八年级生物下册 第七单元 第一章 第二节《食品保存》教案 济南版-济南版初中八年级下册生物教案.doc

《食品保存》教案
【教学目标】
1.知识与技能
（1）说明微生物大量繁殖是食物腐败的主要原因。
（2）明确食品保存的原理。
2.过程与方法
（1）通过探究活动，认识微生物使食物腐败的主要原因，明确食品贮存的原理。
（2）通过设计活动，探究食品保鲜的简单方法，并且在日常生活中加以运用。
3.情感态度和价值观
通过学习食品的保存，体会到食品保存技术在生产和生活中的作用，树立食品安全意识。
【教学重点】
（1）食物腐败的主要原因。
（2）食品保存的常用方法。
【教学难点】
食品保存的基本原理和保存生活状态食品需要考虑的重要因素。
【课前准备】
多媒体课件
【课时安排
1课时
【教学过程】
一、导入新课
人们为了维持食品原有的优良品质和风味，防止微生物等引起的腐败一般都会采取一定的方法来延长食品的保存期限。那么，引起食品腐败的原因是什么呢？又有哪些保存食品的方法呢？
这节课，我们就来学习有关食品保存的知识。
二、新课学习
（一）食品腐败的主要原因
如果将新鲜食品存放在常温下，食品的色、香、味和外观形状会发生变化，其营养成分的含量也逐渐下降。如果长久放置，食品就会因腐败变质而失去食用价值。误食腐败变质的食品容易导致食物中毒，影响我们的身体健康。
下面，我们就来探究一下引起食品腐败的原因是什么。
探究活动：探究食品腐败的原因
提出问题：食品为什么会腐败变质？
作出假设：微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。
材料器具：新鲜豆浆；消毒锅，烧杯，三角烧瓶，量筒，漏斗，脱脂棉；质量分数为5%的山梨酸钾溶液，蒸馏水，清水。
操作方案：
1. 向甲、乙、丙3 只三角烧瓶里分别注入50 毫升新鲜豆浆，甲和乙敞口，丙用脱脂棉塞紧瓶口。
2. 将3 只三角烧瓶放入盛水的消毒锅里隔水加热，使消毒锅里的水沸腾5 分钟。取出三角烧瓶，冷却待用。
3. 在甲瓶里加入5 毫升蒸馏水，在乙瓶里加入5 毫升质量分数为5% 的山梨酸钾溶液，然后将3 只三角烧瓶同时放在阴暗、温暖的地方，温度保持在20 ℃以上。
4. 每天观察三角烧瓶里豆浆的变化。
实施计划：以小组为单位，进一步完善操作方案并实施探究活动，一周后汇总实验结果。
得出结论：微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。
表达交流：
哪只三角烧瓶内的豆浆更容易变质？请尝试解释原因。
甲瓶中的豆浆更容易变质。甲瓶中的豆浆与空气中的微生物接触，瓶中微生物大量生长、繁殖，导致豆浆腐败变质。乙瓶加入了10%的苯甲酸钠溶液，抑制微生物繁殖，不容易变质。丙瓶没有与空气中的微生物接触，所以最不容易变质。
微生物的大量繁殖是食品腐败的主要原因。
微生物广泛分布于自然界，食品在采收、捕获、加工、贮藏、运输等环节中，很容易受到微生物的污染，一旦环境条件适宜，它们就会迅速生长繁殖。
为防止食品腐败变质，我们必须尽可能杀死微生物或抑制微生物的繁殖。
控制环境温度，降低食品自身的含水量，都可以减缓微生物的繁殖速度。
蔬菜、水果、粮食等在采收之后仍然具有生物活性，在细胞内氧化酶的催化作用下，通过呼吸作用消耗营养成分，会使食品丧失原有的外观和口感。
适当控制氧气浓度可以降低果蔬的生命活动，达到延长贮藏时间的目的。
（二）食品保存的常用方法
视频：《防止食物腐败的方法》
食品保存是从生产到消费过程的重要环节。随着社会的发展和生活水平的提高，人们对食品质量的要求越来越高，促进了食品保存技术的迅速发展。
设计活动：尝试设计食品保存方案
随着人们生活节奏的加快，家庭中提前购买、储备各种食品的现象时常发生，如何有效地保存食品成为人们关注的问题。选择几种新鲜食品，查阅资料或者咨询专业人员，设计几种防腐保鲜的方法，并完成下列表格。
食品名称
保存方法
基本原理
可能存在的问题

讨论：为什么要根据不同的食品种类采取不同的保存措施？
根据不同食品的特性及应用，有的是减少营养物质散失，有的是防止食品腐败等，所以不同食品采取不同的保存方法。
知识链接：防腐剂
为防止食品腐败，往往添加某些化学物质来抑制微生物的繁殖，以延长食品的保存期限，这些化学物质被称为防腐剂。
理想的防腐剂应具有以下特征：对所有能使食品变质的微生物均有明显的抑制作用，本身无毒或毒性极微；无味，无色，无刺激性；易使用，具水溶性、耐热性，不易受酸碱度变化的影响。
常用的防腐剂有苯甲酸、苯甲酸钠、山梨酸、山梨酸钾、丙酸钙等。
食品保存的原理就是针对引起腐败变质的各种因素，采取相应的方法，防止微生物污染、杀死微生物或抑制其在食品中的生长繁殖，从而延长食品的保质期。即用降低温度、降低水分、增加氢离子浓度和提高渗透压等方法来抑菌杀菌。
食品的保存自古以来就是人们研究的重要课题，经过几个世纪的探索，人们发明了许多保存食品的方法：
（1）低温冷藏、冷冻：
原理：在低温区域，酶催化反应的速率降低，微生物生长缓慢或停止。
（2）干燥处理
原理：减少食品中的水分.
（3）真空包装：
原理：破坏需氧菌类的生存环境。
（4）气调包装：
原理：改变包装袋内的气体环境。
（5）盐渍、烟熏：
原理：用盐溶液除去鲜鱼等肉类中的水分。
（6）加热处理：
原理：高温灭菌。
任何一种食品的保存措施都不是完美无缺的，采用综合技术可以使各种保存方法实现优势互补。例如，将食品密封后再冷藏会更有利于食品保鲜，添加防腐剂与真空包装相结合能延长食品保存的时间。
三、课堂练习
1.贮存新鲜水果或蔬菜时，为达到延长贮藏期的目的，一般利用低温降低它们的（ B ）
A.光合作用 B.呼吸作用 C.蒸腾作用 D.生长作用
2.剩菜剩饭可以用保鲜膜包起来短时间储存，保鲜膜的作用是（ A ）
A.隔绝空气，避免空气中的细菌进入食物
B.释放出化学物质杀死细菌
C.隔绝空气，把食物中的细菌闷死
D.挡住灰尘
3.罐头食品在较长时间内不会腐败变质的原因是（ A ）
A.密封很严，细菌没有侵入的机会
B.密封很严，细菌无法呼吸而死亡
C.封盖前高温灭菌，封盖后罐内没有细菌
D.高温高压影响了罐内细菌的繁殖
4.下列哪种处理食品的方法不能消灭细菌和真菌（ D）
A.高温灭菌 B.干燥处理 C.腌制 D.泡在水里
四、课堂小结
本节我们学习的主要内容是什么？
（1）食品保存的基本原理是杀死食品中的微生物或抑制微生物的生长、繁殖。
（2）降低自身的呼吸作用是保存生活状态食品需要考虑的重要因素。
【板书设计】

【作业布置】
1.P107巩固提高，
2.P108视野拓展：了解气调贮藏保鲜技术。
【教学反思】
提到食物的保鲜方法，学生容易想到冷冻冷藏、紫外线、防腐剂等方法。因此，教师可以顺势介绍常见的防腐剂，并提醒学生尽量少吃含有防腐剂的食品，达到关爱人类健康的情感目标。在教学中做到了面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展的需要，增强学生的合作能力，提高学生的生物学素养。