八年级生物上册 第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构与类型 济南版.doc

总第12课时第四单元物种的延续第一章绿色开花植物的一生第一节花的结构与类型【教材简析】 开花是绿色开花植物一生中非常重要的生命周期，而第一节“花的结构和花序”中的实验教学“花的结构”的知识内容是学习“果实和种子的形成”的前提，对于学生全面认识绿色开花植物其着关键性的作用。本节内容包括：（一）花的结构（二）花的类型两部分。教材首先通过解剖实验，认识花的基本结构以及各个部分的主要功能，在此基础上，深入理解结构与功能相适应的生物学观点。接着利用图片介绍了花的类型和花序的种类。解剖花和认识花的基本结构是本节的重难点。只有把花的结构弄清楚，才能更好地理解植物开花、结果以及种子怎样才能形成，为以后学习“绿色开花植物的一生”打好基础。 【教学设想】 通过课前搜集与整理的资料创设问题情境，使学生对所学内容产生浓厚的兴趣，通过学生自主观察花的结构使学生认同花的主要部分。通过对比花的主要结构的不同认识单性花和两性花，从而理解雌雄同株植物与雌雄异株植物。通过学生的多种探究方式主动获得知识，再以小组交流的方式相互交融与完善，为学生创设一个立体的、形象的知识生成过程，从而达到对重点的突破。教学中注重过程的评价使每一个学生都有一定的进步和发展，激发学生的学习兴趣，为生物学的学习奠定基础。 【教学目标】知识与能力： 1、识别花的各个部分，概述花的主要部分是雄蕊和雌蕊的理由； 2、描述花的种类和花的着生方式； 3、说出两性花、单性花、雌花、雄花以及单生花和花序的概念； 4、通过实验探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。 过程与方法： 1、通过解剖和观察花的基本结构，认识花的主要部分； 2、通过识别不同种植物花，知道自然界生物的丰富多彩。 情感、态度与价值观： 1、培养学生对美好生活热爱的情感； 2、通过学习“花的结构及其主要功能”及“花的种类”等知识，使学生树立“生物体结构与功能”相适应的辩证观点。 【教学重难点及突破】 重点： 解剖和识别花的基本结构； 难点： 通过探究实验认同花的结构与其功能的适应性 教学突破： 对于解剖和识别花的基本结构，采用教师合理指导与学生自主探究相结合的方式进行，教学中预设不同层次的问题，启发学生积极自动地思考和解决。对于认同花的结构与其功能的适应性，在探究中时刻要注意与实际生活相联系，让学生按照一定的思路去观察，对所观察到的现象做出合理的推测，尝试分析问题、解决问题。 【教学准备】 教师准备： 桃花的模型；分组解剖器材；相关多媒体。 学生准备： 课前对本节内容进行预习；尽可能搜集各种各样的花，按小组收集整理。 【教学设计】 一、创设情景同学们有一首诗中提到过这样一句“等闲识得东风面，万紫千红总是春”,你们知道万紫千红指的是什么吗？（花）对，今天我也带来一些花，但大家发现没有，我们今天所看到的这些花，它们的颜色、大小、形态是否相同呢？那么它们有没有共同之处？大家有没有兴趣探究一下？ 二、讲授新课 （一）花的结构 1教师介绍实验用具：放大镜、镊子、解剖刀和白纸等。 明确实验的目的：学会解剖和过程花的方法。认识花的结构。 提出实验要求：在解剖的过程中，要求大家对照课本第3页的图，先整体观察花的结构，再按照一定的顺序进行解剖。注意小组内的合作与分工。依据花的各个部分的结构与形态，初步分析各部分的作用是什么。 2学生课本观察花的结构实验中的目的要求、材料用具及方法步骤。分析并讨论下列问题： （1）观察时应按照怎样的顺序进行？为什么？ （2）你观察到了花的哪些结构？各部分的作用是什么？ （3）请你描述各部分的排列具有什么特点？ （4）你认为花的主要结构是什么？为什么？ （5）与同学交流实验记录，比较所观察的不同花在结构上有什么相同和不同之处？ 3学生带着上述问题分组实验探究花的结构，教师巡视指导，解剖不规范的情况要更正。实验后及时总结问题的答案。 4解剖完花后，教师请一名学生到前面向大家讲明花的结构。把花的结构图制作成剪贴图，让学生一部分一部分地把所观察到的结构贴在黑板上，并说出它们的名称和功能。如果这名学生没有说全，可请其他学生补充。 5参照图示或课本的内容，再认识花的各部分结构名称和功能。 （1）、花的基本结构包括：花柄、花托、花萼、花冠、雄蕊（花药、花丝）、雌蕊（柱头、花柱、子房） （2）、花柄具有支持、输导的作用。花托具有支持、连接的作用。花萼和花冠在花还没有开放时具有保护作用。雄蕊由花药和花丝组成，其可以产生精子。雌蕊由柱头、花柱和子房组成，其作用是产生卵细胞。 （3）、雄蕊和雌蕊是花的最重要的部分。雄蕊的花药中有花粉，当花开后，花粉落在柱头上后，经过一系列复杂的变化，雌蕊的子房中的胚珠才能发育成种子，而整个子房就发育成果实。所以雄蕊和雌蕊是花的重要结构。 6思维拓展：花的特征在植物分类中的重要作用及原因对于每一种绿色开花植物来说，花的形态和结构都是相对固定的。因此，人们总是把花的特征作为植物分类的重要依据。 反思：考虑到学生现阶段的认知水平，在教学过程中要注重培养和锻炼学生自主思考和探究问题的能力。通过交流展示，给学生提供了一个展示、交流的平台，既让学生展示了自我，又提供了一个思维碰撞的机会，培养学生的表达能力、应便能力、语言表达能力及思维能力。教师在教学过程中要注意积极评价学生的反映，鼓励学生大胆的表达意见，发掘学生的闪光点，并给予适时的表扬。 （二）花的类型 1提出问题： 为什么黄瓜开的花有些结不了果实？为什么称为“谎花”？ 桃、黄瓜的等植物的花与向日葵、玉米等植物的花有什么不同？ 2展示几种植物的开花情况（如黄瓜、丝瓜、桃花、百合花） 3组织学生对几种植物的花进行比较（注意比较花的雄蕊和雌蕊的有无），找出花的不同。 4在学生自学讨论的基础上，师生共同归纳：花可以分为两性花。两性花是指一朵花中同时具有雌蕊和雄蕊的花。例如，桃花、百合花等。单性花是指一朵花中只有雌蕊或者只有雄蕊的花。例如，黄瓜花、南瓜花等。 5展示几种植物的开花情况（如桃花、玉米、扬、向日葵）组织学生对几种植物的花进行比较（注意比较花的着生位置），找出花的不同 6在学生自学讨论的基础上，师生共同归纳：桃、百合等植物的花都是单独着生在茎上，花比较大。向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序着生在变形的花托上，形成了花序。花序中的每一朵花一般比较小，形成花序后有助于传粉。 7向日葵的花序与玉米的花序一样吗？ 8. 在学生自学讨论的基础上，师生共同归纳： 向日葵的花序着生在圆盘上，称为头状花序；杨的花序是柔荑花序 9学以致用：说出刚才你们小组解剖的花属于哪类花？请用自己的话说说课件上这些花属于哪类花的理由。那些植物的花是花序？ 反思：让学生在问题的驱动下，根据原有的知识积极主动思考，通过教师的引导分析，使学生主动获取知识，主动完善自己的知识体系，从而培养学生分析问题、解决问题的能力。 三、好题快递1（2008福州学业考试）对植物繁殖后代来说，花最重要的结构是（ ）A雄蕊、雌蕊B花托、花柄C花萼、花瓣D柱头、花柱精析：雌蕊和雄蕊与果实和种子的形成有直接关系，它们是花的主要部分。答案：A2.右图是桃花的基本结构图，下列叙述错误的是A.图中合称为雌蕊，合称为雄蕊 B.此花一定是两性花C.结构是胚珠D.图中所示的结构上有大量的卵细胞精析：花药（内含花粉粒）和花丝组成雄蕊；柱头、花柱和子房（内含胚珠）组成雌蕊。同一朵花上既有雄蕊又有雌蕊的花是两性花。卵细胞是雌蕊的一部分，不会位于花药内。答案：D3探究花的结构时，不需要的实验仪器是（ ）。A解剖刀 B镊子 C放大镜 D显微镜答案：D精析：花的结构相对比较大，用肉眼或放大镜能够看清，不需要用显微镜观察。4.下列说法正确的是（ ）A一朵菊花就是一朵花 B雌雄同株植物的花是两性花C雌蕊的子房内不可能只有一个胚珠 D雌雄异株植物的花是单性花精析：雌雄同株植物和雌雄异株植物的花都是单性花。人们常说的一朵菊花，实际上是一个花序，这是因为所谓的一朵菊花实际上是由许多朵花密集地生长在一起组成的。雌蕊的子房中含有一枚或数枚胚珠。答案：D 四、教师总结 教师总结:本节我们通过解剖和观察花的基本结构，认识花的各部分名称和作用，明确了花的主要部分是雌蕊和雄蕊；了解了花的主要类型和花序。根据雌蕊和雄蕊的有无，将花分为单性花和两性花。重点要学会解剖花的方法，知道花的基本结构。为以后学习传粉、受精以及果实和种子的形成打下基础。 【达标检测】1. 在花的结构中，最主要的部分是( )。A. 花柄 B. 花被 C. 花托 D. 花蕊2. 一朵花的雄蕊是由哪些结构组成的?( )A. 花药和花丝 B. 花丝和花柄 C. 花药和花托 D. 花瓣和花柱3. 雌蕊是由哪些部分组成的?( )A. 柱头、花柱和子房 B. 花药和花丝C. 花药、花丝、花柱 D. 花柱和子房4. 桃花在花托上有四个部分，从内向外依次是( )。 花瓣 雄蕊 萼片 雌蕊A. B. C. D. 5、解剖开一朵花的子房，可以看到胚珠的形态特征是( )。A. 近球形、绿色 B. 褐色的小球C. 呈果实的形状，很小 D. 白色小球6、 有些植物的花、子房基部生有小突起，它们是( )。 A. 胚珠 B. 蜜腺 C. 花药 D. 萼片7、从市场上买回的茄子，其果柄一端被几片带刺的像叶一样的结构包裹着。这是茄子花的结构哪一部分存留下来的（ ）A. 花萼 B.花冠 C. 叶片 D. 子房8、植物分类的重要依据是（ ）A、根、茎的差别 B、根茎叶的特征C、生殖器官的特征 D、植物的生活环境的不同9、桃花、梅花等开放以后，我们能见到的色彩鲜艳的部分是（ ）A、花萼B、花冠C、雄蕊D、雌蕊10、黄瓜顶上生长的黄色小花是（ ）两性花B、雌花C、雄花D、只有雄蕊的花11、黄瓜藤上的花并不都能长出黄瓜，这是因为（ ）有些花发育不良B、有些花为雄花C、有些花为雌蕊D、雌蕊、雄蕊都有时才能发育12、下列植物中，属于雌雄异株的是（ ）玉米B、桃树C、黄瓜D、柳树13、柳树的花无花萼和花瓣，但能结出果实和种子。这一事实证明（ ）大多数植物的花没有花瓣B、雄蕊和雌蕊是花的主要部分C、大多数植物的花只有雄蕊和雌蕊D、雌蕊是花的主要部分14、从花蕊的情况和花着生的两方面看，桃花的花是（ ）单性花、单生花B、两性花，单生花C、两性花，花序D、单性花，花序15、平时我们看到的一朵菊花，实际上是( )。A. 一个花序 B. 一朵单性花 C. 一朵雄花 D. 一朵两性花16、柳树花和桃树花在结构上的主要区别是（ ）A、柳树花是风媒花，桃树花是虫媒花B、柳树花是单性花，桃树花是两性花C、柳树花无花冠，桃树花有花冠D、柳树花是花序，桃树花是单生花【板书设计】第一节 花的结构和类型一 花的结构二 花的类型1、两性花：一朵花同时具有雌蕊和雄蕊。2、单性花：一朵花只具有雌蕊或雄蕊。3、花序：向日葵、玉米等植物的花，按照一定的次序着生在变形的花托上，形成了花序 【教学探讨与反思】