1、第3章 物质构成的奥秘
第2节 组成物质的化学元素
第2课时 物质的分类 自然界中元素的存在
教
材
解
读
物质的分类是贯穿化学学习始终的一条物质主线，从元素的角度对物质进行分类是学生需理解的重点。对大量繁杂的事物进行合理的分类是一种科学、方便的工作方法，它在化学学习和研究中有不可替代的作用。
学生在学习本节课之前，已经会根据物质的种类把物质分成纯净物和混合物，并且知道纯净物有固定的组成。前面又明确了物质是由元素组成的，现在根据物质的组成元素将物质进行分类也就成为学习的重点之一，也为以后学习物质打下坚实的基础。
教
学
目
标
知识与技能
1.熟悉物质分类的
2、依据和方法。
2.了解各元素在自然界中的存在。
过程与方法
通过对元素和物质的分类培养学生的观察分析能力。
情感、态度
与价值观
使学生感受到元素在人类发展中的重要作用，以及化学学科的实践价值。
教学重点
教学难点
重点：根据元素的种类对物质进行分类。
难点：根据元素的种类对物质进行分类。
探究点一 物质的分类
[情景展示] 你会分类吗？
现有：①四氧化三铁(Fe3O4)、②食盐水、③水(H2O)、④高锰酸钾(KMnO4)、⑤洁净的空气、⑥液氧(O2)、⑦二氧化锰(MnO2)、⑧铁粉(Fe)、⑨澄清石灰水、⑩五氧化二磷(P2O5)十种物质。请用序
3、号填空。
1．属于混合物的是__②⑤⑨__，属于纯净物的是__①③④⑥⑦⑧⑩__。
2．在纯净物中，只含一种元素的是__⑥⑧__，由多种元素组成的是__①③④⑦⑩__。
3．由多种元素组成的纯净物中，由两种元素组成，且含氧元素的是__①③⑦⑩__。
[问题探究] 上述分类中，除了我们已经学过的混合物和纯净物，还涉及单质、化合物、氧化物，你能总结出分类的标准吗？
[思考交流] ____________________________________________________________
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4、
[归纳提升]
(1)单质是由同种元素组成的纯净物。
(2)化合物是由两种或两种以上元素组成的纯净物。
(3)由两种元素组成的化合物，其中有一种元素是氧，这样的化合物叫作氧化物。
[课堂速记] ____________________________________________________________
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探究点二 自然界中元素的存在
[情景展示]
[问题探究]
5、 图示为海水、地壳还是人体中的元素分布？
[思考交流] __________________________________________________________
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[归纳提升] 人体中含量最多的是水，因此组成人体的元素中含量最多的是氧元素，其次是碳、氢、氮、钙、磷等，除了这些常量元素外，还有人体必需的微量元素，它们也影响着人体健康。
[课堂速记] __________________________________________
6、
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探究点三 元素与人体健康
[情景展示]
[问题探究] 你知道甲状腺疾病是什么原因造成的吗？
[思考交流] ____________________________________________________________
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[归纳提升] 人体中某
7、些元素的不足和过量都会影响健康，甚至引起疾病。例如，缺钙有可能导致骨质疏松、畸形、易得佝偻病，钙吸收过多，容易引起白内障、动脉硬化等。
[课堂速记] _________________________________________________________
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[课后反思点]
1．学生对物质的初步分类是否理解？
2．学生是否能理解由一种元素组成的物质不一定是单质？
3．学生是否能正确地理解化合物、含氧化合物、氧化物之间的关系？
4．元素含量、元素与人体健康这两部分如何处理，是否只要简单识记即可？
5．元素、物质、分子、原子之间有着怎样的关系，是否能正确地使用这些化学用语？
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