半月刊时谈：家庭作业网上做,可行么？.doc

传统书面作业不可丢弃
河南省平顶山市第一中学 郭子茹
这事不宜完全肯定或否定，而应辩证地对待。传统的书面作业曾让无数同学大呼“痛苦”，但从另一个角度讲，传统书面作业带给学生的除了知识的掌握和能 力的提高，还有“副产品”——在做作业的过程中，慢慢地学会了条理清楚、字斟句酌，并具备了耐心、专注、高效等现代社会必需的素质。另外，写好书面作业也 是对中国汉字文化的一种传承，让人不会提笔忘字。当然，家庭作业上网做也有一定的好处。互联网使得学生在上网做作业时能获取更多信息，另外也提高了做作业 的效率，减轻了手写的负担。
不容忽视的是，现在的中小学生大都有被家长禁止玩电脑、玩手机的经历，其上网的主要目的是休闲娱乐，很少有学生能做到不受网络诱惑而专心在网上做作 业。所以，个人认为，网上做作业作为一种家庭作业的新形式可以适当进行尝试，但传统书面作业仍不可丢弃。作为学生，我觉得看到自己做过的作业和卷子摞成山 时也是很有成就感的。
我赞成网上做作业
网友 菲菲
我觉得在网上做作业挺好的。我也跟妈妈聊过，我们现在的一些作业确实更注重素质教育，老师会出一些开放性题目，需要查阅很多资料，甚至需要一些实践 经历，才能把问题回答好，跟妈妈上学时候有很大差别。我觉得这是真正锻炼能力的作业，跟那种纸面上写写算算的作业不是一个概念。就是要各种类型的题目都涉 及，人才能真正得到锻炼，现在我们这种锻炼能力的素质教育作业还太少，多数还是应试作业。网上做作业更需要走心，留作业的老师、做作业的学生，都要走心。 单纯把练习册上的题搬到网上，那必然会造成搜答案成风，作业也就没有作用了。
家长谈心
网上做作业有不足之处
山东省临沂市临沂汤河中学 李远见
儿子上小学五年级了，学习成绩一直不错，以前每次考试，几乎每门功课都能得A。可是，这个学期以来，我发现他的成绩很不稳定，尤其是英语，考试成绩 以B为主。作为三大主科之一的英语，如果现在打不好基础，肯定会影响他以后的学习。是孩子放松了对英语的学习，还是有其他原因呢?
我发现，每天下午放学后，孩子就开始写作业了，先完成语文、数学，然后打开电脑做英语的网上作业在做的过程中，或者跟读，或者不出声用鼠标点击做题，在整个做网上作业的过程中，他始终很认真，并不存在应付的现象。既然这样，那么问题究竟出在哪儿呢?
我仔细思考，并与孩子交谈，终于明白了症结所在，那就是对英语单词印象不深、记得不牢。为了验证我的想法，我提问了几个孩子学过的单词，让他写下来，很遗憾，他只是觉得很熟悉，但写得都不正确。看来问题的确是出在这儿了。
我们知道，要想学好英语这门学科，最好是读写听说各种手段并用，而网络作业很多时候只是强调听读而忽视了写的能力，是有不足之处的。回忆自己上学时 学英语，老师总是布置抄写，对每个单词都要求会写，上课时还要上黑板听写。尽管是有些机械地去识记，但日积月累，确实扎扎实实地记住了很多单词。现在的网 上作业，只是让孩子对单词有个印象，但并不深刻，一个单词在这个句子中或许认识，换了语境就不认识了，不认识英语单词，又怎么能学好英语呢?长此以往，只 看不写，必将会影响对英语的学习，成绩难免有所下降。明白了这个道理，我注意让儿子平时多写多记单词、抄写句子，成绩果然有所提高。
应该说，家庭作业上网做有其优点，它充分利用现代化的科技手段，通过音像资料从多个方面激发学习兴趣，有利于调动学生的积极性。但是，我们同时也应看到它的不足之处，扬长避短，帮助学生更好地学习。
为这一方式点赞
浙江温州天正集团 徐繁
互联网已成为我们生活的一部分，儿子读书的小学也顺应潮流，开始布置网上家庭作业：政治老师定期把作业题贴在博客上，学生把答案以评论的方式提交; 语文老师组建了“文学交流”微信群，学生将每天的感悟用Word记录，传到群里供老师点评;不方便打字的其他学科作业，比如劳技手工制作，让家长拍成图片 传到群里，音乐朗诵作业，要家长录制下来上传到群里;作业提交都有截止时间，需要家长监督协助完成。
一开始我很抵触，工作了一天还要忙儿子的家庭作业，觉得是老师偷懒，增加了家长的负担。过了一段时间后，我发现儿子做家庭作业变得积极多了，总是催 着我把作业上传提交，写字也工整了，尤其是他的打字速度提升，最开始打一篇300字的文章需要一个小时，现在20分钟就能完成了我很高兴。
我通过监督儿子的家庭作业，发现家庭作业网上做至少有以下好处：
利于家长相互沟通。在网上作业的影响下，我们班级家长组建了一个微信群，每天空下来就在群里交流，将孩子得意的作业、获得的奖状等传到群里，家长们会把群里的优秀作业给孩子看，鼓励孩子加油。孩子们自尊心很强，看到同学作业被爸妈表扬，都暗自努力看齐，把作业做得更出色。
利于形成和谐的教学关系。现在的中小学生是一出生就拥抱互联网的一代，他们很善于利用网络接触新鲜事物，老师“触网”，用紧跟潮流的方式布置家庭作业，激发了学生的学习兴趣。在网上对学生的作业进行品评，针对学生关心的问题分享自己的心得，有助于建立和谐的师生关系。
利于提升教学水平。网上电子作业易于保存，方便提取查询，方便记录学生学习轨迹。师生在网上交流，难免意见不一，便于老师了解每个学生的性格和思想状况，制订因材施教的方案。
家庭作业是课堂教学的延伸，让家庭作业触网，是一件很好的事情，调动了孩子学习的积极性，还有助于学生、老师、家长三方的交流。我为这一方式点赞。
老师观点
目前需谨慎推行
江西省永丰县石马学校 蔡勤勤
随着网络的飞速发展，家庭作业网上做已不再是天方夜谭。有些城市学校在试点推行，孩子们高兴了，家长们却担心了。作为一名乡村学校教师，我认为家庭作业网上做是一个新趋势，但目前推行需要谨慎。
首先，硬件设备还不足。家庭作业网上做需要数字化平台的支持，这个相关网络公司会设计，不是大问题。对于家庭，则需要配备电脑，开通网络，以目前的状况要满足这个条件还比较困难，特别是在一些农村地区基本不可能实现。
其次，主观条件不具备。上网做家庭作业，大多数家长都会担心孩子能否控制自己，会不会借口写作业无节制地聊天、玩游戏?这种担心是正常的。所以实现网上做作业的前提是学生能明确上网目的、控制上网时间。面对网络的诱惑，目前学生很难做到。
再次，是否有成效还是未知数。与纸质作业相比，网上作业需要学生经常对着电脑，对小孩子的视力肯定有影响，而且长时间下去，本就不甚熟练的书写更会退步。
最后，合理定位最关键。这其实也只是一种辅助教学手段，不应该要求所有家庭作业都在网上完成。不管是教育部门还是技术部门，对待网上做作业，都要多 些理性，要更多从孩子成长、学习的角度考虑。不要把它“神化”，也不要盲目抵制。不管什么教育手段，教育的最终目的是培养高素质的人才。
旁观者言
网上作业是把双刃剑
江苏省丹阳高级中学 朱水平
网络的普及给各行各业带来了巨大的变化，也给学校教学带来了深刻变化：教师可利用网络查找教学资料，也可利用QQ、微信等与家长和学生联系，甚至利用网络布置作业;学生利用网络可以扩充知识，查阅资料，也可利用网络完成教师布置的作业，诸如此类，不胜枚举。
我认为网络作业对教师和学生来说是新生事物，是把双刃剑，我们要正确对待。
网上作业有利的方面。首先，在互联网上完成作业，可以锻炼师生运用互联网的能力，方便查找资料、阅读批改，学生遇到不会的作业可以上网寻求帮助，也 可直接请教老师;通过师生互动，教师可以了解学生对知识掌握的情况，讲解时更有针对性。其次，对合作探究类的作业，同学可以利用网络资源，QQ、微信等， 商讨探究的方法，分工合作，搜集资料，形成完整的探究报告，同时也可在探究过程中得到老师的指导，从而达到合作探究的效果。
当然，事物都是一分为二的，网络作业也有不利的一面。第一，在网络上完成作业，遇到不会的问题，学生能够在网络上很快找到答案，或在QQ、微信上找 同学要答案，这样思维能力、计算能力就得不到提高。第二，网上完成作业，可以说是对传统文化的一种挑战，现在的学生打字速度很快，但拿笔写字速度慢且难 看，现在有几个学生能把字写得像模像样?第三，有的学生会利用网上作业的机会，上网看小说玩游戏，家长也不容易发现。
总之，对网上作业必须正确看待，因势利导，不要一窝蜂地去赶时髦。
观点集萃
既要鼓励孩子使用网络，给孩子出一些开放性的题目，让孩子自己去查询资料，并提出自己的看法，又要在做理科作业时控制孩子使用网络，就像反对孩子抄 袭同学的作业一样。这样，既让孩子认识到网络工具的益处，同时也让他明白这一工具只是用来搜索各类信息的，只能帮助自己学习，而不能代替自己思考。
——郑州铁路局 李中华
不建议初中及以下学生利用网络来做作业，因为他们缺乏判断力和甄别能力，一旦习惯了从网上找答案，很容易对网络产生依赖性。