1、气候
反思与重建
环节
教学内容
二次备课
教学随记
教学过程
导入：
我们了解了我国冬季、夏季气温分布特点,这样的特点对人们的生产、生活有没有影响?对,有影响特别是对农业生产的影响。
温度带的划分和分布
〔指导读图〕说明读图要求，指导读图方法：
（1） 我国共划分哪五个温度带和一个气候区？
（2） 这五个温度带和一个气候区分别分布在哪些地区？
（3） 暖温带与亚热带的分界线，大致与1月份的哪条等温线一致（读我国1月平均气温图）？
（4） 我们这个地区属于哪个温度带，东北大部分地区、黄河中下游的大部分地区、海南岛、长江流
2、域、塔里木盆地各属于哪个温度带。 〔出示复合投影讲解、总结〕“我国温度带的分布图”
温 〔
农作物 喜凉作物：小麦、马铃薯、大麦（青稞）、甜菜 喜温作物：玉米、谷子、大豆等 喜热作物：甘蔗等
≥10°C 1000～2000°C >3000°C >5000°C
同学们看书上“各温度带的积温和作物熟制”表和投影片回答：
（1） 看一看各种农作物对积温的需求指标。
（2） 五个温度带的积温分别是多少？适合种植哪些农作物？
（3） 五个温度带的作物熟制如何？我们这个地区是一年几熟？主要农作物有哪些？我们钢才提到的小麦要求的积温是多少，主要分布在哪个温度带？
学生讨论、回答。〔讲授〕我国降水量在空间上分
3、布不均，在时间分布上呢？
自主学习：哈尔滨、北京、上海、广州四城市降水量柱状图。1.请注意老师它们的降水在季节分布上有什么共同的特点？
2.这是一年内降水的分布特点，那么不同的年份间又怎样呢？
〔总结〕全国降水量在时间分布上也不均匀，南北方差异较大，南方雨季长，北方雨季短。
〔指导读图“中国干湿地区〕
〔讲授〕降水量大于蒸发量的地区，属于较湿润的地区，根据年降水量的多少，又划分了湿润地区和非湿润地区。降水量小于蒸发量的地区，属于较干旱的地区，根据干旱程度的不同，又分为干旱和半干旱地区。
不同的干湿地区，地表的植被差别很大。东部湿润区，水分充足，可生长高大茂密的乔木。过去这里是郁郁苍苍的
4、森林，后来，人类的足迹来到了这片土地，大片的森林被砍伐，只剩东北地区和武夷山区还有大片原始林。
〔挂图〕湿润地区景观。
〔讲授〕半湿润区水分条件较差，植被由高大的乔木向低矮的草本植物过渡，典型的自然植被是森林草原。但事实上，这片地区被开发利用的很难找到原始植被了。这里是历史悠久的农耕区，中华文明最早的发祥地。
半干旱区气候偏干，地表植被为草原。“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊……”
〔挂图〕半湿润、半干旱地区景观。
〔讲授〕干旱地区水分严重不足，也制约了植被的生长，有些地区几年不降一滴水，地表景观十分单调、荒凉，是典型的荒漠景观。
〔挂图〕干旱地区景观。
〔总结〕今天，我们
5、主要分析了降水的时空分布特点及其成因，季风的活动与降水的关系是本节内容的重点与难点。我们知道，由于季风活动的一些异常，有时会给我国带来一定的自然灾害，使人们的生命财产遭受损失，带来不利之处。尽管这样，它对我们的影响仍然是利大于弊。为什么这么说呢？让我们把我国东部季风区与同一纬度的其它国家、地区做比较，例如北非。
教师对学生读图给予具体的指导，如教师讲解某个温度带分布的读图方法，其它温度带
由学生自己读出来。不要求和书上说法完全一致，鼓励学生自己得出结论，引导学生比较哪种表述更好。
寒温带：黑龙江北
6、部、内蒙古东北部
度 中温带：东北和内蒙古大部分、新疆北部
带 暖温带：黄河中下游的大部分地区和新疆南部
亚热带：秦岭－淮海以南、青藏高原以东
青藏高原气候区：青藏高原
不同的温度带适宜栽培和推广的农作物品种不同，作物能够成熟的次数也不一样，请看表：
作物熟制从东北的一年一熟到海南岛的一年三熟，也是多种多样的。我们这个地区是什么熟制，请同学们调查一下。
说明：教学过程包括预习内容与指导、展示交流、点拨升华、作业反馈等内容。
板书设计
1． 降水量地区分布不均：东多西少，降水量由东南向西北减少
2.降水时间分布不均匀（季节不均，集中于夏秋季节）
反思与重建
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