八年级地理下册 第八单元 第1课 珠江三角洲教案 商务星球版.doc

第1课 珠江三角洲（1课时）
【 课 型 】新授课
【课标要求】
●运用地图说出珠江三角洲的位置、范围，并对区域的地理位置作出简要评价。
●运用地图和其他资料，说出珠江三角洲地区产业的结构与空间分布特点。
●举例说出影响区域产业发展的地理因素。
【教学目标】
1.运用地图指出珠江三角洲的位置、范围，找到广州、深圳、珠海、香港和澳门。
2.说出珠江三角洲对外开放的有利和不利条件。（重点）
3.运用有关资料分析说明外向型经济对珠江三角洲发展的影响。（难点）
【教学模式】自主学习——合作探究——当堂达标
【教学方法】读图观察、启发式讲述、学生活动、探究法、比较法、归纳综合法。
【教具准备】课本插图、多媒体课件制作、地理助学。
【教学过程】
教学环节
教师活动
学生活动
设计
意图
导入与
交流

[多媒体情境导入]：
多媒体播放歌曲《春天的故事》并展示“改革开放的总设计师——邓小平”照片

[教师点拨]： 邓小平同志为誉为中国改革开放的总设计师，他对于中国的改革开放起到了决定性的作用。正是他在地图上画了一个圈，才有了今日最具改革开放活力的城市——深圳！

[启发式讲述]：珠江三角洲地区，是我国改革开放起步最早、经济发展创造的奇迹最多的前沿地带，是我国一个富有特色的地理区域。
同学们，你们知道这是哪位伟人吗为什么人们称他为中国改革开放的总设计师呢？同学之间交流一下！
学生在歌曲中观看“改革开放的总设计师”图片并思考问题、交流感受。
学生回答：珠江三角洲位于广东省的东南部，珠江下游，毗邻香港、澳门特别行政区，濒临南海，与东南亚地区隔海相望，水陆交通十分便利。
说出珠江三角洲的优越地理位置

通过伟人邓小平图片激起学生学习的兴趣，唤起学生的人文关注！

从大局、宏观上去把握珠江三角洲的地理位置，学生通过交流，增强了地理事物的空间感。
衔接与
过渡
珠江三角洲地区依靠国家给予的优惠的政策扶持，利用自身的优越的地理位置，进行招商引资，大力发展经济。逐渐成为国内外客商投资的一片热土，成为我国对外开放的前沿地带。

观察
与
发现

比较
与
探究

比较
与
归纳

新授：（板书）
探究一：开放的前沿
多媒体展示珠江三角洲位置和范围图
（1）找出西江、北江、东江，说说珠江三角洲形成的主要成因。
（2）图上5城市中，位于珠江口东侧的
a ，① 。位于珠江口西侧的b ，② 。
属于经济特区的是 ， 。
属于特别行政区的是 ， 。

[启发式讲述]：20世纪80年代初，我国实行了改革开放政策。1980年国家设立了四个经济特区（深圳、珠海、汕头和厦门），广东占3个，珠江三角洲地区就占了两个经济特区（即深圳、珠海经济特区），1985年整个珠江三角洲地区被辟为沿海经济开放区（广州成为沿海开放城市）。

想一想
珠三角地区作为改革开放的试验地，其成为对外开放前沿的条件是什么？

多媒体展示珠江三角洲地区的相对位置图
[教师点拨]：与周边地区的位置关系是珠江三角洲地区成为“开放的前沿”的根本条件。正是由于具有这样的位置条件，历史上才会有大量的移民从这里流向“南洋”，培养了一种对外开放的文化意识。广东和福建成为华侨的主要故乡，而今日的华侨故乡又能获得境外资金、技术、管理、市场等现代经济发展条件。

学生观察珠江三角洲位置图

珠江三角洲位于 以南。
从中国温度带图上可以看出：珠江三角洲属于 带。
从中国降水量图上来看：珠江三角洲的降水量在 毫米以上。
亚热带季风气候

特点

夏季高温多雨

冬季温暖少雨

所以，珠江三角洲地区的气候类型是 气候，其气候的特点是：夏季 ，冬季 。

[学生探究活动]学生思考、分析珠江三角洲地区与周边地区以及隔海相望国家的相对位置关系。具备哪些因素才能使珠江三角洲成为我国“对外开放的前沿”呢？

优越的地理位置：紧邻港澳，与东南亚隔海相望。

人口众多且具有对外开放的历史传统，很多地方是著名的侨乡。

（人和）
人文
因素：
（天时）
政策
因素：
（地利）
区位
因素：

国家对珠江三角洲地区实施了“对外开放，优先发展”(设特区，全开放)的策略。

通过勾画、标注主要河流熟悉珠江三角洲的成因，明白河流对珠江三角洲地区的重要意义。

通过直观形象的示意图，便于学生记忆。

用直观的图片，通过学生自己的观察与思考，用图示法来展示珠江三角洲地区的气候特征及其成因。

通过学生的思考与分析，教师适时的点拨可以帮助学生理解珠江三角洲地区成为我国改革开放的前沿是综合因素的结果。
衔接与
过渡
珠江三角洲地区充分利用其（1）紧邻港澳和东南亚，优越的地理位置（2）海陆交通便利（3）很多地方是著名的侨乡。引进资金和先进技术设备，引进先进的经营管理方式和最新的工商、科技信息，大力发展外向型经济。

探究与
比较

新授：（板书）
探究二：外向型经济

[启发式讲述]：珠江三角洲地区利用紧邻香港的优越地理位置，就近接受香港的产业扩散，引进大量资金和技术。结合本区的丰富的劳动力资源大力发展了加工工业，产品大量外销，形成了出口导向型的产业基地。
中国进出口商品交易会，又称广交会，创办于1957年春季，每年春秋两季在广州举办，迄今已有近五十年历史，是中国目前历史最长、层次最高、规模最大、商品种类最全、到会客商最多、成交效果最好的综合性国际贸易盛会。
珠江三角洲地区“前店后厂”的合作模式
（自主学习）读图8.2广东省2002年部分经济指标占全国的百分比

（1）广东省部分经济指标所占的比重说明外向型经济可以在短时间内快速的促进 发展。

学生看图“香港与珠江三角洲”
[学生交流] 1.珠江三角洲地区的优势是 、 。
2.香港的优势是 、 。
3.“前店”是指
“后厂”是指
4. 目前，珠江三角洲把产业结构调整的重心转移到发展 产业上，逐渐成为我国电子信息产品的重要制造和加工地。这里已经成为世界著名的 和
生产、出口基地之一。

通过直观图片的展示，意在学生头脑中形成直观意象，加深对外向型经济的理解。

通过学生自己的观察感受，用直观的图片来增强学生对香港与内陆之间经济上的共同合作、共同发展、优势互补的区域经济模式的理解。

总结与
过渡
本节课我们主要了解了珠江三角洲地区凭借优越的地理位置、对外开放的政策成为我国改革开放的前沿阵地，以及其外向型经济发展的条件，采取的独特的模式——“前店后厂”，促进了珠江三角洲地区经济的发展，成为我国轻工业发展的基地。
工业特点：
劳动密集型、以家用电器和日用消费品为主
毗邻港澳、侨乡、交通便利、劳动力充足
珠江三角洲地区
（加工工业）
纺织和服装、电子电器、电气机械与器材、玩具
资源缺乏
珠江三角洲外向型经济的建立
地狭人稠、市场狭小
不利条件
输出产品
输入原料和燃料
解决办法
本地主要
工业部门
优势条件

构建
与
梳理

回顾所学的《珠江三角洲》地理知识，理清知识之间的关系。
梳理知识体系：
珠江三角洲
政策优势：国家扶持
对外开放的有利条件
区位优势：毗邻港澳
外向型经济：与香港形成了“ ”的区域经济合作模式

位置：广东省东南部，珠江下游，邻香港、澳门
开放的前沿
人文优势：众多侨乡

学生快速完成知识建构的补充。并留点时间记忆。
通过构建思维导图进行总结与归纳，让学生对所学知识进行了梳理，形成了系统的知识体系。方便于学生的记忆。

【当堂达标】
1．（目标1）位于珠江三角洲的两个经济特区是 ( )
A．深圳、珠海 B．汕头、厦门 C．香港、澳门 D．海口、大连
2．（目标2）珠江三角洲是我国较早实行改革开放的地区，下列不属于其经济发展优势的是 ( )
A．重工业基础雄厚 B．是著名的侨乡
C．是沿海经济开放区，有政策优势 D．毗邻港澳，位置优越，交通便利
3．（目标2）目前，港澳地区与珠江三角洲地区的经济地域分工与合作的独特模式是 ( )
①港澳地区——“前店” ②珠江三角洲——“后厂”
③ 珠江三角洲——“前店” ④ 港澳地区——“后厂”
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
4．（目标2）港澳地区和珠江三角洲的合作中，港澳地区的优势之一是 ( )
A．土地资源丰富 B．自然资源丰富 C．劳动力资源丰富 D．管理经验丰富
5．(目标3)根据2011年1月国家发改委公布的《珠江三角洲地区改革发展规划纲要（2008～2020年）》，到2020年，珠江三角洲地区将建成粤港澳三地分工合作，优势互补，全球最具核心竞争力的大都市之一。下列关于珠江三角洲的叙述中，正确的是 ( )
A．珠江三角洲位于广东省的西南部
B．珠江三角洲引进的外资主要来自台湾
C．珠江三角洲是我国对外开放的前沿阵地
D．广州是珠江三角洲地区的经济特区之一
6．（目标1）读图8．1，回答问题。
填写图中数码代表的地理事物的名称。
城市：① ，② ，③ 。
特别行政区：④ ， ⑤ 。
铁路：⑥ 。
海洋：⑦ 海，⑧ (水域)。

7．（目标2）读图8．2，回答下列问题。
(1)20世纪80年代以来，随着改革开放的进展，珠江三角洲地区吸引的外资呈逐年 趋向；珠江三角洲吸引的外资中，最主要来自 。
(2)珠江三角洲吸引的外资向来居全国前列，这里吸引外资的有利条件是

(3)在GDP增长趋势上，珠江三角洲与全国的共同特点是 ．差异是
造成这种差异的最主要因素是 ( )
A．区位因素 B．人文因素
C．政策因素 D．自然因素
(4)外向型经济促进了珠江三角洲地区经济的快速发展．但近几年该地区却逐渐失去了台商的青睐。请你谈谈其中的原因。

【教学反思】
本节课的教学设计优点主要有：本节课的最大特点是教师重视了地理知识在学生头脑中的生成。注重了地理知识的前后联系与引导推理，使学生自然而然的掌握了地理知识，顺理成章的去记忆地理知识。充分利用多媒体来进行地理知识的演示，图文配合使学生的直观感受与理性思维相结合。取得了非常好的教学效果。