1、3.4.1呼吸作用、3.4.2蒸腾作用
内容
学科
生物
年级
初二
时间
节次
1
主备人
复备人
课题
呼吸作用
教学目标
1、 探究呼吸作用的原料及产物；2、掌握呼吸作用的定义及公式；3、比较光合作用和呼吸作用的异同点及二者直接的关系；4、了解呼吸作用在实际生产活动中的应用。
重点
1、 探究呼吸作用的原料及产物和呼吸作用的定义；2、掌握呼吸作用在生产活动中的应用。
难点
1、 掌握呼吸作用的定义及公式，找出呼吸作用和光合作用的异同点；掌握呼吸作用在实际生产活动中的应用。
课堂模式
内容提要
时间
设计意图
方法、
2、策略
个人备课
①检查预习（或当堂预习）
②导入、目标、重难点呈现
③新授
④课内练习（及检测）
⑤课堂
小结
⑥布置作业及预习任务
一、 检查预习
完成课件上的预习习题，检查预习情况。
二、 新课引入
放久的萝卜为什么会空心？除了萝卜失水了，其实更多是因为萝卜细胞进行了呼吸作用消耗了有机物。
二、新课讲授
（一） 实验探究呼吸作用的气体变化
1、 实验：A：放了新鲜树叶的广口瓶密封B:放干树叶的广口瓶密封。放存一段时间后；
2、 实验现象：A:燃烧的木材熄灭。B：继续
3、燃烧
分别加入澄清的石灰水A：变浑浊 B：不变
3、说明：A：氧气变少，二氧化碳变多由此可以说明活的细胞进行呼吸作用消耗了氧气放出了二氧化碳。最后得出呼吸作用的原料是有机物和氧气。产物
（二） 、呼吸作用的定义及公式
1、 定义：
2、 公式：
有机物+氧→二氧化碳+水+能量
（三）、探究呼吸作用释放了热量
将煮熟的种子放凉加入保温瓶，同时将新鲜种子放入保温瓶，分别测温度。
现象：煮熟的种子保温瓶的温度不变；
新鲜种子的温度变高
结论：呼吸作用释放了热量
三、 巩固练习
书本当堂练的练习
四、 课堂总结
呼吸作用就是绿色植物的活细胞吸入氧气，
4、把有机物分解成二氧化碳和水，并释放能量的过程。
五、 布置作业
创新练习
一（2分钟）️二（28分钟）28分钟三（5分钟）
四（5分钟）五（2分钟）
实验法，观察法；讲解法等
总评或
反思
备注
备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
内容
学科
生物
年级
初二
时间
节次
1
主备人
复备人
课题
蒸腾作用
教学目标
1、 了解蒸腾作用的过程
2、 掌握蒸腾作用的定义；
3、掌握蒸腾作用的意义。
重点
1、了解蒸腾作用的过程2、掌握蒸腾作用的定义；3掌握蒸腾作用的意义。
难点
1、 了解蒸
5、腾作用的过程
2、 掌握蒸腾作用的定义；
3、 掌握蒸腾作用的意义。
课堂模式
内容提要
时间
设计意图
方法、策略
个人备课
①检查预习（或当堂预习）
②导入、目标、重难点呈现
③新授
④课内练习（及检测）
⑤课堂
小结
⑥布置作业及预习任务
三、 检查预习
完成课件上的预习习题，检查预习情况。
四、 新课引入
大树底下好乘凉，这是为什么呢，植物进行了什么生理作用使得大树下温度低呢？
二、新课讲授
（一）蒸腾作用定义
1、实验：给枝条套上塑料袋子
2、现象：出现水珠
3、定义：植物体内多余的水分以水蒸气的形式散发到体外的过程。
（二）蒸腾作用的原理
保卫细胞吸水失水导致气孔的张开和闭合
（三） 、蒸腾作用的意义
1、 促进根对水和无机盐的运输及吸收
2、 防止叶片因温度过高而灼伤
3、 调节气候
六、 巩固练习
书本当堂练的练习
七、 课堂总结
蒸腾作用是植物体内的水分以。
八、 布置作业水蒸气的形式由气孔排出体外的过程。
创新练习
一（2分钟）️二（28分钟）28分钟三（5分钟）
四（5分钟）五（2分钟）
实验法，观察法；讲解法等
总评或
反思
备注
备课内容多的可以加页，课堂模式位置也可以变动。
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