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1、八上第四单元 第6课 交通运输方式的选择 【 课 型 】新授课 【课标要求】 ●比较不同交通运输方式的特点,初步学会选择恰当的交通运输方式。 【教学目标】 举例说出交通运输在生产、生活中的重要作用。 说出不同交通运输方式的特点,比较它们在生产、生活中的优势和不足。（重点） 能根据客运、货运的性质和需求选择恰当的运输方式。（重、难点） 【教学模式】“新课导入-自主学习-合作探究-点拨归纳-有效训练”五步教学法。 【教学方法】多媒体演示法，读图分析法，自主、合作、探究法等 【教具准备】相关图文资料、地理助学及多媒体课件。 【教学过程】 教学环节 教师活动 学生活
2、动 设计意图 新 课 导 入 同学们平时从家里到学校主要采用什么方式？课前让你们回家询问祖父辈们在年轻时到县城又采用了哪些方式？当学习了各种交通运输线路，我们就可以根据实际需要去选择利用不同的运输方式。你今后要去旅游或到外地去进一批货物，如何选择或设计最合理、最经济的运输方式呢？今天我们一起来学习交通运输方式的选择。 回答：骑（自行或电动）车 步行 回顾“现代交通方式—公路运输、铁路运输、航空运输、水上运输与管道运输；现代交通工具—汽车、火车、飞机和轮船等。 联系实际设计教学，，体现了学习生
3、活中的有用地理这一基本理念。 承转过渡 交通运输与人们的生活、生产息息相关，交通运输可以把人和物从一个地方运送到另一个地方，实现人和物的流通，因此掌握交通运输方式的特点和如何选择交通运输方式就尤为重要。 自 主 学 习 问题导学： 1、读第94页课文，结合文中插图说说交通运输对人们的生产和生活有什么重要意义？各种运输方式中我国最重要的是哪种运输方式。 2、读下表资料结合第95页活动，对不同的交通运输方式在速度、运价、运量上进行比较。 （1）从上海到南京的交通费用比较 火车 飞机 汽车 轮船 50元 3
4、60元 88元 30元 （2）不同运输工具一般时速比较 火车时速 60~~~~100千米 汽车时速 40~~~~60千米 海轮时速 30~~~~40千米 飞机时速 400~1000千米 (3)不同运输工具运量比较 一艘散装货轮 一次运量达几万吨至几十万吨 一列货运列车 一次运量可达上千吨 一辆载货卡车 一次运量可达几吨 一架大型客机 一次可搭载乘客400人以上 自学完成： 交通运输业主要是运送旅客和货物，是经济发展的先行官 铁路运输 （1）、运价：陆运、空运、水运按照从高到低的顺序是 ＞ ＞
5、 （2）、速度：汽车、火车、飞机、轮船从快到慢的顺序是 ＞ ＞ ＞ （3）、运量：火车、轮船、汽车、飞机从大到小的顺序是 ＞ ＞ ＞ 让学生自主学习，是为了让学生对所学知识有所了解，也便于学生对知识的理解和掌握，培养了学生自主学习的能力。 利用教师提供的资料，培养学生提取正确信息能力和分析、比较、归纳的能力。 承转过渡 引导学生从费用、速度、运量等方面考虑，通过图表资料分析和对一些来源于实际生产生活中的交通运输方式的选择，培养学生分析、归纳总结能力、比较能力、解决实际问题的能
6、力。 自 主 学 习 合 作 探 究 点 拨 归 纳 上海到武汉不同客运交通方式的比较 运输工具 速度 载客量 单程票价 汽车 60千米/小时 40人 200元 火车 120千米/小时 2 000人 130元 轮船 30千米/小时 1 000人 60元 飞机 800千米/小时 100人 1 000元 运输方式 运输工具 运输线路 运 速 运 量 运 价 其他
7、特点 铁路运输 公路运输 内河运输 海洋运输 海空运输 工具（方式） 运速 运量 运价 飞机（空运） 最快 最少 最昂贵 轮船（水运） 最慢 最多 最便宜 汽车（陆运） 较慢 较少 较贵 火车（陆运） 较快 较多 较便宜 水路容易受到水位等条件的限制，空运易受到天气条件的限制。 学生自主学习合作探究： 读课本94-95页图文表格找出铁路运输具有运量大，安全性好，受天气条件限制小等优势，往往承担长途运输。铁路运输是我国目前
8、最重要的运输方式。 公路运输具有快捷、方便的特点，它可以实现“从门口到门口”的运输，公路运输一般负担短途运输，但在铁路运输和水运不发达的地区，往往也承担长途运输任务。公路运输是青藏高原最重要的运输方式。 水路价格便宜，但容易受到水位等条件的限制。 空运速度快，但价格昂贵，运量小，容易受到天气条件的限制。 归纳以上的学习内容试着完成下表 运输方式 优点 缺点 铁路 运输量大，运费较低，速度较快 投资多，建设周期长，短途运输成本高 公路 速度较快，比较灵活 运输量小，运费较高 水路 运量大，运费低，投资少 速度较慢，受自然条件限制较大 航空
9、 速度快，机动灵活 运输量小，运费高，受天气影响较大 鼓励学生自主学习，学生会的不讲，提高课堂效率。 通过学生的表达可以了解学生的学习状况，然后针对学生的薄弱点进行教学，使课堂的教学更具有针对性。 体会柱状图的作用，提高学生分析问题以及对比总结的能力。培养学生图表分析能力，从图文中提取有用信息的能力和简单的探寻迁移能力。 用图表形式比较记忆，知识脉络清晰，便于学生掌握 承转过渡 比较了各种运输方式的特点，已知晓每种运输方式都有自己的优点和劣势，在实际运用时，我们就应根据需要，合理地选择运输方式，否则难免会“事与愿违”。 自 主 学 习
10、 合 作 探 究 点 拨 归 纳 让学生讨论分析各案例该选哪种交通运输方式，选择时都考虑了哪些因素？为什么？ 1.乌鲁木齐某学校的王校长临时接到去北京开会的通知，要求第二天必须赶到。 2.河南郑州某公司的业务员小张，必须在两天内赶到北京签订一份合同。 3.刘晓和妈妈准备暑假从石家庄到香港旅游，她们想选择比较经济的旅行方案。 4.周强和同学约好，国庆长假期间从重庆到武汉，沿途观赏三峡风光。 5.从上海到大连旅游，选择最经济的方法。 问题：请从以上练习中归纳人们出行时选择运输
11、方式都要考虑哪些因素？ 学生回答后归纳：要考虑人所拥有的经济情况、时间长短、出行目的、所到目的地、出发点与目的地间的距离及各运输方式的价格、速度快慢。 如果运输货物，又该如何做出选择呢？ 1.两箱急救药品从北京运往拉萨。 2.一吨活鱼从北京郊区的水库运往城区 3.送几百千克葡萄到市场出售。 4.500吨钢材从上海运往济南。 5.1万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海。 6.10万吨大米从武汉运往上海。 提示：大宗笨重货物，远距离运输，一般选择火车或轮船进行运输。 提问启思：从以上练习中归纳运货时选择交通工具，主要考虑哪些因素？ 学生回答
12、后归纳：货物本身性质及运货量、运输距离、目的地位置、运输工具的特点等。 归纳总结：由以上两组练习，我们可以看出，无论是运人还是运货，在选择运输方式时，都要考虑交通工具的特点、运输距离、时间、运输目的、运输的人或物本身情况等多种因素的影响。因此，我们必须具体情况具体分析，不能一概而论。 贵重或急需的货物而数量又不大的，多由航空运送。容易死亡或变质的活物、鲜货，短程可由公路运送，远程而又数量大的可用铁路上专用车运送。大宗笨重货物远距离运输，一般选择水运或铁路运输。 不同运输方式有不同的特点，无论客运还是货运 ，都要考虑当地的交通条件，根据运送对象的具体情况，选择合适的交通运输方式。 读95
13、页图文分析讨论选择运输方式应考考虑哪些因素？ 坐飞机。因为距离远，而时间紧，坐飞机较快。 坐火车。因为火车速度较快，两天时间能从郑州赶到北京。 坐火车。火车价格低，还可观赏沿途风光。 坐轮船。河运较实惠，且坐船才能领略三峡的风光。 坐轮船。海运，价格最低。 归纳人们出行时选择运输方式要考虑因素 1时间上的要求2距离的远近 3价格（票价）等 学生分析选择合理运输方式 飞机。贵重或急需货空运。 2和3都用汽车。容易死亡或变质的货物，多用公路运输。 火车 海轮 河运 学生讨论归纳：1时间上的要求 2距离的远近3价格（运费）4货物数量的多少5货物本身的特
14、性等 及时对比客运和货运的不同 合作探究96页活动内容 （1）、贵重或急需，数量不大，远途用， 运输。 短途易变质，数量不大，用 运输。 大宗笨重货物，远途，用 运输。 （2）、活动2，完成这次旅游，至少需要哪几种交通分别在那一天使用？应该选择那一航班和那一车次？ 使地理课堂更多的关注现实，把课堂上抽象的理论嫁接到鲜活的现实生活上，为地理课堂带来新鲜的血液和新的活力 通过对各种生活事例的分析，培养学生合作学习、探究讨论、总结归纳的能力，掌握各种交通运输工具的特点。 只有突破了难点，
15、认识到各种交通运输工具的特点才能做出合理的选择，顺利的完成重点。 承转过渡 本节课我们通过对具体生活事例的分析，重点掌握了各种交通运输工具的特点，这为我们选择各种运输方式做了铺垫，同时也为你们以后的成长、发展会奠定良好的基础。 合 作 探 究 点 拨 归 纳 畅谈收获——引导学生对所学知识进行归纳、总结、整理和复习巩固所学的要点： 工具（方式） 运速 运量 运价 适合货物 飞机（空运） 最快 最少 最昂贵 贵重，急需，时间要求紧 轮船（水运） 最慢 最多 最便宜 大宗货物，时间宽松 汽车（陆运） 较慢 较
16、少 较贵 灵活，量少，路程短 火车（陆运） 较快 较多 较便宜 量大，时间较紧 管道运输 连续 多 便宜 气体，液体，连续性强 交 交通 铁路：运量 、安全性 、受天气影响 通 运输 公路：快捷 、运量较小 运 方式 水运：运量 、运价 、速度 输 特点 航空：运价 、速度 、运量小、易受 影响 方 式 合理 贵重、急需、路远、量小选 的 选择 保鲜、数量不大、短途选 选
17、 运输 大宗笨重、远途选 或铁路 择 方式 大量气体或液体运输选 总结不应该是知识的简单罗列，必须充分发挥学生的主体作用。 表格式的板书设计可使知识条理更加清晰，重难点更加突出，从而使学生对知识掌握更系统更完整。学生理顺本节知识的知识体系和因果关系。 【有效训练】 1、现代运输工具中，速度最快、最慢的分别是 （ ） A火车、轮船 B飞机、火车 C飞、机轮船 D火车、汽车 2、下列运输方式中，运输量大、连续性强的是（ ） A公路 B航空 C水运 D铁路 3、航空运输不具备的特
18、点是（ ） A速度快 B运量大 C易受天气限制 D运价高 4、下列运输方式中，运量较小、比较灵活的是（ ） A水路运输 B航空运输C铁路运输 D公路运输 5、青岛的小丽利用暑假到上海旅游，最经济合理的交通方式是（ ） A公路 B航空 C海运 D铁路 6、根据下列情境，判断应选择哪种交通运输方式较为合理。 （1）上海有一位患者需要移植骨髓，台北的骨髓必须在24小时内送到，选择 运输。 （2）一吨活鱼从北京郊区的水库运到城区用 运输。 （3）500吨钢材从上
19、海运往兰州，用 运输。 （4）两万吨海盐从天津的长芦盐场运往上海，用 运输。 （5）中国西部打开发中的西气东输用 运输。 7、某旅游团，从沈阳出发，打算游览故宫、苏州园林、上海、长江三峡、成都附近的都江堰、秦陵兵马俑、泰山，最后返回沈阳。请你当导游为其设计便捷、经济的旅游路线。 【教学反思】 本课的出发点贯彻“以学为主”的理念，注重对学生学习的练习与巩固，及时地让学生熟知本课的所学知识。重点难点问题的解决采用创设情境，指导学法，引导学生参与讨论、探究，起到了较好的教学效果。重视知识的生活化，让学生充分认识到地理学科在日常生活中的重要作用，真正学会一些与实际生活有关的、而且有用的地理知识。 在教学中注意联系学生的生活实际，引进必要的素材与知识，体现了学习生活中的有用地理这一基本理念。教学过程环环相扣，顺利引导学生完成学习任务。课堂气氛活跃，创设了良好的地理课堂教学氛围，在教学过程中，注重培养学生良好的学习习惯，有效指导学生学习方法，创造主动积极的学习环境。在以后的教学中要重视学法指导，尊重学生学习方法的选择，尊重学生的个体差异，最终提高课堂效率，尽可能多的提高学生的优秀率与合格率。
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