1、民族
主备人
检查人
教者
使用课时
1
课题
1.3 民族
教
学
目
标
1．使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；并了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。
2.我国的人口数量与分布特点，了解我国我国少数民族的民族风情
重点难点
我国少数民族的分布特点
教学过程
个性复备
【引入新课】播放旧版人民币的图片，提问学生除了毛爷爷之外，你还认识他们都代表了什么吗？再看看不同面值的人民币后面都有不同的文字，这又说明了什么？
教师引导学生观看人民币上人物的头像，观看其服饰的特点，为各少
2、数民族的头像和少数民族的文字，突出我国56个民族一律平等的民族政策，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。
过渡：那么我国少数民族有哪些特点，又有那些风俗习惯呢？--导入新课
学生朗读书本，完成导学案相关内问题
（1）在中华民族大家庭中，共同生活着 个民族， 族人口最多，约占全国人口总数的 其他55个民族人口较少，称为少数民族 。
（2）各少数民族的人口多少不一， 族人口最多， 族最少
（3）分布最广的少数民族是 ；分布最广的民族是 ；
少数民族最多的省级行政区域是 省。
（老师提问，学
3、生回答）
教学过程
个性复备
【板书】一.多民族的大家庭
1. 人口最多的多数民族：壮族，最少：珞巴族
人口最多的民族：汉
2. 分布最广的民族：汉，分布最广的少数民族：回
3.少数民族最多的省级行政区域：云南省
【板书】二．灿烂的少数民族文化
民族
节日和民俗
乐器
特色建筑
蒙古族
那达慕大会、摔跤、赛马
马头琴
蒙古包
维吾尔族
手鼓舞
手鼓
傣族
泼水节、孔雀舞
两面鼓
竹楼
回族
开斋节、古尔邦节
藏族
雪顿节、晒佛节
锅庄舞
彝族
火把节
朝鲜族
跳板、
4、长鼓舞、乞粒舞
长鼓
苗族
芦笙节
高山族
丰收节
哈萨克族
冬不拉
壮族
三月三
合欢箫
干栏式木楼
1. 服饰：观看少数民族的服饰的视频，了解少数民族的服饰特点（结合文化、地理环境加强记忆），特别强调朝鲜族，藏族，维吾尔族，回族，满族的服饰特点。（通过图片展示进行讲解，表格总结）
我国民族文化灿烂缤纷，那么我国民族分布有何特点呢 ？
教师引导学生观察“中国民族分布图”，并设问：
（1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。
（2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。
由学
5、生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大散居、小聚居，交错杂居的特点，其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。
【板书】三．各民族的分布特点：是大散居、小聚居，交错杂居
教师引导学生阅读下表：（中国少数民族地区经济的增长情况）
教师提供以下信息：
（1）我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。
（2）在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。
（3）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。
【教师设问】根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施？
学生发表个人见解
【教师总结】我国各族人民在党中央的统一领导下，平等互助，亲密团结，为国家的统一和中华民族的昌盛做出自己的贡献。
【复习巩固】同学回家以后。收集资料组织一次图片展览，说明新中国成立以来，我国少数民族地区经济、文化和居民生活的变化。
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