1、第3节 生物进化的原因
教学目标：1.描述人工选择的过程和条件。
2.概述自然选择学说。
3.尝试探究生物进化的原因，解释有关桦尺蛾的数据图表。
4.形成生物进化的基本观点。
教学重点、难点：1.自然选择学说，生物进化的基本观点。
2.自然选择学说。（难）
教学方法与手段：课件辅助与学生资料分析相结合
教学过程： 教师活动
学生活动
设计意图
【导入新课】展示生物进化的历程年代图。问：
思疑。
通过看图提问，激发学
生物为什么能不断地进化呢？
生的探究欲望。
2、
【播放课件】展示原鸡和几个品种的鸡的图片
仔细观察后，讨论回
培养学生的观察、比较
思考：1.几个品种的鸡与原鸡相比，它们分别发
答。
和分析能力。了解人工
生了哪些明显的变化？
选择在生物进化过程中
的作用。
2.在生活中，用人工选择的方法培育成的
植物：杂交水稻、红
植物或动物的品种很多，你能说出其中一些品
富士苹果等；动物：
种的名称吗？
高产奶牛、金鱼等。
【播放课件】展示历年采集的桦尺蛾数量变化
仔细观察后，分析讨
培养学生观察、分析资
图表
论回答：
料的能
3、力。让学生知道
思考：1.从1890年到1960年，这个地区的两种
从1890～1920年，
环境变化可以导致生物
体色的桦尺蛾数量发生了什么规律性变化？
处于稳定阶段，浅色
数量变化的事实，提高
的远多于深色的；从
环保意识。
1920～1960年，处于
变化阶段，浅色的减
少，深色的增加。
2.工厂长期排放的黑烟对两种体色桦尺
浅色的逐渐减少，深
蛾的数量变化产生了怎样的影响？
色的逐渐增多。
3.假如树林里没有捕食桦尺蛾的小鸟，这
不一定。若有其他的
两种桦尺蛾的数
4、量还会发生这样的变化吗？
天敌存在，也会有这
样大的变化；若没有
天敌存在，黑色的会
稍微多的。
【播放课件】展示达尔文自然选择理论的主要
分步阐述让学生形成生
内容：1.过度繁殖 2.生存斗争
物进化的基本观点，领
3.遗传变异 4.适者生存
悟达尔文的科学成就、
精神和态度。
【课堂训练】见同步练习中相应的内容。
做题，并听老师讲解。
【课堂作业】见同步练习中剩余内容。
授后小记： 利用课件向学生展示相关图片分析达尔文生物进化理论的核心——自然选择学说的
四个要点，帮助学生理解达尔文的自然选择学说，有利于解决本节课的重难点。
授课日期 月 日
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