1、 中国的自然资源
课 题
第二节 土地资源1
课时安排
共（ 2 ）课时
课程标准
P14运用资料，说出我国土地资源的主要特点，理解我国的土地国策
学习目标
1．通过身边的事例，说明土地利用中存在的问题及解决措施。
2．理解我国把“珍惜和合理利用每一寸土地，切实保护耕地”作为一项基本国策的重要意义。
]3.通过读图观察活动，探究发现并归纳总结出我国的土地利用类型及分布特点，培养学生运用图表资料获取有效地理信息的能力。
教学重点
1．耕地、草地、林地的分布特点。
2．树立正确的土地资源观。
教学难点
理解我国的土地国策
教学方法
总结归纳法、启发引导法
2、
教学准备
教学课件
课前作业
举出我国自然资源的例子
教学过程
教学环节
课堂合作交流
二次备课
（修改人： ）
环
节 一
导入新课: 土地是山川之根，是万物之本，是人类的衣食父母，土地是一切财富之源，所有的物华天宝都是土生土长，土地是过去的一切，也是将来的全部。土地资源是可更新资源，但是利用不当，不注意保护，土地资源就不能继续利用。目前我国的土地资源已遭受不同程度的破坏。这节课我们一起来了解一下。
二、自主预习：
学生完成新学案P55基础知识梳理（5分钟）
教师巡回督促检查完成情况，了解学生自学中的难点及重点掌握情况。教师针对重难点结合教材
3、中的活动检查学生自学情况。
课中作业
我国各类土地资源构成比例不合理，那么我国的耕地、林地、草地又是如何分布的呢？
环
节
二
三、讲授新课
教师：人口众多是造成我国土地资源总量丰富，人均不足的主要原因，同时我国土地资源的利用结构又与我国的地形、气候等自然条件密切相关，而且人们对土地的不合理利用也是造成我国土地资源不足的重要原因。
教师：多媒体出示漫画：
学生：讨论漫画的含义，分析土地利用中存在的问题、产生的后果？
飞来的山峰──乱占耕地──耕地减少
小草的哀求──过度放牧──土地荒漠化
水土的怒吼──乱砍乱伐──水土流失
土地的辛酸—
4、—不当排放——土地污染
教师提问：
课中作业
土地破坏问题该如何解决？
环
节
三
学生：读图3.12，找出土地问题解决措施与前四幅漫画反映的土地利用中的问题之间的内在联系。
课堂活动：P72角色扮演：
1．“土地专家门诊”
假如你是一名“土地医生”，请你针对土地利用过程中存在的问题，开出切实有效的“处方”。
学生交流。教师总结。
2．“土地规划师”
如果你是一名“土地规划师”，请你针对沙漠、雪山、高寒荒漠、石山等难利用土地，提出合理利用和保护的措施。
课堂小结：利用板书提示学生小结本节所学知识。
三、作业布置
1.必做题：
5、单项选择题新学案课堂达标训练1、2、3、4、。能力提升：单选题2、7、8，
2.选作题：综合第10题。
课中作业
利用板书提示学生小结本节所学知识
课后作业设计：
1.请查找本年土地日的主题，理解其含义并向周围的人宣传
2. 对于咱们学校或你家所在的小区的土地利用你有什么合理化建议？你能和你的好朋友们一起也完成一个简单的规划图吗
（修改人： ）
板书设计：
教学反思：
学生学前预习，掌握本节课基本脉络，教师了解学生预习中出现的问题，为后面教学重难点把握提供依据。通过活动学生将所学与实际相结合，初步具备分析与解决问题的能力。
巩固本节课所学知识，理论与实践相结合，提高学生做题能力。
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