备课时间地 点课题9.2 实际问题与一元一次不等式（1）“主备人”说课内容“主备人”的思考其他教师的见解教材分析(栏目分析、前后衔接)重点: 寻找实际问题中的不等关系，建立数学模型。难点: 弄清列不等式解决实际问题的思想方法，用去括号法解一元一次不等式。教学目标分析（考纲与课标对知识、能力、价值观的要求，如常考点、不考点）1、会从实际问题中抽象出数学模型，会用一元一次不等式解决实际问题；2、通过观察、实践、讨论等活动，经历从实际中抽象出数学模型的过程，积累利用一元一次不等式解决实际问题的经验，渗透分类讨论思想，感知方程与不等式的内在联系.学情分析（已学知识、生活现象、旧的思维习惯等）使学生感受生活中存在着大量的不等关系，了解不等式和一元一次不等式的意义，通过解决简单的实际问题，使学生自发地寻找不等式的解。教学价值点分析及突破手段（易混点、难点、拓展点、体验点、训练点）经历由具体实例建立不等模型的过程，经历探究不等式解与解集的不同意义的过程，渗透数形结合思想。教学基本环节设计（课前复习、学生活动、例题、课堂练习也算，若为单元备课，就分出课型）1、 回顾上节课内容。2、 探索新课。3、 例习题分析，解决实际问题。4、 反馈练习，归纳小结，提高能力。媒介准备（幻灯片、实验器材、教辅的选用及板书设计等）课时作业本 134页课后作业设计天下通练习题
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