方法在地图上确定“秦岭淮河”的位置，并能从气温、降水、农业生产、人们生活、区域划分等方面说明“秦岭淮河”一线的地理意义。情感、态度、价值观举例说明我国地理差异显著，培养尊重差异的意识，树立人地和谐的理念。重点“秦岭淮河”一线的地理意义。四大地理区域及其划分。难点四大地理区域的划分及突出的特点。提炼课题四大地理区域的划分的主导因素教法学法指导读图分析法、比较法教具准备教学课件教学过程提要环节学生要解决的问题或完成的任务师生活动设计意图引入新课通过视频感受我国春节的氛围及地区的差异
3、，激发学习兴趣。春节是我国最富有特色的传统节日，在春节期间，我国的汉族和很多少数民族都要举行各种活动以示庆祝。你知道我国各地都有什么样的春节习俗吗？播放视频中国年俗。中国年俗精彩纷呈，不同的区域差别很大，那么其他方面还有没有差异？通过视频导入课题，激发学习兴趣。教学过程通过读图和小组讨论感受显著的地理差异，对现在所学知识的再理解和系统化。1、 读图讨论我国自然差异的变化规律：气温降水地势植被2、 人文差异：农业人口城市交通 经济请同学们举例说明我国的地理区域差异。总结转折：我国的地理差异具有明显的规律性。请同学们阅读图51，以小组为单位，讨论我国气温、降水、地势的分布等方面呈现的规律。小组讨论
4、，归纳总结气温：由南向北气温逐渐降低降水：由东南沿海向西北内陆逐渐减少地势：西高东低，呈阶梯状分布植被是自然环境的组成要素，并具有指示自然环境特点的作用。按照气温、降水、地势的分布变化规律，我国自然植被的分布呈现什么规律？（多媒体展示：典型景观的植被图片。）承转：在自然环境差异的基础上，人类活动也呈现出明显的差异。请你说出我国农业、人口、城市、交通线、经济发展的分布特点。地理环境对我们的生活也有很大的影响，刚才同学们已经举了很多例子，下面请同学们阅读图52和阅读材料，感受不同地区人们生活的差异。总结转折：我国显著的地理差异既反映在自然环境方面，也体现在人类活动的方方面面。有些自然事物成为划分地
5、理差异的界线。作为我国划分地理差异界线的自然事物，同学们能说出哪些？学生列举作为我国划分地理差异界线的自然事物。通过举例的方式了解我国的地理差异。讨论归纳我国自然差异的变化规律和人文差异的分布特点，培养学生的分析归纳能力及合作学习的意识。教学过程理解“秦岭淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。阅读我国四大地理区域图，认识四大地理区域及其划分。在这些可以作为划分地理差异界线的地理事物中，“秦岭淮河”一线是我国非常重要的一条地理分界线。请同学们对比图53和图54，以小组为单位总结该线以南地区和以北地区的差异，理解“秦岭淮河”一线在我国自然区划方面的重要意义。多媒体展示：秦岭淮河以北、以南地区农村
6、生活景观图。我国的地理差异很大，既然存在差异，自然就会划分出一个个的区域，请你回忆上学期学习过的区域划分，列出来说一说！承转：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点，可以将我国划分为四大地理区域。请同学们阅读图55，在地图上指出四大地理区域的名称、位置和范围，并且结合活动分析四大地理区域划分的依据。多媒体展示：我国的四大地理区域图。通过总结秦岭南北的地区差异，理解“秦岭-淮河”一线的地理意义。通过读图分析，认识我国四大地理区域的名称、位置、和范围，理解各区域间界线确定的主导因素，培养学生的分析能力。小结我国地域辽阔，地理差异显著，为了方便认识，人们根据不同的标准，把我国划分成了不同类型的地理区域。请同学们谈谈这节课的收获。板书设计第五章 中国的地理差异一 、地理差异显著二 、秦岭淮河一线的地理意义三 、四大地理区域的划分作业设计新学案 第五章 中国的地理差异1、 基础知识梳理2、 课堂达标训练（选做）能力提高教学反思
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