1、第五单元第一章第一节 腔肠动物年级科目八年级生物课题第五单元第一章第一节 腔肠动物主备人总课时数1教学目标一、知识目标认识腔肠动物，知道水螅的形态结构特点和生理特点。 二、能力目标通过对几种动物的了解，学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能力。三、情感、态度与价值观1初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的生物学基本观点。2养成良好的生活卫生习惯。重点难点1、认识腔肠动物，知道水螅的形态结构特点和生理特点。 2、水螅的捕食和体型。教 学 过 程一、前置练习，积累知识1、动物与植物的主要区别。2、动物按照体内有无脊柱分为无脊椎动物和脊椎动物。3、无脊椎动物
2、包括原生动物、腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物。4、脊椎动物包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类、哺乳类。二、情境激趣，导入新课导入：放映海底世界画面出示相关图片，观看海底景象。 思考：固着在海中礁石的海葵，看起来宛如艳丽的花朵，因此有人称之为“海中之花”。然而，他们却不是植物，而是动物。那么它们是如何捕食的呢？ 三、自主学习，合作探究【任务一】腔肠动物的生活环境自主学习：学生观察课本P3-几种腔肠动物，并标记：1、你在水族馆或电视节目里见过的腔肠动物有 和 ，它们的生活环境是 。2、水螅生活在 淡水中，体长不到1厘米，一端 在水草上，另一端伸展着512条 ，用于 。小组交
3、流观察：海葵，珊瑚虫，水螅思考以下问题，进行小组内交流。它们都过固着生活，但它们都是动物，请说明理由?【任务二】腔肠动物的形态结构特点学生自学课本第34页，找出水螅的形态及结构特点与生理功能，组织学生小组自行解决问题。1水螅的形态有何特点？2水螅身体结构是由什么构成？体壁由几层细胞构成，体内有几个腔，食物和残渣由何处进出？3水螅如何完成捕食和御敌？4结合水螅身体结构，阅读“观察与思考”，推测水螅是如何消化和排泄的。 小组讨论并相互验证答案正确性，统一答案，学生回答，教师总结。 引导学生对比各种腔肠动物，总结出主要特征。学生讨论并熟记。 四、归纳总结，提升能力总结腔肠动物的的代表动物、主要特征、与人类生活的关系。五、当堂训练，检查效果读图水螅的纵切面示意图5-4，请回答1.水螅的体壁的两层细胞是 ，中间是 。2.内胚层细胞围成的空腔叫做 ，与 相通，食物在此腔内 ，食物残渣由 排出。3.外胚层的 ，有攻击和防御功能。 4.水螅的生殖方式是 。教学反思：
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