1、第三节 两栖动物的生殖和发育一、教学目标知识目标： （1）描述两栖动物的生殖和发育过程及特点 （2）通过调查实践活动和资料分析，关注生物的生殖和发育与环境的相互关系能力目标： 通过调查和查阅资料，培养学生收集、整理和分析资料的能力。情感目标： 通过学生调查身边的两栖动物数量的变化，以及导致这一变化的原因，培养学生保护环境，关注环境变化的意识，增加保护我国生态环境的责任感和使命感。二、教学重、难点： 重点：青蛙的生殖过程和发育特点难点 早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。三、课前准备 教师：准备青蛙发育的过程录像片或标本，其他两栖动物的图片或录像带。 学生：调查身边的两栖动物数量的变化及其原因。
2、四、教学过程（一）导入新课 1、创设情景，导入新课 “黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。春末夏初，青蛙“呱呱呱”的叫声此起彼伏。青蛙的叫声有什么意义？青蛙是什么动物？等引出课题。2、板书课题 3、出示目标 （二）自主学习出示自学提纲（学生自学。利用圈点批画记思等形式进行自学，教师巡回指导，为讲解打下基础）1、青蛙的受精是在 中进行的，发育方式是 。2、青蛙的幼体用 呼吸，成体用 呼吸， 辅助呼吸。3、青蛙幼体与鱼相似，通过 的摆动产生运动，适于在水中游动。成体 强大，前肢短小，适于陆地上跳跃。（三）合作探究以青蛙为代表的两栖动物在生殖和发育方面有哪些特点？（四）达标训练1、辛弃疾的词中写到“稻
3、花香里说丰年，听取蛙声一片”，这里的蛙声实际上是指（ ）A雄蛙的鸣叫 B雌蛙的鸣叫C雌蛙和雄蛙的鸣叫 D蝌蚪的鸣叫2、“黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙”。春末夏初，青蛙“呱、呱、呱”的叫声此起彼伏，如果寻声找去，你会发现池塘中的青蛙正在抱对。不久，如果你再来，会在水中看到小蝌蚪。继续观察下去，你还会看到青蛙那魔术般的外形变化过程。你知道其中的原因吗？试分析回答：（1）雄蛙的鸣叫是为了 ； （2）雌雄蛙抱对有什么意义？ ； （3）小蝌蚪长得不像“妈妈”，而像一条小鱼。猜猜看，小蝌蚪在水中用什么进行呼吸？ 。（4）小蝌蚪经过魔术般的变化，最后成得和“妈妈”一样了。你能写出青蛙的发育全过程吗？（请用箭头和发育阶段名称表示） 。3、下图1为青蛙的生殖发育过程图，请据图回答下列问题： 图1（1）蛙的发育经历了 ， ， 幼蛙 四个时期。（2）这种发育方式叫做 。（3）时期的青蛙幼体用 呼吸，生活在水中。4.资料分析距今大概的年数两栖动物发展状况环境条件3.45亿2.25亿年种类繁多，是两栖动物发展的繁盛时期。气候温暖潮湿，水域密布，食物丰富。2.25亿年至今两栖动物走向衰退，种类减少，分布范围小。部分地区出现了干旱和沙漠，气候干燥。上表数据说明，环境的变化对两栖动物的繁衍有什么影响？六、课后反思（优点、不足、改进与设想）本节虽然看似内容较少，但一节课时间较少。
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