1、第二章 第一节 气候（第1课时）
课 题
第二节 气候（第1 课时）
教学目标
1.通过阅读等温线分布图，了解我国冬、夏气温分布特点，培养判读、分析等值线分布图的技能。初步学会分析我国气温的时空分布特点形成原因。
2.了解我国温度带划分依据及划分地区等，进一步明确我国地理环境的巨大差异性。
重点、难点
我国冬夏气温分布特点和我国温度带。
教学方法
综合读图法 多媒体课件
教学流程
导入 师生互动 课堂总结 反馈巩固
教 学 过 程
问题设计、知识要点、教学方法
教师复备
一、复习导入：
气候是构成自然环境
2、的重要要素，那么反映气候的要素又有哪些？（换名话说，我们要说明一个地区的气候特点往往从哪些方面来描述）
——气温与降水
影响气温分布的主要因素有哪些？其中最主要的因素是？
——纬度、海陆、地形
——纬度因素最重要
由于我国南北跨纬度广，造成我国南北存在温差，但还存在着冬夏差异
通过图2.12春节期间南北两个城市的节日景观来体会。
二、新授：气温
（一）我国冬夏气温分布及主要影响因素
1、阅读图2.13我国1月平均气温图
（1）在图中找出我国冬季气温最低的地方？
（2 ） 在图中读出漠河与海口的一月平均气温各是多少，计算两地温差。
（3） 在图中找到并用笔描出0度等温
3、线（对照地图册P10~11页的地形图与一月平均气温图），对河流有什么影响？
（4）总结：我国1月平均气温分布有何规律？
2、阅读图2.14我国7月平均气温图
（1）在图中找出漠河与海口的气温，计算漠河与海口的气温差，并与1月温差比较
（2） 全国大多数地方（青藏高原除外）夏季气温普遍达到多少度？
（3）找出我国夏季气温最低处在哪里？为什么？
3、阅读课本32页的“阅读材料”结合地图找出：我国夏季气温最热的地方和冬季气温最冷的地方，并分析原因
总结： 我国冬季南北气温相差很大，夏季除青藏高原等地区外，全国大部分地区普遍高温。影响我国气温分布的最主要因素是纬度因素。
4、举例读
4、上海、广州、北京三城市气温和降水分布图”，回答：
（1）写出字母代表的城市名称。
A B C
（2）气温年较差最大的是 ，最小的是 。
（二）温度带的划分及分布
根据活动温的多少，我国可以划分为自北向南的五个温度带和一个高原气候区。
阅读32页图2.17我国温度带的划分：
（1）找出5个温度带和高原气候区的名称，记住他们的位置
（2） 找出暖温带和亚热带的分界线
（3）说说在不同的温度带内，人们的生产和生活有什么不同？
小组活动：讨论分
5、析课本33页活动。
三、小结：
1、冬季：
（一）南北气温的差异
我国冬季南北温差大,越往北去气温越低
2、夏季：
除了青藏高原等地区外，全国普遍高温
（二）温度带的划分及分布
四、反馈巩固
1、由于我国南北跨越 广，我国南北存在温度差异。
2、我国冬季气温分布特点为： 温 冷，南北温差 。
3、一月气温分布图中的0℃等温线大致经过 至 线。
4、我国夏季气温分布特点：南北温差 ，全国普遍 。气温最高值出现在 ，气温最低值出现在
5、根据气温南北差异，并结合农业生产实际，我国共划分为自南向北的五个温度带 与 。
五、教学反思
授课时间：______
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